譚馨鑫

摘? 要：教育體系包含多種教育，普通初高中，普通高校，職業(yè)技術(shù)學(xué)院等等，中職是教育體系中不可缺少的一部分，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。因此，提高中職學(xué)生文化素質(zhì)教育是必要的，為我國的社會發(fā)展貢獻(xiàn)更多的精英。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué);文化素質(zhì)教育;提升;探究

職業(yè)學(xué)校是教育體系中不可缺失的一部分，是為國家提供技能型棟梁的關(guān)鍵場所，也是國家21世紀(jì)發(fā)展生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈化以及拔高民眾職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵場地。目前，我國是世界第二經(jīng)濟(jì)體，是最有潛力的大國之一。但與之不匹配的卻是國家民眾的素養(yǎng)和人均資源問題，比如很多的人職業(yè)素養(yǎng)中等，與我國的經(jīng)濟(jì)政策不相匹配。因此，中職教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語教育，來提高國家人才與世界接軌。改善教學(xué)方法和途徑，加強(qiáng)學(xué)生的英語水平和職業(yè)水平，教育出符合新社會新時(shí)代工匠精神的高素養(yǎng)精英。

一、將英語教學(xué)全面發(fā)展到職業(yè)素質(zhì)教育當(dāng)中

告知學(xué)生理解這些國外文字以及運(yùn)用這些文字的同時(shí)，可以添加素質(zhì)方面的教學(xué)，讓其在能理解英語的同時(shí)，也一并學(xué)習(xí)到未來上崗時(shí)的素養(yǎng)發(fā)展。把英語教育和文化職業(yè)素質(zhì)教育相關(guān)聯(lián)，在教學(xué)當(dāng)中列舉出更加接近學(xué)生專業(yè)以及未來從事行業(yè)的例子，幫助他們?nèi)闹欣斫猬F(xiàn)實(shí)的道理和人生的道理，把英語的教學(xué)和未來行業(yè)相互融合，幫助他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)英語以及素質(zhì)教育運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。并且，在英語當(dāng)中，有很多涉及到情景的模擬，人物的模擬等，這些都是與未來從事工作有關(guān)聯(lián)的，可以幫助學(xué)生在汲取英語知識的同時(shí)去體會其中的職業(yè)素養(yǎng)，提升他們的文化職業(yè)素質(zhì)，從而強(qiáng)化他們的能力，職業(yè)學(xué)校的英語教材內(nèi)容與普通高中英語教學(xué)內(nèi)容不同，其較為符合現(xiàn)實(shí)生活，并與學(xué)生的專業(yè)相互關(guān)聯(lián)，與學(xué)生未來從事職位想關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校的特色教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校的英語教育要建立在實(shí)際之上，伴隨著他們的專業(yè)以及專業(yè)素質(zhì)教養(yǎng)。不只是幫助他們掌握與之未來崗位相關(guān)的詞語和句子，還要幫助他們掌握這些在未來從事崗位環(huán)境當(dāng)中的運(yùn)用。提升學(xué)生的文化職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)以會用的效果，表現(xiàn)出英語的用處。在教育實(shí)踐時(shí)，幫助他們理解對應(yīng)的情境，理解和他們未來崗位相匹配的文化職業(yè)素質(zhì)，理解明白英語，運(yùn)用好英語，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的交流能力

語言作為一種交流的工具，在日常的生活中是及其重要的，并且學(xué)習(xí)語言就是為了交流。英語是一門重要的課程，教育的目的是學(xué)生的表達(dá)交流能力，讓他們從根本上了解掌握這門語言。職業(yè)學(xué)校英語是以應(yīng)用為根本的學(xué)科，意在讓學(xué)生可以流利的相互交流。因此，在日常的教學(xué)當(dāng)中，需要模擬情境，讓他們在情境中學(xué)習(xí)，完整的模擬現(xiàn)實(shí)生活，提升他們的運(yùn)用能力，加強(qiáng)他們的綜合能力。國家的發(fā)展需要人才，需要應(yīng)用型人才。高素質(zhì)高能力的人才能在工作上可以更好的交流。為了在工作方面能取得更高的效率，這些未來即將上崗的學(xué)生都要有一定水平的交流能力，而這些技能與英語的水平不可分割。所以在英語教學(xué)中要注重學(xué)生的水平提升。在工作中，面試是必不可少的，在面試中有好的心理素質(zhì)也是不可或缺的，要有靈活變通的能力。因此，在英語的教學(xué)當(dāng)中也要注重應(yīng)聘當(dāng)中可能會遇到的問題，讓學(xué)生們得到相應(yīng)的練習(xí)去加強(qiáng)自身能力。顯示出更加真誠和包容的自我，在激烈的競爭中脫穎而出，在工作場所進(jìn)行更好的溝通和交流，建立和維持更好的人際關(guān)系，并促進(jìn)未來的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育

新時(shí)期，中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快。中國需要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，從制造業(yè)國家向制造業(yè)國家轉(zhuǎn)變，以發(fā)展成為創(chuàng)新國家。新時(shí)代的專業(yè)人才不僅要具備相應(yīng)的技能，而且要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的道德風(fēng)尚。需要新時(shí)代的工藝，高品質(zhì)的產(chǎn)品和加強(qiáng)服務(wù)和市場競爭力。思想道德領(lǐng)域永遠(yuǎn)是在工作和生活實(shí)踐中將他們與專業(yè)發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)整合個人必須具有更高的職位或更高的職位，以便學(xué)生可以將他們的專業(yè)和行業(yè)結(jié)合起來。對學(xué)生的理想教育，使學(xué)生真正制定良好的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，支持專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展，學(xué)生們要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，有目標(biāo)，并加強(qiáng)實(shí)際努力。斗爭對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，使他們能夠滿足自己的價(jià)值觀。同時(shí)，我們實(shí)現(xiàn)更多的社會價(jià)值并為社會做出更多貢獻(xiàn)，完成自我的價(jià)值觀和社會價(jià)值觀的統(tǒng)一。

四、關(guān)注他們的興趣，根據(jù)他們的才能教育他們

學(xué)校，教師和學(xué)生都處于實(shí)踐教育的概念之下。對英語文化水平的教育缺乏足夠的興趣。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首歌曲首先，試卷仍然是主要的它是學(xué)生的詞匯和語法水平。讓學(xué)生變得優(yōu)秀在不同的年級，教師應(yīng)側(cè)重于理論教育和文化水平教育。當(dāng)然，它沒有受到關(guān)注，因?yàn)樗皇钦{(diào)查的重點(diǎn)。在這個教室里教育受過模型訓(xùn)練的學(xué)生具有很強(qiáng)的考試技巧，但是不幸的是，對英語的文化背景和英語的包容性水平缺乏了解。第二，缺乏文化方面的相關(guān)教育材料。文化水平教育和理論知識與知識培訓(xùn)相比，對材料的要求更高，而這些材料英文老師必須通過多種渠道來收集書籍。一些英語老師我忙于工作，沒有花很多時(shí)間收集有關(guān)文化水平教育的信息。這些材料也會影響實(shí)際的教育效果。師生之間存在代溝，首先，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是思維方式，價(jià)值觀和認(rèn)知學(xué)習(xí)。如果老師根據(jù)自己的意見進(jìn)行文化水平的教育，由于學(xué)生缺乏認(rèn)識，預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)可能難以實(shí)現(xiàn)。因此職業(yè)英語教師必須理解并關(guān)注現(xiàn)代青年學(xué)生的興趣和愛好。他們以可接受的方式進(jìn)行文化水平的教育。

五、結(jié)束語

總而言之，職業(yè)學(xué)校在國家現(xiàn)代化新階段中是極其重要的，并且為了與世界接軌，在中職教育當(dāng)中英語教育也職業(yè)專業(yè)相互融合也是不可或缺的。增強(qiáng)學(xué)生總體素養(yǎng)，教育出更加全能的職業(yè)技術(shù)人才，為其發(fā)展以及日后工作提供幫助，起到幫助國家經(jīng)濟(jì)的綠色可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]姜雯靜.中職英語教學(xué)中提升中職學(xué)生文化素質(zhì)教育的探究[J].中外交流，2018（44）：56.