體育游戲在中職體育教學中的運用

汪蘇娣

摘? ?要：在中職體育課堂教學的過程中，添加一些體育游戲，就會讓課堂的氛圍變得更加活躍，更加的輕松，提升課堂授課效果。同時增加體育游戲，可以發(fā)掘學生們的思維能力，讓原本枯燥乏味的體育課變得更加的生動有趣，在鍛煉身體的基礎上，制定游戲規(guī)則，會讓學生的參與度更高，授課事半功倍。

關鍵詞：中職體育;游戲教學;素質教育

對于中職教育體系中，中職的體育教學是重要的部分。如果在體育中加入適當的游戲，會讓學生的學習興趣更容易被激發(fā)，自主創(chuàng)造性更容易被開發(fā)，從而全面提升身體素質，加強自身全面發(fā)展，在提高自己身體素質的同時，調動學生們的積極性，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造能力

一、體育游戲在體育教學中的作用

1、調動學生學習興趣

對于傳統(tǒng)和體育課堂來說枯燥乏味，讓學生難以提升興趣。如果老師在體育課上滲入游戲教學?？梢愿鶕煌瑢W生的性格特長展開游戲，這樣最大限度的調動了學生學習的積極性。通過游戲的趣味性讓學生相互競爭。有了勝負就有前進動力和積極性。有了一定的積極性，就能夠有更多的熱情投入到對于體育課堂的學習。

2、提高學生創(chuàng)新能力

很多的體育游戲不僅僅是考體力的，需要有智力的加持，才能更好的完成游戲。因此要想把游戲玩成把任務做好，必須充分地發(fā)揮團體的作用，教師在制定體育游戲規(guī)則時，要有相關的體育規(guī)則。俗話說不成規(guī)矩難成方圓，這一項約束對學生的道德進行了培養(yǎng)和教育。學生們通過分組參與游戲。增加了彼此的團結協(xié)作能力。也增加了創(chuàng)新性思維，讓學生的德智體得到充分全面的發(fā)展。

3、提升學生身體素質

在體育游戲的過程中，把身體素質的培養(yǎng)作為主要部分，無論怎么樣讓學生們可以帶著熱情參加體育訓練。不要盲目的重復一個動作進行練習，如果只是重復一個動作練習，學生們就會覺得厭煩，更加的影響教學的效果，我們可以通過游戲的方式讓學生們比比誰完成的更好，采取計分的形式，學生們就會有滿滿的競爭意識，然后就會真的搶著把動作完成的更標準，成績更優(yōu)秀。這樣就達到了教學的目的，而且還能提升學生們的身體素質。

二、如何將游戲滲入體育課堂

1、準備活動中滲入

在正式的體育教學之前，讓學生們先做準備活動，這樣更好的幫助學生把身體的各個機能帶入活動的最佳準備途徑。通過準備活動，學生們就會對應控的猛烈出現身體不適，做好準備，更積極的投入到接下來的體育技能的學習。比如在開展正式的體育課堂之前可以進行換位跑，徒手操踢毽子之類的熱身小游戲，這種小游戲不僅讓學生可以更好的完成準備活動，而且還能夠熱身，提高興奮度。

2、體育教學中滲入游戲

游戲不僅僅只能滲入在準備活動中，在正式的課堂教學中，也可以通過一系列的游戲手段，進行對課堂內容的教學，這是一個需要老師進行設計的過程，老師們要有效的把基本的技術基本的技能融入到體育游戲，將技能技術在游戲中體現出來，帶動學生們的積極性，比如我們可以選擇進行組隊青蛙跳接力，這種彈跳性能的訓練，在老師演示完之后。學生組隊完成相互競爭，看哪一組完成的更快更好，這樣不僅能完成訓練的成果，而且還可以調動學生的積極性，讓學生更快的進入狀態(tài)，把跳遠的真正既能領會好。

三、游戲滲入體育課堂的效果

1、便于體育課堂的管理

要想學好體育，一定要付出很多汗水和努力，老師要根據學生們的身體特點，心理特點進行基礎的講解教學，通過各式各樣的體育游戲，把學生們的積極性參與度調動起來。運用體育游戲的這種手段，就能很好的達到這種效果。比如老師在進行障礙跑這一教學，很多學生出現畏懼的心理，也有很多學生怕吃苦，不想跑。老師們首先要疏導學生們的心理疏導，觀察哪位同學能夠順利完成，并讓同學進行演示，可以組織同學進行山羊跳這種的小游戲活動，讓學生不再害怕跨欄。這樣將學生至于游戲的氛圍中進行體育教學活動的展開，促進了體育課堂的教學和管理，更促進了學生的全方面的發(fā)展。

2、活躍而課堂的氛圍

比如準備活動，讓學生進行山羊跳，接力跑之類的小游戲，讓學生在熱身的同時對肌肉韌帶進行拉伸，讓每個關節(jié)肌肉都得到充分的運動，這樣就能更好的進入課堂教學。學生們經過熱身游戲，以更好的狀態(tài)迎接體育課堂，在課堂中選擇比賽的教學方式進行分組教學，每個小組力量均衡進行技術、身體狀況和訓練水平的比拼，每個小組選擇隊長，為了更好的引導學生們完成游戲，老師要對于游戲的規(guī)則進行講解，把犯規(guī)的地方說清楚以及犯規(guī)的時候要及時制止，為了提高游戲的參與度，老師也可以參與其中，這樣師生同樂更好的活躍了課堂的氛圍。增加了課堂教學的無限樂趣。

3、提高了教學質量

對于中職的學生來講，什么樣的課堂環(huán)境決定了學生們怎樣的學習心態(tài)，游戲帶來的環(huán)境是有趣的，充滿動力的，讓學生在這種氛圍下進行學習，不僅效率高，而且學的快，但是在進行課堂教學過程中要注意好度。不要過度游戲，耽誤了課堂教學，也不要只注重教學，忽略了游戲的快樂，學生們在這種充滿個性和特點的游戲氛圍中就能夠更好的學習掌握體育技能。

四、結語

總而言之，體育的教學本來就是廣泛性，隨意性的。在學生掌握好必要的體育技能之外，著重通過游戲培養(yǎng)學生們的團結合作能力，提升學生們的體質綜合素質，因此游戲教學會在體育課堂上有著不可代替的作用，教師們應當注重體育游戲的應用，以便于更好提升教學質量，提升教學效率。

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