黃少遒

摘?要：當(dāng)前隨著時代不斷進(jìn)步，教育工作為適應(yīng)時代要求，也開始逐步推行改革。在始終貫穿教育教學(xué)的宗旨的基礎(chǔ)上，依靠視頻教學(xué)來提升初中生物教學(xué)水平是適應(yīng)時代潮流的。本文旨在針對視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，逐步地剖析其深層次的意義，為提升初中生物教學(xué)水平提供一些可行性的思路。

關(guān)鍵詞：教育宗旨;視頻資源：生物教學(xué)

【中圖分類號】G633.91???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0096-01

1.視頻資源在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的研究

（1）革新教育教學(xué)理念

區(qū)別于國外的教學(xué)，國內(nèi)的教學(xué)模式更加強調(diào)教師的重要性。這本身有著其特有的優(yōu)勢，可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中較少地“走彎路”，但是，這其實也有一定的缺陷，表現(xiàn)在日常的教學(xué)管理中，教師不免會有較大的壓力：與其按照自身的風(fēng)格去授課，不如沿襲過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法去授課，避免多做多錯。為此，革新以往的教學(xué)理念是適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念的。通過課堂上進(jìn)行視頻教學(xué)，可以讓授課教師從完全主導(dǎo)課堂轉(zhuǎn)變到輔助課堂教學(xué)。例如，學(xué)習(xí)《開花和結(jié)果》的課程前，教師播放《不開花的植物》的視頻，這時候，學(xué)生們依據(jù)自己的生活常識與所播放的視頻之間，發(fā)現(xiàn)其與生活常識的相同點與不同點。之后，授課教師再來排除學(xué)生的疑問以及歸納總結(jié)知識點。這樣，既能激發(fā)學(xué)生興趣，也能讓學(xué)生從被動聽課變成主動學(xué)習(xí)知識;從不斷發(fā)現(xiàn)問題到不斷解決問題，這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，無疑會令學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

（2）創(chuàng)新授課方式

傳統(tǒng)課堂的授課方式，無外乎，教師在講臺上“激情四射”，學(xué)生在臺下“無精打采”。為了提起學(xué)生的課堂興趣，視頻教學(xué)的應(yīng)用便不可或缺。視頻教學(xué)可以很好地融入情境教學(xué)的方法，可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺，更加有助于提高課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)《綠色植物是生物圈中有機物的制造者》時，由于光合作用、厄爾尼洛等知識都是在高中會詳細(xì)講解，初中雖然僅僅了解，但容易造成學(xué)生難易知識點混淆。這時候，通過在觀看視頻的同時，授課教師可以一邊給學(xué)生播放一邊解答學(xué)生的疑點，那么在觀看視頻的時候也就同時解答學(xué)生的疑問。無疑，這種創(chuàng)新的課堂授課方式，是極具創(chuàng)新性與科學(xué)性的。

（3）營造愛的課堂

傳統(tǒng)教學(xué)的模式都是以授課教師為主，學(xué)生只是被動地去接受，這無疑壓抑學(xué)生本身探求知識的渴望，也更加會拉開“師生間的距離”。就課程的授課方式而言，生物課程的實驗教學(xué)中，由于互動較多，師生之間很容易拉近距離。但是，這僅僅只是看得到的“實際距離”而非師生間“心中的距離”。現(xiàn)階段，隨著教育信息化的不斷加深，為適應(yīng)時代潮流，打造適應(yīng)信息化時代的課堂，從而拉近“師生間心中的距離”，是大有裨益的。在初中生物教學(xué)的過程中推進(jìn)視頻資源的教學(xué)，有助于授課高效地開展，也有助于授課教師從多角度，幫助學(xué)生去解答過去難以理解的疑問。由此，在師生之間筑起一座溝通的橋梁：既能提高課程的高效開展，又能締造良好的師生情誼，真正營造讓愛來到課堂。

2.推進(jìn)視頻資源在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的積極意義

（1）有助于探究意識的培養(yǎng)

在家庭中，如今的父母會百般呵護(hù)，凡事“一手包辦”，不少父母更是希望將子女的所有事情都做完。這樣的愛無疑是不夾雜任何多余情愫的偉大而又無私的愛。但是，這樣的愛只能是培養(yǎng)無能又無用的人，任何事情離開父母便一事無成，他們能夠?qū)W會的只是簡單的“蕭規(guī)曹隨”。然而，愛不僅僅是保護(hù)，更應(yīng)該是幫助他們成長。在推進(jìn)視頻資源進(jìn)行授課的同時，可以很好地有助于問題的解決。例如，某中學(xué)一名授課教師針對《動物的行為》一課進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，教師選擇一些與動物日常生活相關(guān)的小視頻進(jìn)行播放。之后，要求學(xué)生課后自己去尋找一些生活中常見的“動物行為”，將這些行為通過文字、圖片等形式記錄下來。但是，所記錄的不能是課堂上已經(jīng)播放過的動物。這時候，學(xué)生們必須自己走出課本，到大自然中去搜集。與此同時，所需要的工具與知識，都只能自己通過圖書館查閱知識或是在網(wǎng)上搜索得到，由此學(xué)生們自然而然可以從中學(xué)到如何獨立自主地去學(xué)習(xí)探究，逐漸養(yǎng)成積極進(jìn)取、奮力向上的探究的意識。

（2）有助于競爭意識的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也就是打開了知識的大門。在課堂上，可以通過帶有“故事性”的視頻教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。在這場新穎教學(xué)中，通過視頻教學(xué)可以很好地去揭開生物學(xué)中的奧秘。例如，某中學(xué)進(jìn)行《細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》的授課中，先是通過相關(guān)視頻資源的導(dǎo)入，之后便給學(xué)生布置根據(jù)課本中的課后習(xí)題，讓學(xué)生去完成相關(guān)的生物實驗，做好實驗記錄。與此同時，引入競爭環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過實驗成果的優(yōu)良來激發(fā)學(xué)生的課程興趣，有助于培養(yǎng)競爭意識，打磨心性。這既誘導(dǎo)出學(xué)生對勝利的渴望，又激發(fā)出學(xué)生對成功的渴望。在這個本就充滿各種各樣競爭的信息化時代，學(xué)生需要有自強、自立的意識，更要有競爭意識。尤其現(xiàn)在的家庭教育，更多的是大包大攬的溺愛。這也是“巨嬰”等現(xiàn)象層出不窮的部分原因。這是教育教學(xué)不能忽視的，為此必須要培養(yǎng)強大的爭勝意識，強烈的競爭意識，

3.結(jié)語

在新時代下，努力將教育教學(xué)落實到實處，以目前所取得的成就和進(jìn)步，未來教育還應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化、業(yè)務(wù)模式的多元化以及完善教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提升，以此來真正營造愛的教育。

參考文獻(xiàn)

[1]閆祖國.視頻資源在初中生物教學(xué)中的運用[J].新教育時代·教師版，2017（06）