陳慶桃

摘 ?要：新課改背景下，學(xué)校也越來越強(qiáng)調(diào)快樂教育。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，學(xué)生們仿佛被埋在了書堆里，成績是代名詞，“書呆子”等代名詞也慢慢在社會上出現(xiàn)。很多孩子失去了自己的個性，最關(guān)注的只有成績，孩子們在最美好的青春年紀(jì)中，卻承受著巨大的學(xué)業(yè)壓力。隨著社會的發(fā)展，在這些教學(xué)方式被越來越多的人質(zhì)疑不合適之后，我們也越來越強(qiáng)調(diào)快樂教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也能感受到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中也能感受到快樂。

關(guān)鍵詞：快樂教育;小學(xué)語文;課堂教學(xué)

之前的教育一直是應(yīng)試教育，成績成為了學(xué)生最重要的考核因素，如果學(xué)生的成績不好，那么他的整個人都會被質(zhì)疑，這是很片面的。每一位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)與擅長的方面，就好像有的學(xué)生畫畫很好，有的學(xué)生音樂很好，有的學(xué)生擅長交際，有的學(xué)生擅長技術(shù)，如果只是以分?jǐn)?shù)來評論他們的話，不是太片面了嗎？新課改下，我們強(qiáng)調(diào)德智體美勞的全面發(fā)展，學(xué)生在學(xué)?？梢猿?，可以畫畫，可以踢足球，可以發(fā)揚(yáng)自己的娛樂興趣，除了學(xué)習(xí)之外，這些也都可以去培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校也會感受到快樂，同時，在其他的課堂也可以學(xué)習(xí)到很多國標(biāo)課學(xué)習(xí)不到的知識。此文是關(guān)于快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析。

一、建立和諧友愛的師生關(guān)系

師生關(guān)系在學(xué)校中是一個很重要的人際關(guān)系。對于小學(xué)生，由于他們的生活獨(dú)立意識不是很強(qiáng)，所以對他們比較信任的教師依賴也更多一些。教師首先要以身作則，給予學(xué)生父母般的關(guān)愛，讓學(xué)生們在學(xué)校也可以感受到溫暖，同時，教師尤其是新上任的教師，要在課下或者利用班會多與學(xué)生交流，了解他們的生活，替他們解決生活中的難題。只有讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重，以及師生之間的關(guān)系的平等，他才會更加愿意去聽教師的課，在學(xué)校的學(xué)習(xí)也會更加放松，更加快樂。如果教師在一開始就給予學(xué)生更多的強(qiáng)制性的管理，讓學(xué)生感受到的是管理的壓力，那么學(xué)生便會離教師越來越遠(yuǎn)。語文教師應(yīng)該把每一位學(xué)生都當(dāng)作一個個自己的朋友，在課下與他們和諧的交流，拉近與他們的關(guān)系，幫助他們解決生活中的困難，和他們一起分享快樂。這樣的話，學(xué)生在課上也會更愿意去問教師問題，教師不管是在課上還是在課下都要給予學(xué)生激勵和鼓勵，很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)有的也是因?yàn)橄爰一蛘吖陋?dú)，以及其他的生活中的問題，因此，教師建立和學(xué)生之間的和諧的關(guān)系，幫助他們解答很多的問題和疑問，讓他們在學(xué)校感受到更多的快樂。

二、增加有趣生動的教學(xué)方式

一個有趣的教學(xué)方式對于快樂教育是很重要的。一個枯燥的，乏味的語文課堂不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，也會讓學(xué)生感受到更多的學(xué)習(xí)壓力。新課改下，語文教學(xué)也應(yīng)該探索越來越多的新穎的，有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語文課堂中感受到快樂，在一個快樂、輕松的氣氛下就學(xué)完課堂的重要的知識。隨著社會的發(fā)展，可用的設(shè)施也越來越多，教師可以利用多媒體為學(xué)生提供一些有趣的圖片或者有趣的視頻創(chuàng)建一個更加有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解《琥珀》時，學(xué)生對琥珀比較陌生，學(xué)生可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察一些關(guān)于琥珀的圖片，或者找一些關(guān)于琥珀的視頻，讓學(xué)生真真切切地看到這樣的話，學(xué)生也會更加有興趣去了解琥珀的形成過程。同時，教師也可以通過一些有趣的動畫和音樂，既符合小學(xué)階段的學(xué)生的興趣點(diǎn)，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。

三、吸引眼球，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

快樂教育的理念被越來越多的教師引用，教師應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的各種能力，在小學(xué)語文課堂中，教師要擅于提問一些開放性的問題提高學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維。同時，在課堂上，也要通過一些活動來豐富學(xué)生的情感，對文章的感知能力。比如，學(xué)生可以在小組中分角色朗讀文章或散文，也可以舉辦一些角色扮演活動，或者模仿活動，而學(xué)生在參加活動的過程中其實(shí)也是在豐富他們自身的情感，以及對角色的感知能力。比如，在學(xué)習(xí)冰心的《繁星》時，教師可以讓學(xué)生在小組中去朗誦，看哪個小組讀的最有感情。在這些活動中，學(xué)生不僅鍛煉了自身的各種能力，同時，也感受到了語文課堂學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中能夠從學(xué)習(xí)中感受到快樂，慢慢的他們也更加的愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能夠帶來快樂，而不是無窮無盡的壓力。

快樂教育是一個很好的教育方式，也是對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的一個改革。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去感受快樂，減少他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，真正培養(yǎng)他們德智體美勞的全面發(fā)展。小學(xué)語文教師應(yīng)該在教學(xué)中貫徹快樂教育理念，讓學(xué)生在課堂上積極的參與，同時，通過語文課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與對語文課堂的興趣。創(chuàng)造一個真正的以學(xué)生為主體的課堂，營造一個活躍又輕松的課堂氣氛。教師通過認(rèn)真鉆研教材以及了解學(xué)生的基礎(chǔ)上創(chuàng)建一個高效的課堂，同時，在課下也要積極的與學(xué)生交流，了解他們的生活，減少他們在生活中的煩惱。真正地為學(xué)生營造一個快樂課堂、快樂校園，讓他們在學(xué)校體驗(yàn)到多方面的生活，成長為更好的人。

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