張 玲

■吉林省農(nóng)安縣永安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

充分發(fā)揮課堂德育工作作用，扎實(shí)落實(shí)德育工作，讓核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地有聲，是每個(gè)教育工作者都需要強(qiáng)化和落實(shí)到自己工作中的重要內(nèi)容。作為體育教師，要真正使德育落到實(shí)處，使德育融入初中體育課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)的同時(shí)，提高思想素質(zhì)。體育教學(xué)中滲透德育的方式是日積月累，潛移默化，這樣才能做到扎實(shí)有效。

一、德育滲透體育的意義

體育課大多都是實(shí)踐課程，與其他理論教學(xué)相差較大。在初中體育教學(xué)中，需要教師制訂個(gè)性化的教學(xué)方案，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，在充分提高學(xué)生體能的同時(shí)，提高學(xué)生社交能力，為德育的滲透創(chuàng)造良好條件。初中是一個(gè)比較重要的年齡段，也是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，初中階段是德育開展的最有利時(shí)機(jī)。

近日，大連發(fā)生了一件令人痛惜的事情，一名13歲的男孩蔡某殺害了一名11歲的女孩。13歲的年紀(jì)無(wú)論如何也無(wú)法讓人聯(lián)想到殺人犯這個(gè)詞匯，但是現(xiàn)實(shí)情況中，未成年人犯罪的現(xiàn)象其實(shí)已不少見(jiàn)。不管是孟子的“人性本善”之說(shuō)，還是荀子的“人性本惡”之說(shuō)，都難以解釋“小惡魔”的行為。拋開人性理論，如果家庭或者學(xué)校能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行積極的德育，或許可以及時(shí)糾正一些青少年的犯罪心理，減少青少年犯罪的概率。追溯古往，北宋時(shí)期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也?/p>

從未成年人犯罪率可知，更多的家長(zhǎng)、教師忽略了德育的培養(yǎng)，使學(xué)生在身心即將成熟的最佳施教年齡段，過(guò)早地品味到了生命的苦澀，在自身承受著失足痛苦的同時(shí)，給家人、社會(huì)造成了極大的傷害。由此可見(jiàn)，青少年德育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來(lái)成長(zhǎng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國(guó)家整體文明的優(yōu)劣。不可否認(rèn)的是，家庭教育的缺失及某些媒介不良信息的傳播，激發(fā)了那些惡行。所以教師通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的教育，使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德顯得尤為重要。

二、初中體育課程德育滲透的優(yōu)勢(shì)

體育教師通常接受過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的體育知識(shí)培訓(xùn)，具有較好的身體素質(zhì)，加之教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容多，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通常學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)有著濃厚的興趣，初中體育教師要利用優(yōu)勢(shì)，在體育教學(xué)課程中，運(yùn)用合理方法滲透道德教育。

三、如何在教學(xué)中有效進(jìn)行德育滲透

學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主要渠道。教師在學(xué)科教學(xué)中需要尋求德育的方法，做到德育滲透，身正四方，表里如一，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師要精心鉆研，找到良好的方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)育人氛圍。日常教學(xué)中，教師可以搭建更多平臺(tái)，讓學(xué)生勇于表達(dá)、善于表達(dá)，做到關(guān)注人文主題，滲透學(xué)科德育；課堂上，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和德育知識(shí)靈活駕馭，在課堂教學(xué)中大力實(shí)施德育，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，在把握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，生動(dòng)、有效地增加德育滲透內(nèi)容，尋求最佳結(jié)合點(diǎn)，把握課堂中德育的最佳時(shí)機(jī)；增加課外閱讀，課堂中幫助學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和綜合學(xué)習(xí)能力；大力開展豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教師要通過(guò)自身的良好形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

四、德育滲透評(píng)價(jià)

主管部門對(duì)學(xué)校德育要實(shí)施目標(biāo)管理，對(duì)于德育滲透工作的評(píng)價(jià)，不可以完全照搬以往的教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不可以把德育工作當(dāng)成作業(yè)來(lái)檢查。避免學(xué)校根據(jù)主管部門的要求搞形式主義，而忽略實(shí)際效果。