孫鑫

摘 要：網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)是一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體，是一種在當(dāng)代大學(xué)生中非常流行的社交平臺(tái)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播優(yōu)勢(shì)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可以豐富高校輔導(dǎo)員的思想政治教育手段和途徑，克服網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的負(fù)面影響。如何從網(wǎng)絡(luò)直播的角度看大學(xué)生思想政治教育，提高思想政治教育的有效性，已成為高校輔導(dǎo)員當(dāng)前面臨的重要課題之一。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)直播;思想政治教育

一、引言

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，中國(guó)掀開(kāi)了“全國(guó)直播”的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)直播是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)共享，特定時(shí)間的場(chǎng)景通過(guò)視頻顯示。作為一種新興的社交工具，網(wǎng)絡(luò)直播比QQ、微博、微信和其他傳輸方式更加直觀和形象。

作為一種新興的媒介，網(wǎng)絡(luò)直播以迅雷不及掩耳的速度進(jìn)入了公眾的視野。它以其豐富的內(nèi)容，有趣的模式，較低的應(yīng)用門(mén)檻，已被公眾尤其是年輕大學(xué)生所廣泛接受與追捧。根據(jù)騰訊研究院的研究報(bào)告，在全國(guó)直播用戶中，22歲以下的年輕人比例已超過(guò)70%，大學(xué)生無(wú)疑已經(jīng)成為直播的主力軍，他們的參與度非常高。網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容豐富多彩，為大學(xué)生帶來(lái)了極大的便利和新穎性。但是在蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)直播背后出現(xiàn)了許多問(wèn)題。泛娛樂(lè)、內(nèi)容粗俗化和虛假陳述的問(wèn)題為大學(xué)生提供了許多錯(cuò)誤的信息。隨著各種問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，研究網(wǎng)絡(luò)直播的效應(yīng)就顯得尤為重要。

二、網(wǎng)絡(luò)直播給大學(xué)生帶來(lái)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)直播的新穎性和刺激性彌補(bǔ)了大學(xué)生缺乏理想信念的空白

網(wǎng)絡(luò)直播具有可視性強(qiáng)、實(shí)時(shí)互動(dòng)、動(dòng)態(tài)點(diǎn)贊的特點(diǎn)，滿足了大學(xué)生對(duì)狩獵、減壓、娛樂(lè)和情感表達(dá)的心理需求，已成為當(dāng)代大學(xué)生的新寵。大學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)直播，其中大多數(shù)是觀眾，少數(shù)是主播。網(wǎng)絡(luò)主播帶來(lái)了一種新形式的視頻信息，并正在深刻改變?nèi)藗兊纳?、思維和娛樂(lè)方式。作為具有互動(dòng)性、實(shí)時(shí)性和真實(shí)性的社交平臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)直播極大地激發(fā)了觀眾的互動(dòng)性和臨場(chǎng)感。直播平臺(tái)為大學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更廣泛的途徑和渠道，填補(bǔ)了大學(xué)生理想信念的空白。如何使大學(xué)生在直播平臺(tái)各種趨勢(shì)的影響下堅(jiān)定地相信自己的理想和信念，還有待研究和考慮。

（二）網(wǎng)絡(luò)直播的互動(dòng)改變了大學(xué)生的時(shí)空距離

隨著校園WiFi的全面覆蓋，網(wǎng)絡(luò)速度越來(lái)越快，資費(fèi)越來(lái)越低。大學(xué)生的閑暇時(shí)間已經(jīng)從刷朋友圈轉(zhuǎn)變?yōu)樗⒁曨l。據(jù)了解，大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀看直播，有一半以上的學(xué)生處于想看和看的狀態(tài)。晚上觀看網(wǎng)絡(luò)直播的比例最高。每次將近30%的學(xué)生觀看直播超過(guò)一小時(shí)。傳統(tǒng)媒體大多是單向傳播，存在聽(tīng)眾反饋的信息落后的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)直播打破了時(shí)間和空間的界限，實(shí)現(xiàn)了雙向傳播，用戶和主播可以通過(guò)彈幕聊天和互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)直播是一種將一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的多種模式結(jié)合在一起的媒介。它可以超越時(shí)空的限制，沒(méi)有國(guó)家的限制，性別和種族差異。只要可以在網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方接收到新鮮的信息，就可以滿足大學(xué)生對(duì)新事物的熱愛(ài)和不受限制的追求。

（三）網(wǎng)絡(luò)直播的高回報(bào)改變了大學(xué)生的價(jià)值取向

網(wǎng)絡(luò)直播的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通白領(lǐng)階層的收入，網(wǎng)絡(luò)直播排名TOP1的年收入為2000萬(wàn)，主播需要做的就是吸引流量，并請(qǐng)粉絲們獲得更多的財(cái)富。根據(jù)中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2019年有54%的大學(xué)畢業(yè)生選擇網(wǎng)絡(luò)直播作為他們最期待的職業(yè)，而大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的主要?jiǎng)訖C(jī)主要是為了娛樂(lè)、自我個(gè)性和尋求經(jīng)濟(jì)利益?？梢钥闯?，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的熱情較高。網(wǎng)絡(luò)直播帶來(lái)的巨額利潤(rùn)很容易影響大學(xué)生的生活觀和價(jià)值觀。

三、網(wǎng)絡(luò)直播給給輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)直播存在安全隱患，思政工作四面楚歌

據(jù)了解，現(xiàn)場(chǎng)直播需要更多私人空間，由于宿舍條件惡劣，一些學(xué)生主播會(huì)選擇在學(xué)校外秘密租用“工作室”。所謂的“工作室”大多是由校園周圍的民居改建而成，生活環(huán)境和安全性差。一些學(xué)生對(duì)主播的追求已經(jīng)達(dá)到瘋狂的狀態(tài)，即使是以“校園貸”為代價(jià)也在所不惜，這構(gòu)成了重大的安全風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前活躍的直播平臺(tái)的直播內(nèi)容包括唱歌、化妝、吃飯和玩耍等，五花八門(mén)，有些主播直播“吃飯”也有成千上萬(wàn)的觀眾在觀看。一些網(wǎng)絡(luò)主播在現(xiàn)場(chǎng)直播期間挑戰(zhàn)道德底線，甚至挑戰(zhàn)法律邊緣。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)公民的主要力量，各種直播變得越來(lái)越激烈，誤導(dǎo)了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，擾亂了直播產(chǎn)業(yè)的發(fā)展秩序，甚至嚴(yán)重危害了國(guó)家安全。

（二）學(xué)生沉迷直播，思政工作在傳統(tǒng)媒體無(wú)力開(kāi)展

根據(jù)采訪，許多學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)直播平臺(tái)時(shí)被要求簽署合同，合同將規(guī)定每月的直播數(shù)量和持續(xù)時(shí)間。為了完成合同要求，在“獎(jiǎng)勵(lì)”和“禮物”的誘惑下，大學(xué)生經(jīng)常犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在不考慮時(shí)間和場(chǎng)合的情況下進(jìn)行直播。此外，許多自律能力弱的大學(xué)生沉迷于表演和現(xiàn)場(chǎng)游戲中，這導(dǎo)致媒體明顯地出現(xiàn)了“去中心化”的閉環(huán)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上的“傳播權(quán)”已從集中式到分散式，這加大了思想政治工作的難度。大學(xué)生天生就對(duì)新事物敏感，并且容易追求網(wǎng)絡(luò)流行元素，導(dǎo)致大學(xué)生容易受到某些虛假負(fù)面危害國(guó)家安全的信息影響。所以在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上也必須有一個(gè)權(quán)威，可靠的主流頻道，以傳遞主流價(jià)值觀并澄清事實(shí)。

（三）傳播話語(yǔ)權(quán)被弱化讓思政工作無(wú)處發(fā)聲

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的調(diào)查，觀眾觀看直播占比達(dá)42.3%。目前，主要直播平臺(tái)的主播質(zhì)量還不均衡，互聯(lián)網(wǎng)一些行為往往引起網(wǎng)絡(luò)輿論，甚至發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)隱性暴力。由于網(wǎng)絡(luò)直播的及時(shí)性，廣泛的信息以及魚(yú)目混雜性質(zhì)，導(dǎo)致監(jiān)管輿論的難度大大增加。當(dāng)代大學(xué)生很容易在新興的網(wǎng)絡(luò)直播中聚會(huì)，并習(xí)慣于從該平臺(tái)獲取信息。因此，在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上爭(zhēng)奪發(fā)言權(quán)，尤其是在各種互聯(lián)網(wǎng)緊急事件越來(lái)越頻繁情況下，監(jiān)督輿論方向并控制互網(wǎng)絡(luò)發(fā)言權(quán)非常重要。

四、網(wǎng)絡(luò)直播給輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

（一）提高效率，增加工作便利性

作為一種新型的在線社交工具，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)可以突破時(shí)間和空間的限制，成千上萬(wàn)人“隨時(shí)隨地+面對(duì)面”的實(shí)時(shí)雙向通訊。對(duì)于經(jīng)常被困在各種各樣復(fù)雜的學(xué)生事務(wù)中的輔導(dǎo)員，這是一個(gè)實(shí)用的平臺(tái)。目前，大學(xué)輔導(dǎo)員帶的班級(jí)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教育部規(guī)定的1：200的比例，有時(shí)甚至達(dá)數(shù)千名。一開(kāi)年級(jí)會(huì)議最頭疼的是找到合適的時(shí)間和地點(diǎn)。如果輔導(dǎo)員能跟上時(shí)代潮流，使用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)進(jìn)行日常教育管理工作，不僅可以提高工作效率，為學(xué)生回答問(wèn)題，而且可以準(zhǔn)確地傳達(dá)信息給“下級(jí)”。這樣減少了傳統(tǒng)班會(huì)上的輔導(dǎo)員與班干部“多層次溝通”造成的損失。

（二）加強(qiáng)互動(dòng)，有助解決實(shí)際問(wèn)題

《騰訊“00后”研究報(bào)告》顯示，“00后”具有更強(qiáng)的自我意識(shí)，更平等的話語(yǔ)權(quán)以及更短，更簡(jiǎn)潔的溝通方式?！?0后”討厭繁瑣的說(shuō)教，并且習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道獲取知識(shí)信息。輔導(dǎo)員可以使用網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行思想政治教育，很好的獲取“00后”的關(guān)注。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)直播的最大功能是“互動(dòng)性”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播，師生可以通過(guò)屏幕進(jìn)行面對(duì)面的交流，彈幕的互動(dòng)交流方式也符合“00后”話語(yǔ)的特點(diǎn)。

（三）實(shí)時(shí)直播，擴(kuò)大思想政治教育工作影響面

目前，大學(xué)舉辦的講座、比賽或文化活動(dòng)受到資金、場(chǎng)地和活動(dòng)規(guī)模的限制，如果能夠?qū)顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，更多的大學(xué)生不用離開(kāi)屋子就能感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，使更多的人得到精神上的思想政治實(shí)踐活動(dòng)教育，進(jìn)而提高思想政治實(shí)踐活動(dòng)的教育效果和影響范圍。

五、直播時(shí)代下開(kāi)展思想政治教育工作的路徑創(chuàng)新

（一）掌握占領(lǐng)“直播”新陣地，過(guò)濾直播的泛娛樂(lè)性

高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極將新時(shí)代的產(chǎn)品與思想政治教育創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，積極深入地探索二者的融合，使直播在當(dāng)前思想政治教育中發(fā)揮更大的作用。政治教育要掌握在線演講的主動(dòng)權(quán)，正確引導(dǎo)在線輿論，重構(gòu)主流價(jià)值的直播渠道，加強(qiáng)對(duì)直播平臺(tái)的監(jiān)督，過(guò)濾直播的泛娛樂(lè)性。消除直播的負(fù)面內(nèi)容，增加主流文化的直播內(nèi)容，緊跟時(shí)代潮流，走向年輕學(xué)生，并使用直播來(lái)解釋一些政策、網(wǎng)絡(luò)事件、新聞和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的一系列積極能量、校園活動(dòng)等，鼓勵(lì)大學(xué)生參與并繼續(xù)前進(jìn)。幫助清理網(wǎng)上直播環(huán)境，指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（二）因勢(shì)利導(dǎo)，構(gòu)建“直播育人”體系

輔導(dǎo)員要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，主動(dòng)搭建“直播+育人”的新平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)直播融入日常思想政治教育，并預(yù)先設(shè)計(jì)每個(gè)直播的主題，最好是一系列漸進(jìn)式直播。例如，輔導(dǎo)員可以為新生開(kāi)設(shè)“新生教育”系列，以便新生可以對(duì)校園文化、專業(yè)學(xué)習(xí)和社區(qū)生活有一個(gè)全面而生動(dòng)的理解。利用現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意想法和項(xiàng)目來(lái)指導(dǎo)更多的學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，把網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用于校園文化活動(dòng)和課堂活動(dòng)，豐富校園活動(dòng)的形式，并提高低覆蓋率和低參與度的傳統(tǒng)校園活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)消息參與互動(dòng)，增加活動(dòng)的熱度，并達(dá)到更好的教育目標(biāo)。

（三）提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，打造高校本土“網(wǎng)紅”

網(wǎng)絡(luò)直播的豐富多彩內(nèi)容豐富了當(dāng)代大學(xué)生的休閑時(shí)間，也為大學(xué)生的個(gè)性展示提供了舞臺(tái)。但是，面對(duì)具有雙重影響的直播，大學(xué)生無(wú)論是主播還是聽(tīng)眾，都必須提高其媒體素養(yǎng)，并共同清理直播網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立一個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)輿情的學(xué)生干部隊(duì)伍，收集和分析參加直播活動(dòng)的學(xué)生的信息，及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的信息，引導(dǎo)和宣傳正能量的現(xiàn)場(chǎng)直播。培養(yǎng)一批富有網(wǎng)絡(luò)正能量的“網(wǎng)紅”，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)正能量，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地的思想性、教育性、服務(wù)性和互動(dòng)性，營(yíng)造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

六、結(jié)語(yǔ)

直播時(shí)代，輔導(dǎo)員必須緊跟潮流，抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新局面，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)廣播思想政治工作的利弊，將思政工作內(nèi)容豐富地傳遞給大學(xué)生。

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