新媒體時(shí)代高職圖書(shū)館閱讀推廣的傳承與創(chuàng)新

馮少英

摘要：如今是新媒體的時(shí)代，各種電子設(shè)備相繼出現(xiàn)，信息交流的方式也都發(fā)生了翻天覆地的變化。閱讀本就是值得推廣的一種傳承人類(lèi)文化的方式，隨著時(shí)代的變遷，紙質(zhì)閱讀逐漸被人們以電子閱讀替換，學(xué)校的圖書(shū)館也逐漸冷清。學(xué)生閱讀意識(shí)淺薄，不利于其發(fā)展。本文以高職院校為研究對(duì)象在新媒體的時(shí)代背景下分析圖書(shū)館閱讀推廣的傳承與創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高職圖書(shū)館;閱讀推廣

一個(gè)人要形成正確的三觀和良好的品格靠的不是被周?chē)说臐撘庾R(shí)影響，而是多讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。閱讀是對(duì)民族文化的傳承和對(duì)知識(shí)的發(fā)展，“全民閱讀”多次被國(guó)家部門(mén)強(qiáng)調(diào)推廣，為了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，作為具有培育社會(huì)新青年責(zé)任的高校有必要發(fā)展學(xué)校圖書(shū)館，針對(duì)不同學(xué)校里的不同層次學(xué)生，制定相關(guān)的培養(yǎng)計(jì)劃，積極開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，探究出更具傳承性和創(chuàng)新性的計(jì)劃，發(fā)揮圖書(shū)館作用。

1 新媒體時(shí)代特點(diǎn)

1.1 新媒體時(shí)代的閱讀方式變化

隨著時(shí)代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了各行各業(yè)運(yùn)行的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)新天地讓人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。從前慢，生活節(jié)奏是跟著人們的行為速度走;如今快，人們都在追隨著時(shí)代潮流。紙質(zhì)書(shū)逐漸成為記憶中的物品，人們的閱讀媒介從報(bào)刊書(shū)籍等轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)手機(jī)電腦等電子設(shè)備，閱讀的內(nèi)容也從文學(xué)經(jīng)典等轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面在帶動(dòng)人們生活走向更便捷更豐富，另一方面也在讓一些傳統(tǒng)的文化元素逐漸流失。尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如今學(xué)生的讀物及其匱乏，網(wǎng)絡(luò)沖浪幾乎占據(jù)了高職學(xué)生極大一部分的生活，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，閱讀方式、閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間都發(fā)生了重大變化。

1.2 新媒體對(duì)高職圖書(shū)館閱讀推廣的影響

雖然在一定程度上新媒體的出現(xiàn)阻礙了學(xué)生的閱讀發(fā)展，但是在圖書(shū)館閱讀推廣上卻能滿足很大的信息需求。圖書(shū)館改變了原有的老式規(guī)模，更多的以多媒體技術(shù)過(guò)信息技術(shù)展現(xiàn)，圖片、音頻、電子篩選軟件都為讀者帶來(lái)更好的現(xiàn)代化閱讀體驗(yàn)。

2 高職圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

圖書(shū)館可謂是校園內(nèi)所存在的文化知識(shí)和信息的集結(jié)地，很大程度的滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)拓展的機(jī)會(huì)。隨著黨中央對(duì)人民閱讀情況的重視程度越來(lái)越高，教育部對(duì)學(xué)校所培養(yǎng)的人才也提出了更多的要求。在大環(huán)境的熏陶下，高職圖書(shū)館不斷發(fā)展，從規(guī)模到管理方式到對(duì)學(xué)生的號(hào)召都有一定的成效，尤其是部分高職學(xué)校會(huì)組織讀書(shū)月等以獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)吸引學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館的活動(dòng)都對(duì)在校學(xué)生的閱讀產(chǎn)生了一定的促進(jìn)作用。但是，高職圖書(shū)館在閱讀推廣方面的傳承與創(chuàng)新做的還不符要求，主要包括如，對(duì)閱讀推廣重視程度不夠、圖書(shū)館的閱讀活動(dòng)推廣的機(jī)制不夠健全、不能發(fā)揮新媒體時(shí)代對(duì)閱讀的積極影響作用等，在閱讀推廣方面的傳承和創(chuàng)新還任重而道遠(yuǎn)。

3 新媒體時(shí)代高職圖書(shū)館閱讀推廣的傳承與創(chuàng)新

3.1 提高對(duì)閱讀推廣工作的重視程度，不斷完善機(jī)制

首先，高職學(xué)生學(xué)習(xí)情況較自由，學(xué)習(xí)和閱讀幾乎是靠自主規(guī)劃，圖書(shū)館研究人員要針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣為主要研究目標(biāo)進(jìn)行探究分析。推廣閱讀對(duì)于學(xué)生的終生發(fā)展有較大的作用，本著傳承中華文化的宗旨，學(xué)校及圖書(shū)館研究者要對(duì)該項(xiàng)工作有足夠的重視，建立完整的機(jī)制。圖書(shū)館閱讀推廣工作首先要有一個(gè)策劃方案，傳承傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理制度也要不斷創(chuàng)新選擇合適的方案，在有目標(biāo)有策劃的基礎(chǔ)上完善推廣機(jī)構(gòu)的機(jī)制和推廣人員的組織。

3.2 充分利用新媒體建立推廣渠道

如今學(xué)生的信息獲得和交流大多是通過(guò)手機(jī)電腦的通信軟件完成，那么圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，建立騰訊QQ、微信、微博或其它軟件的公眾號(hào)，大力宣傳。先要求學(xué)生關(guān)注相關(guān)內(nèi)容，后通過(guò)各種活動(dòng)的組織吸引學(xué)生主動(dòng)參與。大多數(shù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不良好，主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館閱讀的機(jī)會(huì)少之又少，為了閱讀推廣，也可創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖書(shū)館，將圖書(shū)館虛擬移動(dòng)化，建立圖書(shū)館官網(wǎng)讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，足不出戶就能享受到圖書(shū)館的資源。新媒體要求的是利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將實(shí)物化作摸不著的虛擬化的網(wǎng)絡(luò)圖像，總之，不斷豐富閱讀推廣途徑是促進(jìn)學(xué)生達(dá)到閱讀目標(biāo)的關(guān)鍵。

3.3 創(chuàng)新閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)方式，吸引學(xué)生參與閱讀

閱讀推廣的方式多樣，不僅僅局限在號(hào)召學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館，學(xué)生能從手機(jī)電腦中花時(shí)間閱讀相關(guān)內(nèi)容也是對(duì)該活動(dòng)的踐行。圖書(shū)館工作人員可定期定時(shí)的發(fā)表關(guān)于人文地理等方面的閱讀內(nèi)容，在學(xué)校所發(fā)放文件的最末端或已經(jīng)建立的公眾號(hào)中，也可以學(xué)生感興趣的主題內(nèi)容為主，號(hào)召學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作發(fā)表展覽。主題專(zhuān)欄的閱讀是對(duì)學(xué)生閱讀能力的潛在影響，在新媒體時(shí)代背景下，充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)不斷創(chuàng)新推廣方式，不斷提高讀者精神境界。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代其實(shí)是為閱讀推廣創(chuàng)造了更豐富生動(dòng)的內(nèi)容和發(fā)展途徑，從高職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)繼承傳統(tǒng)并不斷創(chuàng)新，提高對(duì)閱讀推廣工作的重視程度，利用新媒體建立推廣渠道，創(chuàng)新閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)方式，吸引學(xué)生參與閱讀。

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