王愛(ài)國(guó)

摘 要：中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，作為人才培養(yǎng)的一部分，車(chē)工技能也是教學(xué)體系的重要組成部分。改變一直由老師布置實(shí)訓(xùn)為主，探索以學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目作品，老師輔導(dǎo)完善相結(jié)合的方式，通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握、學(xué)生建立了開(kāi)發(fā)的概念，知識(shí)及時(shí)應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)興趣。以螺旋式千斤頂項(xiàng)目作品的實(shí)施能更全面反映學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握程度，教學(xué)過(guò)程和教師授課等多方面都有較大改善，收到不錯(cuò)的教學(xué)效果，值得嘗試。

關(guān)鍵詞：技能研修;開(kāi)發(fā)項(xiàng)目;實(shí)施

目前各中職學(xué)校的車(chē)工實(shí)訓(xùn)，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目作品，老師輔導(dǎo)完善相結(jié)合的方式，通過(guò)實(shí)施完成的作品，讓參觀者更稱道，我們的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以這樣的形式進(jìn)行布置嘗試，能有效提高學(xué)生的能力開(kāi)發(fā)潛在興趣。

一、老師的工作情境描述

為放置劃線平板的需要，為了保證平板的水平度和穩(wěn)定性，要定制一批螺旋千斤頂，數(shù)量為30件，工期為10天?，F(xiàn)由學(xué)生組隊(duì)來(lái)完成從設(shè)計(jì)到加工全過(guò)程。

二、學(xué)生開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的建立

以5～8人為一組組成團(tuán)隊(duì)，基于團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生潛能以強(qiáng)帶弱合作共贏顯得尤為必要。每個(gè)團(tuán)隊(duì)提供兩臺(tái)機(jī)床，學(xué)生填寫(xiě)關(guān)于螺旋千斤頂各團(tuán)隊(duì)實(shí)際完成數(shù)量，團(tuán)隊(duì)名稱，機(jī)床編號(hào)以及具體操作人員表格。填寫(xiě)表格，如表1所示。

三、項(xiàng)目過(guò)程化的策劃表建立

實(shí)訓(xùn)任務(wù)確定后，根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目技能訓(xùn)練的內(nèi)容和達(dá)到的目標(biāo)確定項(xiàng)目完成的任務(wù)，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)圖紙，任務(wù)可參考現(xiàn)有的汽車(chē)螺旋千斤頂、生活用品等，根據(jù)實(shí)訓(xùn)條件進(jìn)行可行性分析，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)械結(jié)構(gòu)。論證機(jī)械結(jié)構(gòu)的可加工性、合理性、工藝性、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合性、實(shí)訓(xùn)教學(xué)周期的時(shí)間性，針對(duì)存在的問(wèn)題修改和完善設(shè)計(jì)的螺旋千斤頂。對(duì)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的螺旋千斤頂進(jìn)行加工，驗(yàn)證以上內(nèi)容的合理性，老師提煉并完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案、教案和教學(xué)課件等教學(xué)資料。開(kāi)發(fā)過(guò)程的策劃表，如表1所示。

四、針對(duì)實(shí)訓(xùn)開(kāi)發(fā)需要安排教學(xué)

（一）領(lǐng)用實(shí)訓(xùn)的工（量、刀）具和材料

材料準(zhǔn)備：?50×毛坯棒料一根，材料為45#鋼。刀具準(zhǔn)備：45?、90?、60?螺紋刀、內(nèi)孔鏜刀、3mm寬切斷刀外圓車(chē)刀各一把，中心鉆、?16麻花鉆。量具準(zhǔn)備：鋼直尺、游標(biāo)卡尺、千分尺、萬(wàn)能角度尺各一把;輔助用品：木棒、毛刷、鐵鉤各一把，鉛皮若干，墊片若干，活動(dòng)扳手。

（二）螺旋千斤頂?shù)闹谱鬟^(guò)程

進(jìn)行車(chē)工訓(xùn)練，學(xué)生開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的螺旋千斤頂項(xiàng)目任務(wù)主要由頂頭、連接套和底座組成。頭部包含臺(tái)階、圓錐、螺紋、滾花加工等，連接套和底座包括臺(tái)階加工、錐度加工、螺紋加工、內(nèi)孔加工等，所以根據(jù)任務(wù)要求首先應(yīng)進(jìn)行車(chē)工的單項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，車(chē)床操作方法、車(chē)削臺(tái)階軸、車(chē)削圓錐、切槽、螺紋加工，每個(gè)內(nèi)容與施工單、如表2所示。工藝卡的安排的順序一致。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)

教師過(guò)程評(píng)價(jià)主要內(nèi)容包括考查學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、理論知識(shí)考查、專業(yè)操作技能考核等，教師評(píng)價(jià)實(shí)際上體現(xiàn)了管理者對(duì)教育教學(xué)的具體要求，同時(shí)，教師評(píng)價(jià)頗受學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注，因此教師評(píng)價(jià)一定要公正、客觀，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，并做好對(duì)評(píng)價(jià)的反思和總結(jié)。

組內(nèi)作品的展示，包含作品的實(shí)物體、作品的設(shè)計(jì)思路、作品的特色、作品的使用優(yōu)點(diǎn);推薦代表做必要的介紹。在展示匯報(bào)的過(guò)程中，組別之間相互按評(píng)價(jià)表的要求打分，第三方評(píng)價(jià)共同形成成績(jī)。組別之間評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占30%，教師與第三方評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占70%。

以學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目作品來(lái)研修車(chē)工技能，在車(chē)工實(shí)訓(xùn)中嘗試這種方式，在不改變?cè)薪虒W(xué)設(shè)備、師資情況下，學(xué)生以問(wèn)題所需進(jìn)行開(kāi)發(fā)，老師輔助教學(xué)，完成簡(jiǎn)單功能的螺旋千斤頂作品為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)這一流程的實(shí)踐，更能知道掌握知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了整個(gè)作品的產(chǎn)生過(guò)程，既完成了實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生工程的概念。

參考文獻(xiàn)

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