摘 要：在信息技術(shù)全面快速發(fā)展的今天，開放教育的發(fā)展迎來了廣闊的發(fā)展契機(jī)，在開放教育中，文學(xué)教育是非常重要內(nèi)容。整體提升文學(xué)教育的水平，應(yīng)該注重優(yōu)化教師的文學(xué)素養(yǎng)，以此來更好的推動文學(xué)教育的開展。

關(guān)鍵詞：開放教育;文學(xué)教育;教師;文學(xué)素養(yǎng)

開放教育即遠(yuǎn)程開放教育，是相對于傳統(tǒng)學(xué)歷教育而言的一種教育形式，是結(jié)合傳統(tǒng)面授教學(xué)，課本自主學(xué)習(xí)，和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時課程和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式。開放教育的學(xué)生學(xué)習(xí)資源開放，可以說是不限時間不限地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，它有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，每個學(xué)習(xí)中心地也有面授課方便學(xué)習(xí)，是休息時間不固定的在在職人員進(jìn)修學(xué)歷的最好選擇。文學(xué)教育作為開放教育中的核心內(nèi)容，除引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的需求來自主搜索與利用學(xué)習(xí)資源外，更要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以此來實(shí)現(xiàn)面授教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的充分結(jié)合。

1 創(chuàng)新文學(xué)教育的講課形式，優(yōu)化教師的文學(xué)素養(yǎng)

文學(xué)教育是開放教育中的重要形式，由于開放教育是面授教學(xué)與在線學(xué)習(xí)的結(jié)合，因此，在文學(xué)教育的開展過程中，對教師的師資素養(yǎng)的要求也非常高。為提升開放教育中，文學(xué)教育的整體質(zhì)量，應(yīng)該充分把握文學(xué)教育的特點(diǎn)，積極運(yùn)用科學(xué)的文學(xué)教育策略，以此來綜合性提升文學(xué)教育的整體質(zhì)量與成效。在開放教育中，為提升文學(xué)教育的質(zhì)量，需要著重優(yōu)化教師的文學(xué)素養(yǎng)，同時還應(yīng)該全面創(chuàng)新教學(xué)講課的形式。在學(xué)習(xí)中心，由于學(xué)生是處于動態(tài)發(fā)展的過程中的，這就使得學(xué)生能夠集中學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較少。在學(xué)習(xí)相對集中的時候，教師應(yīng)該以創(chuàng)新化的講課方式，以較高的文學(xué)素養(yǎng)來感染和啟迪學(xué)生，以此來給學(xué)生更深刻的認(rèn)知和體驗(yàn)。比如在學(xué)生出勤率相對比較高的時候，教師可以采用集中授課的方式。在集中授課的過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的多媒體教學(xué)形式，同時也要契合文學(xué)教育的內(nèi)容等來滲透文學(xué)素養(yǎng)。此時，教師與學(xué)生是面對面的，所以教師應(yīng)該具備良好的文學(xué)素養(yǎng)，以此來感染學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的出勤率相對比較低時，教師可以采用同學(xué)生面對面的教育方式，此時，教師則更要以較高的文學(xué)素養(yǎng)來同學(xué)生進(jìn)行交流與探討，以此來營造和諧互動的課堂氛圍。

2 把握因教材而教學(xué)原則，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

在開放教育中，積極提升文學(xué)教育的質(zhì)量，教師作為教學(xué)引導(dǎo)者，應(yīng)該充分結(jié)合教材的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新采用科學(xué)的教學(xué)組織方式，同時注重提升學(xué)生的文學(xué)素顏。教師作為面授教學(xué)的主要引導(dǎo)者，理應(yīng)不斷提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，只有這樣才能結(jié)合不同的教材內(nèi)容以及不同的課程特點(diǎn)等，積極創(chuàng)新利用多元化的教學(xué)組織形式，綜合性優(yōu)化學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。比如在一些文學(xué)性較強(qiáng)的文學(xué)教育中，教師應(yīng)該以較高的文學(xué)素養(yǎng)來進(jìn)行教學(xué)工作。建立在學(xué)生較高的課堂參與興趣的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該多講演，少討論，這樣能夠提升教學(xué)工作的系統(tǒng)性，也能夠以自身的文學(xué)素養(yǎng)來真正感染和啟迪學(xué)生。比如在一些理論性比較強(qiáng)的文學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對于理論內(nèi)容的認(rèn)知興趣不高，此時教師則應(yīng)該基于自身的文學(xué)素養(yǎng)，以淺顯直白的語言，以生動有趣的案例等來引導(dǎo)學(xué)生共同探究，合作學(xué)習(xí)，用學(xué)生參與教學(xué)的方法使得大家的學(xué)習(xí)積極性得到有效的提升。比如在一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的文學(xué)教育中，教師則更要以自身較高的文學(xué)素養(yǎng)來創(chuàng)設(shè)豐富多彩的文學(xué)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷優(yōu)化自身的學(xué)習(xí)成效，不斷提升自身的理解與認(rèn)知能力。

3 科學(xué)設(shè)計(jì)電子教案，加強(qiáng)對學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

在開放教育中，不斷優(yōu)化文學(xué)教育的質(zhì)量與成效，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知，科學(xué)設(shè)計(jì)電子教案，同時強(qiáng)化與學(xué)生的交流與互動，給予學(xué)生必要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)授課是現(xiàn)場授課的重要補(bǔ)充，是網(wǎng)絡(luò)中教師與學(xué)生互動的一種重要形式。在開放教育中，開展文學(xué)教育的網(wǎng)絡(luò)授課，雖然教師與學(xué)生并不是面對面的，但對于教師的文學(xué)素養(yǎng)的要求仍然比較高。一方面，教師在文學(xué)教育的網(wǎng)絡(luò)授課中，應(yīng)該基于科學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，充分理解教材內(nèi)容以及文學(xué)理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)電子教案，以此來引導(dǎo)學(xué)生自主利用電子教案來組織學(xué)習(xí)。教師的文學(xué)素養(yǎng)高低，直接影響著電子教案的設(shè)計(jì)成效。因此，教師必須著重優(yōu)化自身的文學(xué)素養(yǎng)，保障電子教案設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量。另一方面，教師在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中，還應(yīng)該積極組織學(xué)生進(jìn)行在線討論以及在線答疑。在解答學(xué)生的疑問以及困惑的過程中，教師的文學(xué)素養(yǎng)高低，直接關(guān)系著師生互動的高效性。

4 構(gòu)建科學(xué)的考核方式，突出學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況

在開放教育中，整體優(yōu)化文學(xué)教育的質(zhì)量，教師還應(yīng)該充分結(jié)合開放教育的特點(diǎn)，積極構(gòu)建科學(xué)化的考核方式，不斷突出學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀況。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是開放教育中的重要組織形式，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接體現(xiàn)。這一過程中，看似教師的參與性不高，但同樣要求教師具備較高的文學(xué)素養(yǎng)。因此，在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，教師的文學(xué)素養(yǎng)，直接關(guān)系著學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的整體情況，同時也關(guān)系著學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成效。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，教師必須注重優(yōu)化自身的文學(xué)素養(yǎng)。

5 結(jié)論

在開放教育中，文學(xué)教育是非常關(guān)鍵的內(nèi)容。教師作為文學(xué)教育的重要引導(dǎo)者，應(yīng)該充分提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，以此來更好的推動文學(xué)教育的開展，更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，全面優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的整體成效，全面促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

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作者簡介

趙琰（1983-），女，漢，河北省樂亭縣，碩士學(xué)位，沈陽廣播電視大學(xué)，研究方向：漢語言文學(xué)。