劉芳美

摘要：隨著近年來社會高速發(fā)展，學(xué)生綜合素養(yǎng)成了社會關(guān)注的問題。在時代飛躍的今天，學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會要求。我們祖國的建設(shè)，需要更加全面的人才肩負(fù)起責(zé)任。因此新課改等教育理念下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為了重要的考核目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;綜合素養(yǎng)

綜合素養(yǎng)涵蓋的范圍非常廣泛，包括了生存能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力及社交能力等等方面。所以在近年來的教育教學(xué)中，我們提倡教學(xué)中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。那么結(jié)合我們的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，我們來談下小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的影響。

一、語文教學(xué)影響學(xué)生交際能力，提升學(xué)生整體環(huán)境適應(yīng)力

眾所周知語文課程是我們母語為主導(dǎo)的課程，那么學(xué)習(xí)語文對于學(xué)生的書面表達(dá)能力和口語表達(dá)能力，都有著至關(guān)重要的作用，同時我們所處的大環(huán)境就是漢語環(huán)境，所以也有助于提升學(xué)生的適應(yīng)能力。那么我們的教育教學(xué)就應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力提升學(xué)生的交際能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

例如：我們學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》后，不僅僅可以得到李白的熏陶，更重要的是學(xué)會了夸張的描寫手法。李白通過一首詩的夸張描寫，將整個廬山瀑布給推到了仙境當(dāng)中。學(xué)生學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》之后，也就可以提升學(xué)生整體的書面表達(dá)能力。交際能力當(dāng)中，書面表達(dá)形式也是非常重要的一塊。我們在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該給予學(xué)生更多的支持。通過小組協(xié)作的互助模式，幫助學(xué)生提升交際能力。學(xué)校也是一個集體，學(xué)生必須要學(xué)會個他人相處，學(xué)會和環(huán)境相處，以及學(xué)會和自己相處。這就是交際能力和環(huán)境適應(yīng)力的重要性，只有良好的交際能力和環(huán)境適應(yīng)力，才能保證學(xué)生更好的完成教育目標(biāo)。我們的綜合素養(yǎng)教育目標(biāo)十分重要，對于學(xué)生成長也有著非常直接的作用。所以在教學(xué)過程中，我們要提升學(xué)生的交際能力，改變學(xué)生的適應(yīng)能力。在教育教學(xué)過程中，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方向。我們在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該照顧學(xué)生的成長。通過我們的教學(xué)方式，來提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。交際能力和適應(yīng)能力，不僅僅在課堂學(xué)習(xí)中有用，而且關(guān)系到學(xué)生未來走向社會的融入速度。良好的交際能力，可以讓學(xué)生更快的了解大環(huán)境。較好的適應(yīng)能力，可以讓學(xué)生更快的完成和他人協(xié)作的目標(biāo)，也可以幫助學(xué)生更快的融入到集體當(dāng)中去。所以今天我們的教學(xué)，也越來越重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要給予學(xué)生更多的幫助，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，給予學(xué)生更好的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成綜合成長任務(wù)，提升學(xué)生的成長速度。

適應(yīng)能力和交際能力，對于學(xué)生的成長十分重要。我們的社會正在快速發(fā)展和變化，這個時候良好的適應(yīng)能力可以幫助學(xué)生更快的學(xué)習(xí)新知識的應(yīng)用，良好的交際能力可以讓學(xué)生更快的融入到大環(huán)境當(dāng)中。此類教學(xué)過程中，我們可以充分幫助學(xué)生完成成長目標(biāo)，改變學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率，給予學(xué)生更好的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。

二、語文教學(xué)影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

我們的語文教學(xué)安排中，很多知識點的學(xué)習(xí)和課程安排。都是經(jīng)過合理驗證過的，我們的課程安排不但可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。我們的語文教學(xué)安排，也逐漸的趨向于合理化。所以應(yīng)該根據(jù)具體情況，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)幫助。

例如：我們教學(xué)過程中，有些課時最后有一個口語交際的訓(xùn)練。該訓(xùn)練就是要充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)整個單元的學(xué)習(xí)安排，我們要有針對性的進(jìn)行口語訓(xùn)練。如：商量，這個口語訓(xùn)練對于學(xué)生就有著積極作用。我們在商量中可以決定很多事情。學(xué)生需要嘗試不同的社交禮儀，在商量當(dāng)中做出更加恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在商量當(dāng)中給予彼此更多的幫助，我們的教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)這些具體情況做出相應(yīng)的改變。在教育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該就口語訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。我們的整體狀況，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，做出相應(yīng)的改變。讓學(xué)生在口語訓(xùn)練課程當(dāng)中，充分發(fā)揮身上的自主性。給予學(xué)生更好的教學(xué)幫助，提升學(xué)生整體的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我們課本中的教學(xué)安排，是根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行的。所以對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，我們應(yīng)該緊跟課本的要求。通過高標(biāo)準(zhǔn)的要求方式，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率。教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，給予學(xué)生更多的教育教學(xué)提升。在不斷改變我們的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)中，給予學(xué)生更好的教學(xué)體驗。通過改變學(xué)生的具體情況，給予更多的教學(xué)支持，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語文課本教學(xué)，也是根據(jù)學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)需求安排的課題，我們的教育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)課本的教學(xué)思路，給予學(xué)生更好的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善整體的教學(xué)方向，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生會有更好的發(fā)展。

通過堅定的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多的教育教學(xué)安排，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)思路和方向。幫助學(xué)生更好的成長，提升整體的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，是支撐學(xué)生成長和發(fā)展的兩塊重要基石。我們的教育教學(xué)，應(yīng)該給予學(xué)生足夠多的幫助，提升他們的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語：

在教育教學(xué)過程中，我們的教育目標(biāo)就是提升學(xué)生的綜合能力。在信息技術(shù)、技術(shù)改革、服務(wù)意識等領(lǐng)域不斷發(fā)展的今天，我們的學(xué)生面臨的社會大環(huán)境，遠(yuǎn)比我們原來更加嚴(yán)峻。所以我們的教育教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)社會需求，給予學(xué)生更多的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做出更大的突破和提升，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生以更健康的心態(tài)完成成長任務(wù)。

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