馬雪榮

[摘 要]班主任的工作是深層次的，因?yàn)榘嘀魅螐膬r(jià)值觀的層面引導(dǎo)和塑造學(xué)生，幫助學(xué)生正確處理自己與他人、自然、社會(huì)、集體和國(guó)家的關(guān)系，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的人;班主任的工作是高質(zhì)量的，因?yàn)榘嘀魅尾粌H影響和規(guī)范學(xué)生的行為，而且影響學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和人文精神。班主任工作需要一定的熱情和方法，但面臨著復(fù)雜的工作和環(huán)境，新班主任常常會(huì)手足無(wú)措，因此，需要掌握一些小技巧來(lái)應(yīng)對(duì)。

[關(guān)鍵詞]新班主任;自我認(rèn)知;了解學(xué)生;班級(jí)建設(shè)

“萬(wàn)事開頭難”。對(duì)于新班主任來(lái)說(shuō)怎樣才能帶好一個(gè)班，這是值得“新手”探索的問(wèn)題。班主任管理班級(jí)的策略和方法，直接關(guān)系著班級(jí)管理、德育、教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期效果，能否引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提升素質(zhì)。因此，新班主任的帶班策略這一命題值得所有班主任關(guān)注和思索。

一、班主任要有正確的自我認(rèn)知

班主任要了解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，也要知道自己在哪些方面能給學(xué)生無(wú)法取代的引領(lǐng)和幫助。為此，首先要了解班主任應(yīng)扮演的角色。其一是“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，班主任也是老師，本身就是知識(shí)的傳授者;其二是“學(xué)高為師，身正為范”，要求班主任要做模范公民;其三作為班級(jí)這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，要求班主任要充當(dāng)家長(zhǎng)代理人的角色、管理者的角色……眾多角色要求班主任要具有一定的表達(dá)能力、組織能力、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力;同時(shí)思維要有條理性、系統(tǒng)性和理性。新班主任要清楚自己的角色需要，調(diào)整好自己的心態(tài)，努力適應(yīng)角色要求，準(zhǔn)備好“行囊”輕裝上陣。

二、了解班級(jí)每一位學(xué)生

作為新班主任，要思考下列問(wèn)題：班級(jí)學(xué)生是一個(gè)什么樣的群體，他們有什么樣的特征，需要改正哪些，需要班主任引領(lǐng)什么，需要什么樣的工作方法等。明確了這些任務(wù)，新班主任就能在這些紛繁復(fù)雜的工作中抓到核心了。

了解學(xué)生第一步：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解學(xué)生需要。高中學(xué)段的班主任可以借鑒的書籍有：《教與學(xué)的心理學(xué)》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》《做最好的班主任》《課堂革命》等，它們會(huì)幫助新班主任從不同角度了解高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。新班主任還可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查來(lái)了解學(xué)生，我國(guó)心理學(xué)家謝千秋曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)題為“學(xué)生喜歡怎樣的老師”的社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)新班主任來(lái)說(shuō)很有幫助。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生需要班主任有家長(zhǎng)的品格——寬容善良、仁愛(ài)體諒;作為專業(yè)知識(shí)的傳授者，班主任要精通教學(xué)業(yè)務(wù)，知識(shí)淵博，語(yǔ)言精煉清楚;作為團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律的維護(hù)者，班主任要公平公正、民主合作、處事合理……總之，要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任，不僅需要具備人們生活中一般的良好品質(zhì)，而且要具備教師職業(yè)特有的突出品質(zhì)。了解學(xué)生的心理需求，抓住學(xué)生的心理特征是新班主任成為優(yōu)秀班主任的第一步。

了解學(xué)生第二步：信息普查，掌握學(xué)生基本情況。班主任要把握師生溝通的節(jié)奏，引導(dǎo)師生溝通的方向。例如：在開學(xué)第一天給每位學(xué)生寫一封信。我的第一封信內(nèi)容如下：

“同學(xué)們：踏入高中的大門，意味著你已經(jīng)成年，你要理性認(rèn)知自我，為自己選定未來(lái)發(fā)展之路。三年煉獄般的日子，你要在忙碌中度過(guò)，在苦學(xué)中度過(guò)，在拼搏中度過(guò)，甚至?xí)诓粩嗍∨c跌倒又爬起中度過(guò)……一千多個(gè)單調(diào)的重復(fù)與堅(jiān)守，日出日落，你也許會(huì)慢慢放松起來(lái)、懈怠起來(lái)……但不管你以何種心態(tài)面對(duì)這短暫而漫長(zhǎng)的三年，我相信你都會(huì)期待著三年后能踏入自己向往已久的高等學(xué)府。但是，并不是所有經(jīng)歷三年奮戰(zhàn)的人都能夢(mèng)想成真，唯有那些能夠?yàn)榱死硐胱巫我郧?、臥薪嘗膽的人才能如愿以償。你準(zhǔn)備好了嗎？通過(guò)下表告訴我好嗎？”

這是一封給新同學(xué)的信，告知學(xué)生高中生活要有的生活基調(diào)——奮進(jìn);同時(shí)也是一張調(diào)查表，幫助班主任逐個(gè)了解學(xué)生的個(gè)人信息。新班主任可以根據(jù)回信的內(nèi)容來(lái)了解學(xué)生，掌握他們的基本信息。

三、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)第一步：用理想引領(lǐng)學(xué)生、凝聚共識(shí)。高中生活枯燥而乏味，沒(méi)有堅(jiān)定的、美好的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生會(huì)感到高中生活是痛苦的。學(xué)生來(lái)自不同的環(huán)境，有自己的小脾氣，在朝夕相處中難免有矛盾和摩擦。為了營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，新班主任必須進(jìn)行理想教育，凝聚共識(shí)。

理想的樹立要分層次：一方面，要樹立體現(xiàn)個(gè)人幸福要求的個(gè)人層面的理想。班主任要幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的基礎(chǔ)上確立自己的個(gè)人理想，完成個(gè)人的生活理想、家庭理想、職業(yè)理想等的初步藍(lán)圖。另一方面，樹立班級(jí)共同理想。為了使整個(gè)班集體更加穩(wěn)定、高效和團(tuán)結(jié)，要樹立能反映班級(jí)所有同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作、奮斗方向的共同理想。如成就完美人生、考入理想的大學(xué)、每天成長(zhǎng)、追求卓越……這個(gè)共同理想要兼顧班級(jí)所有的學(xué)生，共同理想會(huì)使他們更加團(tuán)結(jié)互助、風(fēng)雨同舟。

班級(jí)建設(shè)第二步：把理想融入班級(jí)制度，用制度促進(jìn)成長(zhǎng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，常常令新班主任感到焦頭爛額，但是別急，俗話說(shuō)“小智治人，中智治事、大智治制。”開學(xué)之初，新班主任就做好班級(jí)制度建設(shè)，會(huì)使日常班級(jí)管理工作事半功倍。

建立班級(jí)各項(xiàng)制度，用班級(jí)制度管理人和事，班主任會(huì)減少很多瑣碎的工作。班級(jí)制度包括本班班規(guī)、班干部責(zé)任、值日生職責(zé)……在制度建立的過(guò)程中，班主任要堅(jiān)持把班級(jí)理想融入班級(jí)各項(xiàng)制度之中。班主任和學(xué)生都是班級(jí)各項(xiàng)制度的平等的制定者，班級(jí)制度、細(xì)則要求班級(jí)全體學(xué)生充分討論通過(guò)，成為班級(jí)學(xué)生共同遵守的行為規(guī)范。要注意：規(guī)范不是一蹴而就的，要穩(wěn)扎穩(wěn)打逐步推進(jìn)，堅(jiān)持好習(xí)慣一個(gè)一個(gè)的培養(yǎng)。

強(qiáng)化班級(jí)的理想、制度建設(shè)，加強(qiáng)日常管理是成為優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵，作為新入行的班主任一定要下些功夫去細(xì)細(xì)琢磨。

四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，實(shí)現(xiàn)完整的教育

班主任要處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通，有利于贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，有利于共同成就完整的教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。怎樣贏得家長(zhǎng)對(duì)班主任的支持？怎樣與家長(zhǎng)架起有效溝通？這些問(wèn)題的解決都有賴于家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任，而家長(zhǎng)的信任源于班主任的努力和對(duì)學(xué)生付出的汗水及心血。新班主任必須通過(guò)自身高度負(fù)責(zé)的工作贏得學(xué)生家長(zhǎng)的信任。具體做法是：

開好第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的目的就是加強(qiáng)溝通，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。第一次家長(zhǎng)會(huì)是彼此認(rèn)識(shí)的一個(gè)開始，家長(zhǎng)會(huì)用審視、猜測(cè)的眼光來(lái)看班主任。班主任要通過(guò)第一次家長(zhǎng)會(huì)為今后的工作奠定基礎(chǔ)，贏得家長(zhǎng)的信任，要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳遞以下內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的態(tài)度——自己不僅能把學(xué)生送進(jìn)高一級(jí)的學(xué)校，更會(huì)教給他們一生都有用的東西;班主任的教育思想及給家長(zhǎng)的建議;班級(jí)日常管理的方式方法，如值日生安排，班級(jí)干部的任用及使用，班規(guī)如何制定和執(zhí)行，班級(jí)同學(xué)的座位怎樣安排……都要向家長(zhǎng)交代清楚，并向家長(zhǎng)傳遞公平、公正、民主、善于合作的班級(jí)管理者形象，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任少一些猜疑多一些信任。

建立家校聯(lián)系通訊錄。班級(jí)家校聯(lián)系通訊錄就是所有學(xué)生監(jiān)護(hù)人的電話號(hào)碼，要存在手機(jī)里方便撥打，同時(shí)要注意不能隨便撥打，有需要家長(zhǎng)解決的問(wèn)題時(shí)再打，以便給家長(zhǎng)帶來(lái)不必要的麻煩。

組建班級(jí)家長(zhǎng)“微信群”。微信是當(dāng)今大家日常使用的通信工具，建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群可以方便家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間進(jìn)行溝通。

班主任的工作存在很多現(xiàn)實(shí)困難，正因?yàn)殡y，它才更具有挑戰(zhàn)的價(jià)值;班主任的工作經(jīng)驗(yàn)又無(wú)章可循，這恰恰為一切有進(jìn)取心的新班主任提供了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)。因此，作為新班主任，更要勇于探索，大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)屬于自己的新天地。

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（責(zé)任編輯 付淑霞）