淺談如何有效實施勞動教育培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣

冉韻

摘? ?要：在小學(xué)的教學(xué)中，有一項內(nèi)容是必須要進(jìn)行教育的，那就是實施勞動教育，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。在我國的教育中，已經(jīng)把勞動教育作為社會主義教育的重要組成部分，要求教師在教學(xué)的過程中，將勞動教育融入其中。在小學(xué)階段，正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，教師需要采取科學(xué)的方式來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生完成自己能夠做的事情，并且在生活中要將自己的衣服疊整齊，學(xué)會收拾自己的房間，洗刷自己吃的碗筷等，但是現(xiàn)在很多的孩子都是獨生子女，并且家庭條件越來越好，很多家長都溺愛孩子，家長不會讓學(xué)生去做一些力所能及的家務(wù)事，這就給教師培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣造成一定的阻礙，因此教師、家長要重視孩子的勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生有良好的勞動習(xí)慣，這對于他們今后的發(fā)展是具有積極地作用。

關(guān)鍵詞：勞動教育;勞動習(xí)慣;培養(yǎng)勞動

我國是屬于應(yīng)試教育，很多家長、教師都是受到這樣觀念的嚴(yán)重影響，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績看成是第一位的，從而忽視了學(xué)生的體育、勞動素質(zhì)等教育。只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好，其他的什么都不重要，我們所謂的三好學(xué)生，在教師和家長的眼里，變成了一好，學(xué)生只需要好好學(xué)習(xí)，取得好成績，其他的都可以忽視，但是學(xué)生在將來都是需要進(jìn)入社會的，獨立生活和面對社會上的一切，家長和教師不可能隨時陪伴他們左右，他們終究是需要獨立的，因此教師在學(xué)校時需要重視學(xué)生的勞動教育，和家長達(dá)成共識，共同教育。

一、提高認(rèn)識，樹立正確的勞動觀念

勤勞一直都是我國優(yōu)良的傳統(tǒng)，是歷代的教育家都在提倡的一種思想。所謂一分耕耘，就會獲得一分收獲，想要得到收獲，就需要付出，這是勞動才能創(chuàng)造出來的，勞動是受到人民尊敬的，可想而知，勞動是很重要的素質(zhì)教育。教師需要幫助學(xué)生和家長樹立正確的勞動觀念，從而能夠認(rèn)識到幸福的生活都是靠自己的勞動創(chuàng)造出來的，家長對孩子一味的溺愛，讓孩子失去勞動的意識，養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，學(xué)生只知道索取，不知道付出，這樣是不利于孩子成長的，他們不知道來之不易，這樣的孩子想必在功課方面也不會很刻苦。其實對于某一件事情是否能夠完成和完成的具體情況如何，在很大的程度上是取決于執(zhí)行者的認(rèn)知水平和重視的程度。執(zhí)行者可能在技能上不是很熟練，但是經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)就可以達(dá)到熟練的程度，但是如果他們的意識如果不重視這件事情，那么即使他們有巨大的潛力，也不能得到充分的發(fā)揮。所以，教師應(yīng)該幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生勞動的意識。教師可以充分的利用一些主題班會來開展相應(yīng)的勞動主題教育的活動，比如《勞動最光榮》、《名人是這樣勞動的》等的主題活動，要由淺至深的給學(xué)生道出勞動的意義和存在的價值，讓學(xué)生通過這些主題活動能夠清楚的懂得勞動是光榮的，不勞而獲是可恥的。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，這樣學(xué)生在之后自然會改變自己的勞動態(tài)度，也就會樂意積極的參與到班級的勞動中去，在勞動的過程中獲得快樂，體會到勞動的價值和意義。

二、教師與家長建立良好的溝通橋梁，達(dá)成教育的共識

家長受到應(yīng)試教育的影響，并且由于我國在多年前的計劃生育，很多學(xué)生都是獨生子女，家長十分的愛護(hù)，尤其是老一輩的家長，不忍心讓學(xué)生去做一些勞動，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)很累了，在日常休息的時候就應(yīng)該好好的休息，尤其是一些爺爺奶奶去接孩子放學(xué)，會給學(xué)生背書包，孩子只需要輕輕松松的就可以，家長并不重視對孩子進(jìn)行熱愛勞動的教育，同時也沒有落實對孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。即使教師在學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛勞動的思想觀念，讓學(xué)生去做一些力所能及的勞動，學(xué)生在學(xué)校有一定的勞動意識，但是當(dāng)回到家中，家長不愿意讓學(xué)生去做勞動，這樣就會讓家長和教師的教育觀念形成沖突，學(xué)生也會很為難，他們也會產(chǎn)生一些疑問，因此教師對學(xué)生進(jìn)行勞動素質(zhì)教育，就必須要給家長做一定的思想工作，必須得到家長的支持，在家中，家長要耐心的教學(xué)生做一些簡單的勞動，比如自己睡的被子，在起床之后，要將被子疊好，自己洗自己穿的襪子，或者是洗碗等一些常見的家務(wù)活。與此同時，還需要家長將孩子的勞動進(jìn)行記錄，教師對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價，爭取形成良好的家校共同教育，雙管齊下，這樣能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

三、開展豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣

小學(xué)生由于年齡的原因，他們其實有很強(qiáng)的好奇心，他們對于很多事情都是想要嘗試的，他們也是想要模仿大人的一些勞動，所以教師就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教師想要激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，那么就需要豐富教學(xué)的活動，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以將一些勞動技能進(jìn)行改變，創(chuàng)作成一首首讓學(xué)生朗朗上口的勞動兒歌，教師引導(dǎo)班級中的學(xué)生開展讀兒歌、背兒歌，并且將兒歌中的內(nèi)容付諸實踐。比如有小朋友們齊勞動，大家干得勁頭足。不怕臟來不怕累，你灑水來我掃地、小妹妹，愛勞動，卷起袖，洗起碗，洗得小碗發(fā)光光等，這些里面都是包含了勞動的事項，因此教師可以充分的利用這些兒歌來教育學(xué)生。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對勞動兒歌進(jìn)行競賽，看學(xué)生能不能記住兒歌中的內(nèi)容，這樣可以讓勞動教育課堂變得有趣味性，學(xué)生對此感興趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，并且提高學(xué)生勞動的積極性，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生可以更好的理解兒歌中的勞動內(nèi)容。教師可以利用班會的時間，來有目的的對學(xué)生進(jìn)行序列化的勞動技能訓(xùn)練，比如系鞋帶的比賽活動、整理書桌的比賽或者是收拾學(xué)生自己的書桌等，這些其實都是學(xué)生力所能及的勞動。班級中的學(xué)生年齡都是差不多的，同齡的孩子總是有很多的共同話題，教師要讓班級中的每一位學(xué)生都能夠參與到其中，學(xué)生自然會很感興趣，充分激情，對于教師所設(shè)計的勞動情景，都愿意參與和比試，學(xué)生都想要成為其他學(xué)生羨慕的榜樣。這些活動對于學(xué)生來說是平常的事情，但是將其設(shè)計成比賽的形式，對于他們來說又是比較全新的體驗，這種方式可以進(jìn)一步的促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。并且教師需要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，不要認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行勞動和參加社會實踐是浪費學(xué)習(xí)的時間，其實根據(jù)相關(guān)的實踐研究證明，人在進(jìn)行運動的時候，他的腦細(xì)胞也格外的活躍，也就是說運動或者是勞動有利于幫助學(xué)生開發(fā)自己的智力，很多時候智慧往往在一瞬間進(jìn)行閃現(xiàn)。有條件的學(xué)校，教師可以組織學(xué)生參加一些勞動和社會實踐的活動，讓學(xué)生在實踐勞動的過程中感受到不一樣的快樂，獲得良好的勞動體驗?？梢越M織學(xué)生去敬老院打掃衛(wèi)生，去到安全的街道路面撿拾一些垃圾等，這些都是學(xué)生力所能及的事情，讓他們學(xué)會感恩社會、回報社會，培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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