左悅

摘?要 近年來，伴隨社會進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)水平日趨成熟，社會對于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的要求也更為嚴(yán)格。小學(xué)階段是少年兒童健康成長的重要時期，而體育教學(xué)水平直接決定小學(xué)階段學(xué)生身體素質(zhì)高低，一旦教學(xué)理念過于滯后或教學(xué)方法過于單一則可能影響教學(xué)效果，難以培養(yǎng)學(xué)生堅持體育鍛煉的生活習(xí)慣。本文以新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)為切入點，分析其現(xiàn)狀，進(jìn)一步提出具體的改革實踐措施，旨在為相關(guān)從業(yè)人員積累更多的實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞 新形勢;小學(xué)體育;課堂教學(xué)

中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0127-01

目前，我國小學(xué)階段體育教學(xué)以提高少年兒童身體素質(zhì)及擁有健康體魄為核心目標(biāo)，是小學(xué)階段大力推廣體育教學(xué)的實質(zhì)。從個人角度來看，體育與機(jī)體健康間關(guān)系密切，即經(jīng)過體育鍛煉能大幅度提升個人機(jī)體素質(zhì)，而小學(xué)階段體育教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生堅持體育鍛煉的生活習(xí)慣。同時，小學(xué)階段是少年兒童健康成長的重要時期，而體育教學(xué)水平直接決定小學(xué)階段學(xué)生身體素質(zhì)高低，一旦體育教學(xué)理念滯后或教學(xué)方法單一則直接影響總體教學(xué)效果，削弱學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情及積極性，甚至可能造成學(xué)生懼怕體育鍛煉或懶于體育鍛煉的情況。如何改變小學(xué)階段體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，得到越來越多從業(yè)人員的關(guān)注及重視。本文針對新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)改革及實踐的研究具有重要的現(xiàn)實意義。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）綜合素質(zhì)低下。目前我國小學(xué)階段學(xué)生普遍存在心理素質(zhì)及身體素質(zhì)不足的問題，無法系統(tǒng)性完成各項體育訓(xùn)練。與其它課程相比，體育課程的實踐性較強(qiáng)，明確要求小學(xué)生具備吃苦耐勞的精神及品質(zhì)。但是具體教學(xué)期間受學(xué)生綜合素質(zhì)水平低下等因素的影響，導(dǎo)致其往往無法完成中、高強(qiáng)度訓(xùn)練。同時，小學(xué)階段學(xué)生綜合素質(zhì)低下是非人為且不可抗力因素，與小學(xué)階段學(xué)生處于機(jī)體生長期存在著密切聯(lián)系，而體育教師必須采取相應(yīng)的干預(yù)手段予以后天引導(dǎo)，方可取得令人滿意的教學(xué)效果。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施不全。從現(xiàn)階段我國小學(xué)體育教學(xué)水平來看，大多數(shù)地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施配置不夠健全，普遍存在忽略體育課堂教學(xué)的問題，甚至擅自縮短或取消體育課程。相較于其它教學(xué)設(shè)施，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施往往需要投入大量的成本經(jīng)費，一旦學(xué)校分配資源時優(yōu)先考慮其它科目則可能造成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費不足等問題，無法保證體育教學(xué)成果。同時，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不健全不止嚴(yán)重限制其教學(xué)空間，更無法充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，難以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情及積極性。

二、新形勢下小學(xué)體育課堂教學(xué)的改革實踐措施

（一）突出主體地位。在實際教學(xué)的過程中，相關(guān)體育教師秉持可持續(xù)性發(fā)展的教學(xué)原則，糾正自身錯誤的教學(xué)理念，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。以肢體動作講解環(huán)節(jié)為例，教師必須率先肩負(fù)起示范職責(zé)，逐一分解復(fù)雜動作，鼓勵學(xué)生自行進(jìn)行動作學(xué)習(xí)，檢查其動作完成程度，重點表揚動作規(guī)范的學(xué)生，交由其帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)注重教學(xué)雙方間溝通交流，尤其是課堂教學(xué)期間吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，針對課堂中走神明顯的學(xué)生則貫徹落實循循善誘的理念，強(qiáng)調(diào)激發(fā)其體育鍛煉的興趣及熱情，進(jìn)一步提高總體教學(xué)效率。

（二）豐富活動類型。新穎多樣的體育活動形式是調(diào)動小學(xué)階段學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的重要手段及關(guān)鍵途徑。換而言之，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，真正意義上做到寓教于樂。以室外活動環(huán)節(jié)為例，教師可提前播放動感的音樂或視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動，盡可能選擇極富節(jié)奏感且曲調(diào)輕松的曲目，鼓勵學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完成熱身運動，即徒手操、變速跑及原地運動等，大大提高學(xué)生體育活動的參與積極性，最大限度豐富體育活動形式，消除影響學(xué)生體育鍛煉安全的風(fēng)險因素。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源。由于受信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的影響，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源量漸漸增多。為了突出新形勢下小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新性，體育教師應(yīng)秉持實事求是的教學(xué)原則，靈活運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充實現(xiàn)有的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法及教學(xué)手段，大大提高教學(xué)效率，以理論知識學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為例，教師利用多媒體技術(shù)手段，提前制作教學(xué)PPT播放相關(guān)視頻、圖片及音樂，吸引學(xué)生注意力，盡可能選取價值高且通俗易懂的教學(xué)材料，不得脫離具體教學(xué)目標(biāo)，完成后續(xù)教學(xué)任務(wù)。此外，通過創(chuàng)建微信公眾號等方法定期推送短視頻，提高其碎片化時間利用率。

三、結(jié)語

通過本文探究，認(rèn)識到小學(xué)階段是增強(qiáng)少年兒童身體素質(zhì)的重要時期，對于小學(xué)生未來發(fā)展及求學(xué)生涯的影響相對深遠(yuǎn)。因此，相關(guān)體育教師秉持具體問題具體分析的工作原則，加大對于小學(xué)體育教學(xué)改革的重視程度，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量為前提條件，豐富教學(xué)方法及教學(xué)手段，注重調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的熱情及積極性，培養(yǎng)學(xué)生堅持體育鍛煉的生活習(xí)慣，為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平進(jìn)步提供強(qiáng)有力的支持。

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