鄒麗瓊

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育;興趣;等待

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A

〔文章編號〕1671-2684（2020）04-0073-01

從暑假等到寒假再盼來暑假，眼看著又一個寒假行將結(jié)束，兒子從小對旱冰鞋所燃起的熊熊烈火依然生生不息。盡管還只是四五歲的人兒，然而那顆執(zhí)著的心著實讓我們夫妻倆肅然起敬。我們絕非鐵石心腸，只是等待“時機”成熟。

終于，在兒子千呼萬喚、千叮萬囑中，在他四歲六個月的當(dāng)天，我們幫他購買了一雙旱冰鞋。面對心儀已久的旱冰鞋，兒子如獲至寶，愛不釋手。這一天，兒子收獲了渴望已久的禮物，也收獲了無數(shù)次摔倒的機會。

興趣有著神奇的魔力，是一種無形的動力。為了爭取晚飯后有更多溜冰的時間，兒子居然也匪夷所思地展示了狼吞虎咽的霸氣，并且快、狠、準(zhǔn)地完成了幼兒園布置的家庭作業(yè)。

在爸爸媽媽的幫助下，頭盔、護(hù)肘、護(hù)腕、護(hù)膝、旱冰鞋識趣地與兒子成功合體。從頭到腳層層保護(hù)，兒子宛若超人變身，閃亮登場！更讓我們大為驚訝的是，兒子居然一下就能穩(wěn)穩(wěn)地站起來。他一臉春風(fēng)得意，還提出了拍照的請求，任憑鏡頭記錄下他第一次全副武裝的歡欣雀躍。似乎，學(xué)習(xí)掌握平衡這第一課，對兒子來說已經(jīng)可以直接忽略了。接著，兒子的表現(xiàn)更讓我們夫妻喜出望外。他不但能夠自如站立，還能蹣跚滑出溜冰的雛形。在每一次嘗試中，兒子展示出前所未有的專注;在摔摔跌跌的過程中，兒子始終流露出陽光般的笑容。我們夫妻輪流配合，或跟隨保護(hù)，或拍攝留念。幾圈嘗試之后，兒子越來越熟悉，越溜越順暢了。

兒子自信滿滿地說：“爸爸媽媽，我好像已經(jīng)會了！”

話音未落，咕咚咕咚，又一次摔跤。

然而，稚嫩的臉龐卻是神采飛揚，烏黑的眼珠炯炯有神。

“痛嗎？”

“不痛！”

“好玩嗎？”

“好玩！”

看著兒子一次次跌倒，但又一次次站起，認(rèn)真、自信、歡樂……這也許就是我們夫妻等待的“時機”！

面對兒子的興趣，我們并沒有焦急地去滿足，而是進(jìn)行合理的引導(dǎo)，等待他把身體長好，等待他協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。我們擔(dān)心過早溜旱冰容易傷害他嬌嫩的身體，擔(dān)心太早學(xué)習(xí)所面對的高難度讓他產(chǎn)生畏難心理。但是同時，我們也經(jīng)常為他的興趣“保鮮”，如在逛超市的時候，有意無意地路過旱冰鞋專柜，讓他仔細(xì)比較款式，也偶爾讓他試穿，讓他感受其中的喜悅，略微滿足一下他的欲望;還和他一起欣賞其他大朋友溜冰的風(fēng)采，感受這項運動的魅力;更特意下載了學(xué)習(xí)輪滑的視頻，讓他先睹為快！

這或許就是格塞爾雙子實驗給我們的教育啟示：為時尚早，孩子沒有做好成熟的準(zhǔn)備，訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果。因此，教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”，人為地通過訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展。

“不要讓孩子輸在教育的起跑線上”，使得太多的家長恨不得抓緊每一分鐘去“教育”孩子，讓孩子過早地學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)超出他能力范圍的事情，而忘記了考慮孩子本來的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、孩子的感受;使得太多的家長眼里只有孩子的不足，而忘記學(xué)會欣賞孩子的成長，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。

教育，從來都不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程。教育，猶如禾苗拔節(jié)、小草泛綠、花朵含苞待放，這是一個漫長的生長過程。在這個過程里，家長需要以農(nóng)夫的姿態(tài)，有足夠的耐心，在春天里播種、夏天里灌溉，才能收獲秋天的碩果。

（作者單位：廣東省中山市板芙鎮(zhèn)第一中學(xué)，中山，528459）

編輯/劉永勝 終校/劉 芳