段學(xué)東

【摘?要】小學(xué)是塑造學(xué)生的價(jià)值觀和生活態(tài)度的重要時(shí)期。因此，在基本水平上樹立道德意識(shí)和法治非常重要。教師應(yīng)積極參與有關(guān)小學(xué)道德與法治的課程。確定并為未來學(xué)生的成長和發(fā)展鋪平道路。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治課程，本文旨在幫助教師更多地了解本課程。優(yōu)化課堂介紹，營造良好的教育氛圍，同時(shí)結(jié)合媒體中的教育，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并整合情感內(nèi)容。教學(xué)生一種情感上的課堂練習(xí)方法可以激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);道德與法治;教學(xué)策略

1.注意教學(xué)的計(jì)劃和安排

作為教學(xué)課程，小學(xué)道德與法治一直存在，但是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師長期以來一直忽略了這一點(diǎn)。教師需要能夠?qū)⒔炭茣米鹘虒W(xué)的基礎(chǔ)，但不僅限于此。雖然教科書可以為教學(xué)提供指導(dǎo)，但由于教科書是統(tǒng)一編寫的，因此很難照顧每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況和學(xué)生的情況靈活地進(jìn)行教學(xué)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義。教師可以根據(jù)不同的課程設(shè)置不同的情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生可以在不知不覺中參與教學(xué)，反思和理解這一知識(shí)。教師還可以組織學(xué)生以特定主題討論，讓每個(gè)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，增加學(xué)生在課堂上的參與度，并促使學(xué)生更詳細(xì)地了解問題。

2.優(yōu)化課堂介紹，營造良好的教學(xué)氛圍

在現(xiàn)階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿仍然很弱，容易受到外界影響。在課程的實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到過失的問題，這極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。良好的課堂介紹是教學(xué)成功的一半，這為學(xué)生創(chuàng)造了和諧的氛圍，并幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。這樣，營造了良好的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自身能力水平的普遍提高。

例如，當(dāng)教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“選擇放學(xué)后的生活”，以便教學(xué)可以幫助學(xué)生快速入門。提醒學(xué)生在放學(xué)后根據(jù)生活的內(nèi)容、喜好和興趣來尋找愛好。然后，教師會(huì)花時(shí)間讓學(xué)生專注于自己喜歡的課外活動(dòng)，允許學(xué)生在小組中互動(dòng)、談?wù)撍麄兺ǔＴ诜艑W(xué)后做什么，放學(xué)后最喜歡的生活以及如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。教師應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生思考問題，以便學(xué)生可以快速回答問題，并迅速將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)一步振興課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生的注意力可以迅速集中到課堂學(xué)習(xí)上時(shí)，教師可以正式教授教學(xué)知識(shí)，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，觸及漫長的思想

為了有效地將道德與法治和生活實(shí)踐聯(lián)系起來，教師需要加強(qiáng)理論與生活實(shí)踐的結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教“我的父母有多愛我”這一課時(shí)，大多數(shù)學(xué)生父母會(huì)真誠地給他們的孩子愛，而不要學(xué)生歸還學(xué)生父母。學(xué)生父母的愛往往是無私的、偉大的。教師教授本課的目的是讓學(xué)生了解父母的愛有多偉大，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)照顧父母并體驗(yàn)家庭之愛。場景1：早晨，學(xué)生們很高興背著書包，學(xué)生家長會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真聽講。場景2：放學(xué)后，天空開始下水，空氣冷卻。當(dāng)時(shí)，學(xué)生父母來到外面，給學(xué)生帶了一把雨傘，并幫助穿衣服。播放完視頻后，教師要求學(xué)生選擇最能打動(dòng)他們的場景，并說出他們所看到、聽到和想過的東西。在視頻屏幕上，學(xué)生可以感受到父母的愛。它需要我們觀察、傾聽和感受現(xiàn)實(shí)生活中的案例，以便引起學(xué)生的共鳴。

4.專注于本質(zhì)，為成長做出貢獻(xiàn)

積極參加各種教師教學(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)快速發(fā)展的有力工具。例如，夏季遠(yuǎn)程教師教學(xué)為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，并成為教師專業(yè)發(fā)展的“快樂動(dòng)力”。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生每一次靈感的激發(fā)都使學(xué)生感受到創(chuàng)新的樂趣，而每一次思考都使學(xué)生感受到教育的快樂。教師的每次教學(xué)都使學(xué)生找到了一種盡快突破自我的方法。

同時(shí)，教師必須積極參與磨削課程的教學(xué)。在磨練課堂的過程中，教師共同努力，全面審查教科書、了解編輯的意圖、并制定最佳課程。每個(gè)教師都能充分表達(dá)自己的意見和見解。經(jīng)過幾個(gè)磨合步驟，引入的課堂教學(xué)方法充滿了每位教師的創(chuàng)新元素。教師的成長離不開經(jīng)驗(yàn)和反思。教師應(yīng)考慮如何磨練課堂，反思教師的教學(xué)過程中的缺點(diǎn)，從其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從彼此的長處中學(xué)習(xí)以及使課堂教學(xué)更加有效。

5.利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新和令人興奮的教學(xué)

教師參與多媒體環(huán)境可以使道德和法治課更加突出，并有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教育管理過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這種方法的作用和意義，鼓勵(lì)教師使用多媒體教學(xué)方法，擴(kuò)大評(píng)估范圍，以實(shí)施教育，有效地提高和改善學(xué)生的基本素養(yǎng)水平。

例如，在“感受家鄉(xiāng)文化并關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展”課程中，鼓勵(lì)學(xué)生理解學(xué)生父母的變化，觀察家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，并為學(xué)生父母的變化感到自豪。在教學(xué)之前，教師使用現(xiàn)代技術(shù)首先在2019年為學(xué)生播放了舊故鄉(xiāng)和當(dāng)前故鄉(xiāng)的照片，并鼓勵(lì)學(xué)生考慮兩幅畫之間的區(qū)別。這樣的教學(xué)不僅可以為進(jìn)一步的教師教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情。

6.積極鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

在對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)進(jìn)行了廣泛研究之后，不難看出教學(xué)內(nèi)容已發(fā)生重大變化。需要學(xué)生參與的活動(dòng)的內(nèi)容已大大增加，而教師需要系統(tǒng)解釋的內(nèi)容已大大減少。作為小學(xué)的教師，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生與教學(xué)進(jìn)行積極、廣泛和徹底的互動(dòng)，充分展示學(xué)生自己的能力，開放學(xué)生自己的個(gè)性，并認(rèn)真利用學(xué)生自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)讓學(xué)生能夠更創(chuàng)新地發(fā)展。例如，在“鎮(zhèn)上的生活真的很幸?！钡摹罢n間的十分鐘”中，有一個(gè)“玩小游戲”課程。教師應(yīng)該仔細(xì)計(jì)劃會(huì)議的時(shí)間，以使學(xué)生能夠廣泛參與，并允許學(xué)生掌握某些游戲規(guī)則，例如，沙袋投擲游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和法治意識(shí)。

簡而言之，通過培養(yǎng)學(xué)生道德、科學(xué)和生活教育來鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，教師應(yīng)開設(shè)諸如鳥翼和兩個(gè)車輪之類的道德和法治課程，使學(xué)生成為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民。從而培養(yǎng)小學(xué)生道德與法治，這是教師對(duì)道德與法治教育的責(zé)任。

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（作者單位：云南省施甸縣仁和鎮(zhèn)三星小學(xué)）