新課標下小學數學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)

王園園

【摘要】小學數學是基礎教育中其他學科的基礎.為了夯實基礎，學生要提高數學學習能力.在當前小學數學教育中，學生數學閱讀能力普遍缺失，因此，提高學生數學閱讀能力尤為重要.這就需要學生養(yǎng)成良好的數學閱讀習慣，培養(yǎng)數學閱讀興趣，提高表達能力，提高自主學習能力.這將成為小學數學學習的重要任務之一.

【關鍵詞】小學;數學;能力;閱讀教學

小學數學的閱讀教學，是指數學教師引導學生進行數學題目或相關數學資料與教材知識的理解，從而達到學生可以自主學習數學資料的目的.培養(yǎng)學生良好的閱讀能力有著至關重要的意義.學生有著良好的閱讀能力可以提高其學習動力，學生可以自己理解復雜的數學題目和數學知識，從而對所學過的知識有更加深刻的印象，也會更加樂于自主接受新的知識.良好的閱讀能力還有助于學生學習方式的轉變，學生不再是僅僅依靠教師的講解學習，而是可以通過自己的理解達到更好的學習效果.所以找到正確方法提高小學數學閱讀能力尤為重要.

一、營造閱讀氛圍 提升閱讀興趣

數學閱讀和其他學科閱讀大有不同之處，相比較而言，數學閱讀中大多都是枯燥的數字和乏味的知識介紹，缺少有趣的故事情境.受困于抽象的數學閱讀素材，數學閱讀顯得枯燥且乏味，這也極大地影響了學生對數學閱讀的興趣.因此，營造良好的數學閱讀氛圍，從而提高數學閱讀興趣就顯得尤為重要.要能夠讓學生充分認識到數學閱讀的重要性，讓學生沉浸在濃濃書香的氛圍中.學生可以積極與他人互相交流有趣的數學歷史故事，互相分享數學學習經驗，讓教室內充滿濃濃的數學學習氛圍.興趣是最好的老師，有了興趣才會有堅持下去的動力.當學生通過閱讀體會到了快樂時，興趣才會被激發(fā)出來.

為了營造氛圍，教師可以在班級里設立“數學課外書屋”，從雜志社訂閱部分數學閱讀素材，或者讓學生互相推薦有趣的數學書刊，將喜歡的數學圖書帶到班級，還可以向學校圖書室借閱一些數學類的少兒圖書.同時，在課外活動時間中，教師可以積極鼓勵學生去閱讀數學書籍，挑選自己喜歡的圖書來豐富自己的課外知識，提高自己的數學閱讀能力.教師可以在平時的數學小測試中，增加一些關于數學閱讀理解的題目，但切忌心急，閱讀題目文字過多、信息量過大會使學生失去信心，還可以適時開展一些數學趣味小游戲，讓每名學生都能夠參與其中.

二、實際操作比較 發(fā)散閱讀思維

在小學數學中有許多內容互相關聯但又有區(qū)別，在閱讀時可以互相比較，找到相同點和不同點，這樣更有助于學生找到學習重點，攻克學習難點.使新的知識更加易于被學生接受，使學生更加扎實地掌握數學知識，學會發(fā)散閱讀思維.動手操作是培養(yǎng)學生閱讀能力，掌握發(fā)散思維的有效途徑.為了使學生的動手操作更加有意義，就需要把動手操作和閱讀思考相互結合，進而發(fā)散學生的閱讀思維.教師要向學生重點推薦一些數學科普讀物、報刊，同時學生也要定期向教師匯報學到的數學思維、數學學習方法等.教師要積極引導學生擁有正確的數學閱讀思維，找到正確的數學閱讀方法.

在教學中我們會遇到很多相似的題目，比如，“一個人跑一段1 000米的路程，前四分鐘跑了500米，這樣計算，跑完全程需要多少天？”和“一個人跑一段1 000米的路程，已經跑了四分鐘，還剩500米，跑完全程需要多久？”這兩道題目看似極其相似，但在實際解法和題目意思上都有極大差別.學生應該反復閱讀這兩道題目，仔細比較差別，理解題目意思，找到正確解法，學會自己總結規(guī)律，在比較中發(fā)散閱讀思維.這樣，學生的思維會變得更加活躍.

三、教師課堂引導 培養(yǎng)閱讀能力

數學教學閱讀是學好數學的重要基礎，在閱讀能力提高的過程中，教師起著重大的作用.小學生的閱讀能力正處在形成的過程，數學教師應注重學生閱讀能力的培養(yǎng).教師自己要找到教學的重要知識點，通過課堂合理安排，將知識點轉述給學生.教師要著重培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，讓學生自己“會讀”，這才會讓學生形成自主閱讀能力.同時，對閱讀水平參差不齊的學生，教師也要有不同的要求.對水平較低的學生適當放低要求，不要過于盲目求成，只有這樣才能有一個正確的形成過程.同時課堂引導也極為重要，是學習的基礎.

教師需要引導學生做到課前預習、課后復習，提高課堂效率.在課堂上遇到疑難問題時，一定要爭取當堂解決，同時及時糾正學生在閱讀中出現的錯誤問題.學生課后要及時復習，加深對課堂知識的認識和理解，養(yǎng)成良好習慣.條件允許的學?？梢跃庉嬤m用于不同閱讀水平的學生的閱讀資料，教師進行引導閱讀，來培養(yǎng)學生良好的閱讀能力.教師要充分利用教材開展活動，積極開發(fā)數學閱讀教材，讓學生在課堂中體會數學學習的美，從而凸顯數學的重要價值.

只要持之以恒地堅持培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，那么學生將會終生受益.在小學數學教學中，閱讀教學極其重要，可以提升學生的閱讀素養(yǎng)，發(fā)散學生的思維，提高學生接收和處理信息的能力.隨著時代的發(fā)展，對學生的自主學習能力要求越來越高，所以，學生一定要掌握自主閱讀的方法，培養(yǎng)自主閱讀的能力.學會數學閱讀對學生來說極為重要，所以，從小學生抓起的小學數學閱讀教學定會發(fā)揮重大作用.