范松端

【摘要】隨著經(jīng)濟全球化的深入，跨境電子商務(wù)作為其中的一項重要經(jīng)濟活動，推動了國際貿(mào)易的發(fā)展。尤其是在我國來說，阿里巴巴、京東等也起到了領(lǐng)跑作用，深深的為我國的跨境電子商務(wù)的發(fā)展做出了貢獻?？缇畴娮由虅?wù)作為一種新興產(chǎn)業(yè)，未來前景廣闊，高校也應(yīng)該與時俱進，及時培養(yǎng)電子商務(wù)人才，為下一步的跨境電子商務(wù)發(fā)展提供人才支持。

【關(guān)鍵詞】跨境電子商務(wù)? 人才培養(yǎng)? 模式構(gòu)建

雖然當前電子商務(wù)已然開始發(fā)展，尤其是跨境電子商務(wù)，也隨著國際貿(mào)易的不斷深入而逐漸興旺起來。跨境電子商務(wù)發(fā)展，需要的是更多的人才，不僅需要電子商務(wù)人才，還需要復(fù)合型的跨境電子商務(wù)人才。作為高校，其本身教學(xué)模式的更新不比高中等，教學(xué)模式更新較慢，專業(yè)設(shè)置有一定的過渡，雖然這屬于我國高校普遍的問題，但正是這個問題，使得高?？缇畴娚倘瞬诺呐囵B(yǎng)與市場需求能力不相符合，導(dǎo)致當前我國跨境電商的發(fā)展缺乏人才支持。

一、跨境電商人才的培養(yǎng)與市場需求有所偏差

（一）高校培養(yǎng)人才缺乏實踐

不僅是經(jīng)濟全球化的發(fā)展，還有我國本身的發(fā)展，都使得我國的跨境電子商務(wù)貿(mào)易迅速興旺。上至國家，下至各地區(qū)政府，為了積極發(fā)展經(jīng)濟，大力推進跨境電子商務(wù)發(fā)展。部分企業(yè)正處在轉(zhuǎn)型升級的重要時期，看到了跨境電子商務(wù)的商機，一時間，眾多傳統(tǒng)企業(yè)麻煩抓住機遇，推進了自身的轉(zhuǎn)型與升級，出現(xiàn)了B2B模式，跨境電子商務(wù)的發(fā)展一片形勢大好。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，跨境電子商務(wù)如虎添翼，迅速得到了新的發(fā)展途徑。市場需求即是如此，那么高校培養(yǎng)畢業(yè)生，應(yīng)要站在市場需求的角度，培養(yǎng)跨境電子商務(wù)專業(yè)人才，為市場輸送人才支持。但顯然，當前的高校在培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才時，缺乏專業(yè)的教育理念與培養(yǎng)機制，就連很多設(shè)置專業(yè)跨境電子商務(wù)課程的院校，都在實踐應(yīng)用和理論知識方面存在不同程度的缺失，這也就使得培養(yǎng)出來的學(xué)生不能系統(tǒng)化的上崗就任，還需要再經(jīng)過企業(yè)的打磨，這對跨界電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展來說，無疑需要增加額外的成本。

（二）缺乏完善的教學(xué)體系

跨境電子商務(wù)在我國的發(fā)展說早也不早，說晚也不晚，但細究起來，也有十幾年的歷史了，不過，在2010年以前，跨境電子商務(wù)雖然已經(jīng)在發(fā)展，但進程緩慢。而2010年之后，信息技術(shù)發(fā)展，為跨境電子商務(wù)的發(fā)展提供了新的發(fā)展途徑，不管是跨境物流、還是跨境溝通，都因為互聯(lián)網(wǎng)的存在而變得無比方便。所以高校真正開始重視跨境電子商務(wù)也是近幾年的事情，對于我國來說，一些比較發(fā)達的城市，比如杭州、上海等，高校關(guān)于跨境電子商務(wù)的專業(yè)設(shè)置要更加迅速一些，而其他地區(qū)的院校，則要更加落后一些，而且由于其地區(qū)跨境電子商務(wù)的發(fā)展程度不同，所以院校在專業(yè)的設(shè)置方面重視程度也不同。

二、培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才的幾點途徑

（一）更新高校人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方法

高校在培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才時，是因為市場而存在的，所以要立足于市場，根據(jù)市場的需求去培養(yǎng)實際應(yīng)用型人才?？梢詮囊韵聨讉€方面更新其培養(yǎng)模式。

（1）校企合作。學(xué)校培養(yǎng)出來的跨境電子商務(wù)人才最終都會流于企業(yè)等相關(guān)單位，所以在培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才時，學(xué)校直接與相關(guān)企業(yè)深化合作，將學(xué)校原先的課程，比如對外國際貿(mào)易、跨境物流等，在此基礎(chǔ)上，與市場需求相結(jié)合，制定完善的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制。務(wù)必使培養(yǎng)出來的大學(xué)生可以與市場需求相結(jié)合，為跨境電子商務(wù)的發(fā)展提供助力支持。

（2）實訓(xùn)鍛煉。光是開展理論知識還不夠，還需要加強其持續(xù)鍛煉，從應(yīng)用、實踐等方面，真正培養(yǎng)大學(xué)生的從業(yè)經(jīng)驗。學(xué)校要加強相關(guān)的資金投入，為學(xué)生提供相關(guān)設(shè)備支持，徹底更改原先人才培養(yǎng)流程化的問題。另外，學(xué)校也可與相關(guān)企業(yè)結(jié)合，為學(xué)生提供實踐機會，比如可以與企業(yè)制定訂單式人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還能夠去企業(yè)展開業(yè)務(wù)實踐，真正感受跨境電子商務(wù)的運行氣氛，全面了解跨境電子商務(wù)的氛圍環(huán)境。

（二）加強師資建設(shè)

對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)來說，實踐固然重要，但理論知識的普及也同樣重要。當前部分高校在培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才時，由于跨境電子商務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，發(fā)展較快，更新較快，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與師資力量并不適用于跨界電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，所以學(xué)校也加強師資建設(shè)，更新教學(xué)模式，引進先進教學(xué)設(shè)備，為跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提供良好的發(fā)展環(huán)境。作為老師，老師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，所以加強師資建設(shè)，培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才，也應(yīng)該培養(yǎng)跨境電子商務(wù)講師。同樣可以與企業(yè)相結(jié)合，從企業(yè)中引進相關(guān)優(yōu)秀人才，合理安排時間來學(xué)校代課，為學(xué)生提供第一手戰(zhàn)況。

（三）培養(yǎng)復(fù)合型人才

跨境電子商務(wù)所涉內(nèi)容復(fù)雜，并不是培養(yǎng)簡單的商務(wù)人才，因為涉及到跨境，還有商貿(mào)，所以在培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才時，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為佳。這也對高校培養(yǎng)人才提出了更高的要求，要求高校及時更新教學(xué)模式，專業(yè)人才的培養(yǎng)，向著培養(yǎng)復(fù)合型、全方位型人才的方向發(fā)展。比如，可以將商務(wù)英語專業(yè)與跨境物流專業(yè)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的同時，可以另外學(xué)習(xí)跨境物流，商貿(mào)物流共同學(xué)習(xí)，要助于解決當前跨境與電商之間存在隔膜的現(xiàn)象。另外學(xué)校也可應(yīng)用信息技術(shù)，在學(xué)校里建立專業(yè)的信息平臺，開設(shè)相關(guān)網(wǎng)課，為有興趣的同學(xué)提供多種學(xué)習(xí)平臺，擴大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維，促進復(fù)合型人才和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，讓跨境電子商務(wù)的人才培養(yǎng)可以及時符合市場的需求變化，為市場輸送更多人才支持。

參考文獻：

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