孫靜

我一直從事小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)，從未間斷過班主任工作。22年來我始終把德育工作放在優(yōu)先發(fā)展的地位，有計劃有針對地開展各種德育活動，在優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng)新德育工作的教學(xué)實踐中踏踏實實地展露著與時俱進的人民教師的風(fēng)采，受到家長、同行的肯定。

一、德育管理，創(chuàng)新思路

1.加強班級文化建設(shè)，精心組織豐富多彩的班隊活動

“活動”是班級的一個重要陣地，在活動中教育是小學(xué)德育教育的特色，也是德育工作的基本方法，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展了許多形式多樣班隊特色主題教育活動。如小品《垃圾的分類》《考試》、相聲《打電話》、辯論會《過生日請客好不好》《開卷是否有益》《要不要寫作業(yè)》、快板《大變樣》以及《敬廉崇潔》主題隊會等。擅于從學(xué)生身邊小事對學(xué)生開展教育。如通過自制賀卡獻教師中“學(xué)會感恩”、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會用一顆感恩心去回報?！鞍踩浶拈g”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒?！霸鯓赢?dāng)好值日班長”，如何“做一日家庭小主人”，怎樣“處理好同學(xué)間的人際交往”等，教育有針對性，有實效性，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室的作用，開展 “書香進校園”讀書活動、 “現(xiàn)場繪畫”比賽、合唱比賽、心理測試表演。這些活動不僅促進學(xué)生間凝聚力的形成，而且增強了時代感，深受學(xué)生喜愛。為學(xué)校今后如何開展德育活動提供了經(jīng)驗。

2.在社會實踐活動鍛煉道德行為

德育的存在根源于生活，德育的目的服務(wù)于生活，進行德育不能脫離生活、坐面論道，當(dāng)前學(xué)生身上“言行不一”“知行脫節(jié)”的現(xiàn)象嚴(yán)重，是學(xué)校德育效果不盡如人意的主要表現(xiàn)。我注意利用社會實踐活動，使學(xué)生能在生活中規(guī)范自己的品行。班里每學(xué)期結(jié)合學(xué)校德育實踐周活動，根據(jù)班級特點組織各種形式的社會實踐活動，如“大眼看我家”“大眼看社區(qū)”、組織學(xué)生參與到家庭、社區(qū)中去調(diào)查訪問環(huán)境、用水用電等情況，通過“愛家鄉(xiāng)、愛紅色之旅一日游”使學(xué)生了解社會，向別人宣傳環(huán)保，宣傳交通法規(guī)，從自己做起，提高了學(xué)生的自律性和社會責(zé)任感。學(xué)生們在自己寫的社會調(diào)查報告中 “獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)”懂得了“不努力，沒毅力，什么都干不好”的道理;學(xué)會了尊重他人，尊重勞動者，孝敬父母，珍惜勞動成果和樹立對自己、對他人、對社會的責(zé)任意識。

3.關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光

英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學(xué)生的心田?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，習(xí)慣了以“我”為中心，同時在性格、處理問題的方法、學(xué)習(xí)能力等方面存在著差異，合作意識淡薄，為使這些特殊的學(xué)生不掉隊，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論，堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對后進生，越是少批評。我常想沒有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，對待后進生挖掘他們身上的閃光點，適時給予鼓勵，學(xué)習(xí)上及時補缺補漏。采用“一幫一、 一帶一”等途徑提高學(xué)生自信，傳遞善意，營造氛圍;大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為上有了明顯的進步，使后進學(xué)生感受到同樣的陽光，經(jīng)常聽到后進學(xué)生家長由衷地說“選擇孫老師，沒錯”。

4.自主管理營造和諧班級

古人云“親其師，信其道” 劉老師卻說“欲生親其師，必師先愛其生”。我把建立和諧的師生關(guān)系放在了德育工作的第一位。以落實常規(guī)工作為中心，建立學(xué)生一日常規(guī)檢查制度。通過“學(xué)規(guī)范”、“創(chuàng)班規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天進行一日常規(guī)情況小結(jié)，每周進行一次評比。同時班級設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時提醒。如此一來，班級環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個文明、和諧的班級氛圍。

二、綻放人格魅力，構(gòu)建良好的德育環(huán)境

教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。我一直擔(dān)任班主任，班主任工作是復(fù)雜細致的工作。我善于捕捉社會上發(fā)生的每一個重大事件作為德育教育活動的素材，如在“講文明、樹新風(fēng)”的活動中，使學(xué)生明白了 ，文明就在大家身邊，每一個人從小事做起;在得知“我國南方發(fā)生了大雪災(zāi)”后，號召本班學(xué)生盡自己綿薄之力支援災(zāi)區(qū)，幫助有困難的人;當(dāng)學(xué)生看到“自己的同學(xué)得了白血病”后，自發(fā)捐出自己的全部零花錢; 聽說“四川汶川發(fā)生大地震”，我利用媒體即使組織學(xué)生觀看，進行教育，學(xué)生們自發(fā)組織“獻愛心”演講活動，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會進行募捐，為災(zāi)區(qū)人民線上了自己的愛心，懂得了幫助需要的人是可以獲得快樂的。配合大隊部積極參加伊州區(qū)組織的各項社會公益活動。

班里哪位孩子的家長出差，孩子無人照料，我都會把孩子帶回自己家無償看管。以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，我所帶的班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生品行規(guī)范，受到所有任課老師的好評。為學(xué)校德育課題的實施奠定了基礎(chǔ)。

我在德育課題的實施過程中非常重視發(fā)揮家庭、社會在德育工作中的促進作用，定期組織家訪、家長會、致家長信等形式進行教育宣傳。通過學(xué)校、家庭、社會的共同努力，形成和諧的德育環(huán)境，取得良好的德育效果。

三、與時俱進，完善自我

我非常關(guān)心學(xué)校大事小事，深度挖掘德育教育的方法、方式。我在這個愛著的三尺講臺上雖沒有血雨腥風(fēng)地搏擊，也沒有驚天動地事跡，但我為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，孜孜不倦地書寫著人民教師對黨、對人民教育事業(yè)的忠誠和自己的青春，為學(xué)生搭建著進步成長的平臺，支撐著孩子飛向明天。相信在今后的教育教學(xué)工作會增添更新的光輝！教育教學(xué)足跡會更燦爛！