小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略

李君

摘 ?要：英語學(xué)科是學(xué)校教學(xué)中一門重要的教學(xué)科目，教師教學(xué)的方式也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，在小學(xué)英語教學(xué)中，隨著新課改的實(shí)行，越來越多新型的教學(xué)方式被應(yīng)用到教學(xué)中，比如，多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)以及舉例教學(xué)等，這樣新型教學(xué)方式的出現(xiàn)，極大的促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)英語教學(xué)逐漸向生活化方向轉(zhuǎn)變，教師要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的英語知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，促使小學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)行人際交往。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;生活化;內(nèi)涵;策略

【中圖分類號(hào)】G623.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0177-01

英語不僅是一門教學(xué)科目，也是世界上通用的語言，其重要性不言而喻。對(duì)于小學(xué)生來說，由于年紀(jì)尚小，所接觸的知識(shí)也十分有限，很難在短時(shí)間內(nèi)接受新的知識(shí)，這也成為了小學(xué)生發(fā)展過程中的阻礙。面對(duì)這種情況，教師可以采用生活化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠?yàn)閷W(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)好英語以后，也有助于促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

1.小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵

對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵而言，主要包括四個(gè)方面：第一，生活化教學(xué)就是情境化教學(xué)，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出與生活相一致的情境，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。第二，生活化教學(xué)需要經(jīng)過教師與學(xué)生的溝通交流，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。第三，生活化教學(xué)能夠體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位，教師要尊重小學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生的興趣愛好以及真實(shí)生活開展教學(xué)，并且要始終堅(jiān)持以生為本的教學(xué)原則。

2.小學(xué)英語教學(xué)生活化的策略

（1）教學(xué)內(nèi)容在編排上要向生活化方向靠攏

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師會(huì)將教材作為主要的教學(xué)依據(jù)，會(huì)將教材中的英語單詞和句子傳授給學(xué)生，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)受到了限制，學(xué)習(xí)過程過于枯燥乏味，僅僅依靠教材中的知識(shí)內(nèi)容，不能夠讓學(xué)生正確的理解其中的內(nèi)涵，不能夠從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。想要在小學(xué)英語教學(xué)中采取生活化教學(xué)，就需要打破這種傳統(tǒng)教育思想的束縛，要根據(jù)學(xué)生的愛好和生活，為學(xué)生安排一些多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，教師在教學(xué)小學(xué)四年級(jí)英語時(shí)，當(dāng)教師講到“My favorite fruit is apple，because I like all kinds of candy.”時(shí)，教師可以在教學(xué)前準(zhǔn)備較為常見的水果放到桌子上，將學(xué)生科學(xué)的分成多個(gè)小組，要求每個(gè)小組的成員要利用自己喜歡的水果進(jìn)行英語對(duì)話，并最終將這些水果作為獎(jiǎng)品發(fā)到表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生手中，這樣一來，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠很好的活躍課堂的氛圍，能夠有效提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)也為學(xué)生積累更多的英語詞匯奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)過程安排要生活化

小學(xué)英語教學(xué)過程指的就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授一定的知識(shí)，學(xué)生依靠自身能力進(jìn)行消化，并且能夠轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)的目的不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)付考試，還有一個(gè)目的就是要將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的生活化。例如，當(dāng)母親節(jié)快要到來的時(shí)候，教師可以以mothers day為主題開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生用happy、beautiful等詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠促使小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，能夠有效提高學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語口語的情境，從一定角度來說，對(duì)于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，能夠起到事半功倍的效果。

（3）小學(xué)英語作業(yè)要貼近生活

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語作業(yè)也是其中一項(xiàng)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，為了能夠?qū)嵭猩罨虒W(xué)，需要積極培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，向?qū)W生傳授更為有效的學(xué)習(xí)策略和方法，幫助小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣能夠促進(jìn)小學(xué)生更好的發(fā)展。生活化教學(xué)作為一個(gè)逐漸滲透的過程，單純依靠課堂上的實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也就要求教師要重視課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，要時(shí)刻注重課堂教學(xué)的趣味性、創(chuàng)新性以及使用性。例如，教師在教學(xué)pen、pencil以及knife等單詞時(shí)，教師可以準(zhǔn)備的好相關(guān)單詞的道具，引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的道具進(jìn)行模擬對(duì)話，比如，May I borrow your pen？Yes，here you are.thank you very much.這種對(duì)話看似簡(jiǎn)單，但是也有助于促使學(xué)生將所學(xué)的英語單詞和語法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活的情境中，能夠還原知識(shí)在實(shí)際生活中的作用。

3.結(jié)束語

綜上所述，新課改實(shí)行以后，教師教學(xué)的重點(diǎn)不再只是提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，這種能力的培養(yǎng)離不開生活化教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化教學(xué)，這樣能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠有效提高學(xué)生聽說讀寫的能力。小學(xué)英語教學(xué)生活化對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著重要的意義。

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