趙曉

摘 要：書法教學(xué)工作的有效開展，為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)帶來了更多的樂趣。小學(xué)書法教學(xué)工作中，教師依托自身專業(yè)素養(yǎng)，給小學(xué)生帶來多樣化教學(xué)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，詳細(xì)闡述了小學(xué)書法教學(xué)中的三種有效評價(jià)方法，為書法教學(xué)工作的有效展開提供建議，供教師參考。

關(guān)鍵詞：評價(jià)方法;小學(xué)書法教學(xué);展示評價(jià)法

小學(xué)書法教學(xué)工作的開展，有利于提高學(xué)生書寫水平，通過練字來提高學(xué)生字跡的美感，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。教師教導(dǎo)學(xué)生書法創(chuàng)作，對學(xué)生的作品開展有效的評價(jià)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自我，明確書法學(xué)習(xí)軌跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。充分鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情，幫助學(xué)生正確掌握書法創(chuàng)作手法。

1 在書法教學(xué)中有效運(yùn)用展示評價(jià)法

教師在教導(dǎo)學(xué)生書法課程的時(shí)候，充分注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，幫助學(xué)生正確掌握書法創(chuàng)作的技法。為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參加書法練習(xí)，正確的評價(jià)方法必不可少，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)的同時(shí)，有效使用展示評價(jià)法可以幫助學(xué)生正確掌握書法知識(shí)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

通過開展有效教學(xué)，幫助學(xué)生正確養(yǎng)成良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作書法作品，勤加練習(xí)。對優(yōu)秀作品給予展示，讓周邊同學(xué)感受到作品中優(yōu)秀的一面，通過對照找到自己作品中的不足，有效提高學(xué)生創(chuàng)作熱情。教師在書法教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生辦理書法周刊，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間參加書法討論，對優(yōu)秀作品給予充分肯定，滿足小學(xué)生榮譽(yù)感。在辦理書法周刊的時(shí)候，集中班級(jí)智慧，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)建言獻(xiàn)策，將班級(jí)中優(yōu)秀作品征集過來，綜合提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。在教學(xué)中，有效運(yùn)用展示評價(jià)法，可以幫助學(xué)生總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

例如：組織學(xué)生參加書法比賽，將優(yōu)秀的作品通過校園報(bào)的形式公開展示，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到書法比賽中，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)感。在書法教學(xué)中有效使用展示評價(jià)法，可以激勵(lì)學(xué)生參加到學(xué)習(xí)中，通過公開展示優(yōu)秀作品，讓書法較好的同學(xué)充分感受到榮譽(yù)的快感，幫助學(xué)生樹立正確的榮譽(yù)觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)針對書法不好的同學(xué)，給予正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到書法學(xué)習(xí)中來。

2 在書法教學(xué)中使用電子成長記錄袋評價(jià)法

學(xué)習(xí)書法課程不是一蹴而就的，需要長期的學(xué)習(xí)與積累，在學(xué)習(xí)創(chuàng)作書法作品的同時(shí)，通過使用電子成長記錄袋子評價(jià)法，幫助學(xué)生對過往優(yōu)秀材料做好評價(jià)工作。

記錄袋評價(jià)法的使用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生在書法創(chuàng)作過程中，積極主動(dòng)展開自我評價(jià)，按時(shí)將自己的作品做好電子登記，利用電腦做好電子存檔，每個(gè)月的固定時(shí)候展開對自己作品的分析工作，詳細(xì)記錄自己的心得體會(huì)，做好自我評價(jià)工作，幫助學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中不斷積累，一點(diǎn)一滴增強(qiáng)書法功底。

通過記錄袋評價(jià)法的使用，可以幫助學(xué)生之間展開互相評價(jià)，教師可以主動(dòng)要求學(xué)生課堂上展示自己的優(yōu)秀作品，通過學(xué)生的講述，讓班級(jí)同學(xué)明白他的創(chuàng)作內(nèi)涵。針對作品的特色與不足，可以讓學(xué)生自己舉手發(fā)言，讓學(xué)生對展示作品做出客觀的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，通過小組的 形式，相互溝通，對作品的不足之處予評價(jià)，給書法教學(xué)工作帶來便利。通過這種形式，幫助學(xué)生對書法作品有一個(gè)直觀的判斷，有利于學(xué)生書法創(chuàng)作中總結(jié)他人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自己在創(chuàng)作中，吸取他人優(yōu)秀的作品經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避他人犯下的錯(cuò)誤。通過互相評價(jià)，有利于提高教學(xué)效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后教師對學(xué)生記錄袋中作品做出評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，依靠專業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生作品做好點(diǎn)評工作，幫助學(xué)生樹立正確的書法評價(jià)方式。在書法課堂學(xué)習(xí)中，教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，盡量使用褒義詞，避免學(xué)生收到打擊，對書法學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生抵觸，不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)行。

3 在書法教學(xué)中使用益語評價(jià)法

書法教學(xué)工作與文化課程教學(xué)內(nèi)容并不相同，書法教學(xué)屬于興趣課程，在教學(xué)中，注重使用益語評價(jià)法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。

書法教學(xué)工作的開展，教師依靠自身專業(yè)素養(yǎng)，在課堂上充分吸引學(xué)生興趣，增加學(xué)習(xí)過程中對書法創(chuàng)作的興致，開闊學(xué)生眼界，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉自己，提高學(xué)生創(chuàng)作熱情。對于學(xué)生作品，充分給予肯定，展開益語評價(jià)，讓學(xué)生感受到書法學(xué)習(xí)中輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸加強(qiáng)學(xué)生對書法的愛好。在書法學(xué)習(xí)中，注重學(xué)生綜合能力的提升，有效使用益語評價(jià)法，可以幫助學(xué)生樹立信心。

課堂教學(xué)工作的開展，注意把握小學(xué)生情感，避免學(xué)生受到挫折改變學(xué)習(xí)態(tài)度，給書法課堂學(xué)習(xí)帶來困哪，有效開展益語教學(xué)工作，對學(xué)生作品給予充分的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情，為學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)典范，喚醒小學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)作欲望，為學(xué)生搭建良好的展示自己的舞臺(tái)，建立完善的展示機(jī)制，為小學(xué)生學(xué)習(xí)書法知識(shí)搭建展示舞臺(tái)，讓學(xué)生優(yōu)秀作品給予充分亮相，讓學(xué)生感到滿足。教師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活帶來幫助。教師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，明確教學(xué)藝術(shù)不是傳授本領(lǐng)，而是鼓勵(lì)。教師應(yīng)充分發(fā)揮自身職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀學(xué)習(xí)書法。

例如：在書法教學(xué)中，有效利用評語可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，通過“加油！”、“你一定行！”等鼓勵(lì)性評語的使用，拉近教師與學(xué)生之間的距離，有效提高學(xué)生熱情，在書法創(chuàng)作的道路上越走越遠(yuǎn)。教師在教學(xué)中，避免使用分?jǐn)?shù)法，讓學(xué)生陷入傳統(tǒng)教學(xué)的攀比中，不利于學(xué)生培養(yǎng)書法能力。

總而言之，在教學(xué)中，使用展示評價(jià)法可以幫助學(xué)生獲得榮譽(yù)感，在班級(jí)集體中，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在使用電子成長記錄袋評價(jià)法的時(shí)候，有利于學(xué)生綜合比較自身成長歷程，對未來學(xué)習(xí)的路線有一個(gè)良好的把握。教學(xué)中，有效使用益語評價(jià)法，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)

[1]代晴. 應(yīng)用德爾菲法構(gòu)建小學(xué)書法教學(xué)評價(jià)體系的探究[D].海南師范大學(xué)，2019.

[2]劉棟. 創(chuàng)設(shè)想象在小學(xué)中高年級(jí)書法教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2018.