劉飛琴

摘??要：隨著近些年我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人意識到了家校合作的重要性，只有家校進行有效的合作，才能夠最大限度的確保小學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展。但從目前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀來看，仍存在較多的問題，這就需要相關(guān)教育工作者不斷探尋創(chuàng)新而又合理的家校合作方法與途徑，以此來更好的提升家校合作效果。本文將基于多年教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)家校合作中存在的問題，以及解決問題的具體對策進行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家校合作;問題;對策

【中圖分類號】G785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0021-01

新時期的小學(xué)教育教學(xué)之中，要求教育者要遵循以生為本的基本教學(xué)原則，因而小學(xué)家校合作的過程中，也必須要以小學(xué)生為中心，這樣才能夠顯著提高小學(xué)家校合作的成效，為小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠基。為此，深入分析與研究小學(xué)家校合作中存在的問題及對策，具有十分重要的現(xiàn)實教育意義。

1.小學(xué)家校合作中存在的問題分析

（1）合作意識較差

合作意識差是目前局限家校合作效果的最大問題，表現(xiàn)于家長和學(xué)校教育者兩方面：對于較多家長而言，他們總是存在不正確的思想，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校接受教育，那么教師就應(yīng)該負(fù)全責(zé)，忽視了自身在孩子成長及發(fā)展中的重要作用。對于較多教師而言，因為家長在教育學(xué)生方面的不重視及不配合，使得教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)不斷加重，容易滋生消極情緒，使得家校合作很難順利的推進。

（2）合作方式單一

新時期的小學(xué)家校合作之中，其方法是非常多樣性的，但從實際的家校合作來看，總是存在合作方式單一的問題，僅以家長會的方式推進，既不會進行家訪，也不會將家長邀請到學(xué)校中參與各種活動，試問此種如此單一的合作方式，如果能取得較為理想的家校合作效果。

（3）家校合作范圍狹窄

小學(xué)家校合作過程中，其合作范圍應(yīng)該較為廣泛，如學(xué)習(xí)、生活、道德、心理等方面。但從目前的小學(xué)家校合作來看，常將合作范圍僅局限于學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，忽視了其他方面的合作，這對于小學(xué)生的全面性發(fā)展極為不利，也無法取得理想的家校合作效果。

（4）合作形式較為單向

小學(xué)家校合作過程中，合作形式較為單向也是影響家校合作效果的重要因素。這里所指的合作形式單向，即家校合作過程中，僅停留在教師向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)方面，未給予家長提問、發(fā)言、參與學(xué)?；顒拥臋C會，使得家長無法全面了解孩子在學(xué)校中的具體表現(xiàn)，這會導(dǎo)致家校之間合作過于表面，不利于家校合作質(zhì)量的更好提升。

2.解決小學(xué)家校合作問題的策略分析

（1）提高合作意識

只有家校處于完美合作狀態(tài)之時，才能具有對人才培養(yǎng)的基本條件，為此，實際的小學(xué)家校合作過程中，必須要不斷提高家校合作的意識，這是家校合作的首要任務(wù)。首先，學(xué)校方面必須要正確認(rèn)識家校合作，家校合作過程中教師和家長處于平等地位，因而溝通與交流都需要以平等的方式推進，絕不可出現(xiàn)以領(lǐng)導(dǎo)者姿態(tài)自居的情況。同時，構(gòu)建良好的家校合作制度，一方面能使學(xué)校及教師都接受家長的監(jiān)督與管理，另一方面還能夠最大限度的激發(fā)家長參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的熱情，為孩子更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展而提出有效的建議。其次，家長方面需要對孩子的教育進行正確認(rèn)識，明確家校都是對孩子教育的重要組成部分，主動參與到與教師的溝通與交流過程中，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，為孩子后續(xù)更好的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠基。

（2）完善合作方式

小學(xué)家校合作過程中，想要取得理想的合作效果，就必須要不斷完善合作方式。除了需要利用好傳統(tǒng)的開家長會這一方式之外，還需要將教師家訪、家長參與學(xué)?；顒拥榷喾N方式運用到小學(xué)家校合作之中，當(dāng)然在運用多種家校合作方式的過程中，仍需要保持探索家校合作創(chuàng)新方式的步伐，這樣才能為家校合作更為順利的推進，以及學(xué)生的發(fā)展提供更為充分的保障。

（3）豐富合作內(nèi)容

新時代的小學(xué)家校合作過程中，需要更加注重對全面性人才的培養(yǎng)，因而必須要拓展家校合作內(nèi)容，除了需要關(guān)注學(xué)生的成績這一重要方面之外，還需要將思想品德、情感發(fā)育、心理建設(shè)、價值觀發(fā)展等融入到家校合作之中，并且要基于學(xué)生平時在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，家校兩方共同來分析問題與改進問題。另外家校合作過程中，要善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，以此來確保家校合作的立體性與全面性，提高家校合作的實效性。

（4）發(fā)展合作形式

發(fā)展家校合作形式，是小學(xué)家校合作中需要重點關(guān)注的內(nèi)容之一，學(xué)校教育者需要徹底從以往的單向向家長匯報學(xué)生在校情況之中走出來，這樣很難滿足家長對學(xué)校、教師及學(xué)生的了解需求。為此，可以開放教學(xué)課堂，給予家長參與聽課的機會，能夠讓家長對教師的教學(xué)能力及對孩子的關(guān)心等進行充分的了解，更加的信任教師，構(gòu)建更為和諧的家校關(guān)系，。此外，如果學(xué)校條件允許的情況下，還可以創(chuàng)建家長咨詢委員會，并在探索活動中不斷完善委員會的運行機制，為家校更好的合作提供有利支持與指導(dǎo)。

家校合作已成為小學(xué)學(xué)校發(fā)展的重要途徑，作為相關(guān)教育者，需要加強對小學(xué)家校合作中存在問題的分析，并要基于實際問題，提出更具針對性與創(chuàng)新性的解決策略，相信通過這樣不斷的實踐與完善之后，小學(xué)家校合作意識、合作方式、合作內(nèi)容及合作形式都會越來越靈活與多元，能真正為小學(xué)生的全面性發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

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