將剪紙融入到幼兒園教育中的實(shí)踐研究

樊綺莉

摘要：隨著當(dāng)前幼兒教育的不斷發(fā)展，我們更加注重幼兒素質(zhì)的全面提升。尤其在幼兒教育活動(dòng)中。利用剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，提升幼兒的審美能力，從而使幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。因此，本文對(duì)剪紙藝術(shù)的幼教價(jià)值進(jìn)行深入分析，提出有效的策略，促進(jìn)剪紙藝術(shù)與幼兒教育的融合，提高集體教學(xué)活動(dòng)效果，創(chuàng)設(shè)良好幼兒環(huán)境，加強(qiáng)剪紙與主題活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、幼兒生活的有效結(jié)合。

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù);幼兒教育;實(shí)踐策略;教育效果

引言：眾所周知，民間剪紙?jiān)谟變航逃顒?dòng)的運(yùn)用過程中，發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，加強(qiáng)與各類活動(dòng)主題的結(jié)合，貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程，從而使幼兒價(jià)值提升，加強(qiáng)幼兒對(duì)文化的感知。在具體的實(shí)施過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境，使幼兒在潛移默化的過程中受到熏陶。其次，剪紙與集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)幼兒獲取良好的體驗(yàn)。在相互學(xué)習(xí)的過程中，提高幼兒的藝術(shù)欣賞能力，從而使幼兒更好的體會(huì)到剪紙的藝術(shù)之美。

一、剪紙藝術(shù)的幼教價(jià)值分析探討

在當(dāng)前的幼兒教育過程中，運(yùn)用剪紙藝術(shù)存在著一定的價(jià)值，具有一定的表現(xiàn)力，對(duì)幼兒的各種能力進(jìn)行提高。因此，在下文中探討剪紙藝術(shù)的幼教價(jià)值，進(jìn)行有效的分析。

（一）加強(qiáng)文化傳承提升對(duì)文化的感知

剪紙是文化藝術(shù)中非常關(guān)鍵的形式，在幼兒教育中，利用剪紙藝術(shù)形成地區(qū)特色，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的感知;其次，剪紙有利于培養(yǎng)幼兒的審美情緒，陶冶幼兒的情操，使幼兒在進(jìn)行剪紙活動(dòng)的過程中，感受到文化的韻味，加強(qiáng)對(duì)文化的傳承;再者，剪紙有利于使幼兒的手腦并用，加強(qiáng)對(duì)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的調(diào)解，促進(jìn)幼兒想象力提升，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

（二）符合教學(xué)實(shí)際，促進(jìn)與幼兒生活的聯(lián)系

在幼兒教育的過程中，要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒之間的差異進(jìn)行了解。因此，教師在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的過程中，要結(jié)合幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而剪紙作品來(lái)自于與我們的日常生活，創(chuàng)設(shè)與幼兒實(shí)際生活相符的情境，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中開展剪紙活動(dòng)。比如，利用剪紙剪花瓣、小草、小動(dòng)物，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的合作，在生活化的情境中，可以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)效果的提升。

（三）發(fā)展幼兒的個(gè)性，加強(qiáng)課堂活動(dòng)趣味性

在進(jìn)行剪紙教學(xué)的過程中，需要一定的技巧。因此，在具體的操作過程中，要利用剪紙發(fā)展幼兒的個(gè)性，當(dāng)幼兒完成作品后，對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，使幼兒能夠獲取信心，感受到自身的價(jià)值，進(jìn)一步展示自己的創(chuàng)造性思維。比如，將剪紙活動(dòng)延伸到課外，提升幼兒的操作技能，使幼兒能夠結(jié)合大自然的感受，通過剪紙來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，使幼兒在玩中真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高整體素養(yǎng)。

二、幼兒教育中融入剪紙的具體實(shí)踐策略探討

在當(dāng)前的幼兒教育中，融入剪紙藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，使幼兒感知剪紙藝術(shù)的魅力，同時(shí)，與不同的活動(dòng)進(jìn)行有效的結(jié)合，增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感知。

（一）促進(jìn)剪紙與教育活動(dòng)的有效結(jié)合

1.加強(qiáng)剪紙與主題活動(dòng)的結(jié)合

剪紙具有一定的藝術(shù)特色，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒對(duì)剪紙進(jìn)行了解，要加強(qiáng)與主題活動(dòng)的結(jié)合與應(yīng)用。比如，在《家鄉(xiāng)的剪紙》一課時(shí)，根據(jù)家鄉(xiāng)的剪紙作為主題，設(shè)計(jì)剪紙形式，引導(dǎo)學(xué)生去參觀剪紙藝術(shù)展覽館，與剪紙藝人進(jìn)行互動(dòng)，給學(xué)生更多的藝術(shù)感染力。其次，在家鄉(xiāng)的剪紙主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使幼兒感受家鄉(xiāng)文化的特色，為傳承民族文化奠定基礎(chǔ)。

2.剪紙與領(lǐng)域活動(dòng)的運(yùn)用

在幼兒教育的過程中，要把幼兒教育劃分為不同的領(lǐng)域，如健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，要加強(qiáng)剪紙活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的運(yùn)用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，在《美麗的服飾》中，引導(dǎo)幼兒尋找排序的規(guī)律，利用圖形的排序設(shè)計(jì)服裝，投入到具體的角色表演過程中，提升幼兒的表演能力，同時(shí)，使幼兒更好的感受美。

3.加強(qiáng)剪紙與區(qū)域活動(dòng)的結(jié)合

區(qū)域活動(dòng)能夠給幼兒提供更好的空間，使幼兒對(duì)剪紙內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索。比如，在閱讀區(qū)搜集關(guān)于剪紙的故事藝人的簡(jiǎn)介以及民間傳說，使幼兒感受民間藝術(shù)的魅力;其次，在美工區(qū)，設(shè)置剪紙的相關(guān)工具，讓幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（二）剪紙推動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)效果的提升

在幼兒教育的過程中，要開展集體教育活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中掌握知識(shí)和技能。因此，在集體教學(xué)活動(dòng)中，充分利用剪紙藝術(shù)增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提高幼兒的動(dòng)手能力;其次，在教學(xué)實(shí)踐過程中，了解剪紙更適合于中班大班的幼兒。因此，開設(shè)一定主題的剪紙活動(dòng)，使幼兒根據(jù)要求，進(jìn)行作品的創(chuàng)作，加強(qiáng)相互之間的評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)，使幼兒獲取體驗(yàn)，提高操作能力。

（三）剪紙為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)添加魅力

在幼兒教育的過程中，要加強(qiáng)幼兒環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒獲取一定的經(jīng)驗(yàn)和資源。因此，將剪紙中的藝術(shù)元素進(jìn)行應(yīng)用，鼓勵(lì)幼兒民間藝人來(lái)進(jìn)行與幼兒的互動(dòng)，同時(shí)，使家長(zhǎng)融入到幼兒的剪紙活動(dòng)中，共同與幼兒進(jìn)行剪紙作品的完成，為幼兒環(huán)境布置增添色彩;其次，教師要?jiǎng)?chuàng)造開放的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中，感受剪紙藝術(shù)變化的魅力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，剪紙是民間文化中非常關(guān)鍵的藝術(shù)形式，在進(jìn)行剪紙藝術(shù)教學(xué)的過程中，有利于幫助幼兒獲取藝術(shù)體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)民族知識(shí)的探索;其次，簡(jiǎn)直融入到幼兒教育活動(dòng)中，有利于提升學(xué)生的想象力，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。再者，對(duì)剪紙藝術(shù)的幼教價(jià)值進(jìn)行分析，有利于加強(qiáng)文化的傳承，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，開展剪紙活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的引導(dǎo)，發(fā)展幼兒的個(gè)性。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)各種主題活動(dòng)與剪紙的融合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí)，推動(dòng)幼兒教育的改革與發(fā)展。

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