闡述高中物理機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)技巧

陳長(zhǎng)海

摘要：物理學(xué)是相對(duì)基礎(chǔ)的科學(xué)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察自然規(guī)律有著十分關(guān)鍵的輔助作用。同時(shí)，高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋范圍較廣，相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是邏輯較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求比較高。本文就如何提升高中物理機(jī)械能相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行探索，并提出一些行之有效的建議，給予高中物理教學(xué)一些參考。

關(guān)鍵詞：高中;物理教學(xué);機(jī)械能守恒;學(xué)習(xí)技巧

物理學(xué)是人們長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)識(shí)世界和觀察世界的結(jié)果，其研究事物的一般規(guī)律，是理論與實(shí)踐的歸結(jié)。根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展理念，物理教學(xué)中應(yīng)該要注重學(xué)生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)，結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)法，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)物理知識(shí)。本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以高中物理機(jī)械能教學(xué)為例，從教學(xué)學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行討論。

1重視抽象能力培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生理解機(jī)械能守恒

在物理學(xué)習(xí)中抽象思維能力能夠幫助學(xué)生較為迅速地對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行理解和分析，其對(duì)于高中物理教學(xué)的效率和質(zhì)量的提高也有很大的幫助。在機(jī)械能守恒教學(xué)中，學(xué)生要主動(dòng)地而非被動(dòng)地去汲取物理知識(shí)，學(xué)生的積極性是機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，學(xué)生的抽象思維能力越強(qiáng)，往往在課堂上會(huì)表現(xiàn)地更積極、更主動(dòng)，其對(duì)于物理知識(shí)的拓展也會(huì)比其他同學(xué)更寬廣，這對(duì)于學(xué)生不斷加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解是十分重要的。高中物理教學(xué)需要不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求而做出相應(yīng)的突破和改變，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，聯(lián)系自己思維方式差異特點(diǎn)，注重與教師的互動(dòng)交流，同時(shí)，有方法、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生不斷轉(zhuǎn)變自身固有的思維模式，進(jìn)而鍛煉自身抽象思維能力。例如，在進(jìn)行機(jī)械守恒定律學(xué)習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行抽象思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生自行使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器去測(cè)量物體下落時(shí)某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度和下路的高度，并利用刻度尺等對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量，實(shí)際操作下驗(yàn)證出機(jī)械能是否守恒，即mgh=mv2/2，其中h指下落高度，v指瞬時(shí)速度，同時(shí)培養(yǎng)自身思維創(chuàng)造性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生對(duì)該部分學(xué)習(xí)進(jìn)行掌握。

2重視現(xiàn)代技術(shù)在機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)中的作用

由于物理知識(shí)的抽象化特點(diǎn)，現(xiàn)代技術(shù)在其教學(xué)中呈現(xiàn)明顯的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代化技術(shù)提供的一系列教學(xué)平臺(tái)能夠推動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。其中，微課能夠讓學(xué)生更快速掌握高中物理課堂的知識(shí)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，微課教育在高中物理教學(xué)中的利用是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)新時(shí)期課程教學(xué)的重要方向。學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中能夠找到一個(gè)情景交融、豐富形象的趣味課堂高效的緩解學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的疲倦感和懈怠。通過(guò)機(jī)械能守恒微課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠有效的完成課堂練習(xí)，教師也將抓緊學(xué)生的規(guī)律性來(lái)進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)和互動(dòng)，以主題式的教學(xué)模式打動(dòng)學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣了解并自主驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，更好地掌握相關(guān)概念和公式的含義，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)時(shí)憑借著微課的靈活性隨時(shí)隨地就能完成機(jī)械能守恒課程的學(xué)習(xí)，這種緊湊、簡(jiǎn)單、靈活的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生的自主性提供了有效的保障。學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中，能夠更加靈活的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課中輔助理解和課后練習(xí)鞏固，同時(shí)增加與老師之間的互動(dòng)性，吸收理解機(jī)械能守恒知識(shí)。教師在微課設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，在教學(xué)工作中，應(yīng)該適當(dāng)引入一些相關(guān)情境。例如，在學(xué)生進(jìn)行機(jī)械能守恒定律微課教學(xué)中，可以在微課中設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)三維實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，通過(guò)“自由落體運(yùn)動(dòng)中重力勢(shì)能和動(dòng)能才能相互轉(zhuǎn)化嗎？”、“機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn)的前提要點(diǎn)是什么”等相關(guān)問題，反復(fù)地觀看微課視頻，可以給予學(xué)生時(shí)間與讓空間去思考和解決這些問題。另外，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有疑問而主動(dòng)探索未果時(shí)，信息化技術(shù)提供的教學(xué)平臺(tái)還可以支持師生、生生互動(dòng)，啟發(fā)其走出疑問區(qū)，最終順利掌握機(jī)械能守恒相關(guān)知識(shí)。因此，高中物理教師要重視微課等現(xiàn)代技術(shù)在機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)中的作用。

3開設(shè)物理課外活動(dòng)，注重機(jī)械能守恒實(shí)踐學(xué)習(xí)

眾所周知，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。實(shí)踐是學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)的基石，尤其高中物理知識(shí)中有部分內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合可以更好實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)。高中物理老師要重視課堂知識(shí)和課外活動(dòng)的聯(lián)系，著重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在教師開設(shè)的一些相關(guān)的物理課外實(shí)踐中，可以充分體會(huì)到“實(shí)踐得真理”，使學(xué)生在實(shí)踐中可以更好地理解機(jī)械能守恒定律，同時(shí)充分使其機(jī)械能守恒知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力得到提升。另外，教師還可以適當(dāng)引進(jìn)生活中的關(guān)于機(jī)械能守恒現(xiàn)象的物理體現(xiàn)部分到課堂上，學(xué)生一起討論，一起找答案，能夠使學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)掌握更加高效。教師還可以設(shè)置最強(qiáng)大腦、分組討論、競(jìng)賽等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情，推動(dòng)其對(duì)機(jī)械能守恒知識(shí)的掌握。例如在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型實(shí)踐，展示生活中理想狀態(tài)下蕩秋千——?jiǎng)幽堋⒅亓?shì)能的轉(zhuǎn)換;彈簧——重力勢(shì)能與彈力勢(shì)能的轉(zhuǎn)換;足球從高處滾下——重力勢(shì)能與動(dòng)能轉(zhuǎn)換等等，使學(xué)生在生活實(shí)踐觀察中掌握機(jī)械能守恒知識(shí)。

4結(jié)束語(yǔ)

在高中物理機(jī)械能守恒教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，重視抽象能力培養(yǎng)在機(jī)械能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)，開設(shè)物理課外活動(dòng)，注重機(jī)械能守恒實(shí)踐學(xué)習(xí)等等，從而推動(dòng)高中生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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