黃慶華

摘?要 在新課改背景下，為了有效提高初中道德與法治教學(xué)效率，塑造學(xué)生良好思想道德品質(zhì)，教師必須要采取有效的教學(xué)策略。文章結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，在文中先提出初中道德與法治開展活動(dòng)教學(xué)的意義，之后從五個(gè)方面簡要論述初中道德與法治活動(dòng)教學(xué)開展的策略。

關(guān)鍵詞 初中道德與法治;活動(dòng)教學(xué);開展策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0202-02

活動(dòng)教學(xué)作為一種常用的教學(xué)方法，在初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與積極性，促進(jìn)道德與法治教學(xué)有效開展。道德與法治作為初中教育學(xué)科之一，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確思想觀念和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面具有重要意義。教學(xué)方式會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生直接影響，因此，在實(shí)踐教學(xué)中教師要采取有效方法開展教學(xué)活動(dòng)。下面就對道德與法治教學(xué)中的活動(dòng)教學(xué)展開分析。

一、初中道德與法治開展活動(dòng)教學(xué)的意義

初中道德與法治活動(dòng)教學(xué)的開展，對于教師和學(xué)生都具有重要意義。對于教師，活動(dòng)教學(xué)是一種提高課堂教學(xué)有效性的重要方式;而對于學(xué)生，活動(dòng)教學(xué)是有效提升自身學(xué)習(xí)效率的重要方法?；顒?dòng)教學(xué)是指教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，發(fā)揮出活動(dòng)教學(xué)的教育功能?；顒?dòng)教學(xué)徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主開展教學(xué)活動(dòng)。多樣化活動(dòng)教學(xué)圍繞學(xué)生展開，在活動(dòng)中增強(qiáng)了師生互動(dòng)交流，提高了學(xué)生的參與熱情，在培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮重要作用，全面提升初中道德與法治教學(xué)效率。

二、初中道德與法治活動(dòng)教學(xué)開展的策略

（一）樹立以學(xué)為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中道德與法治活動(dòng)教學(xué)的開展，要先樹立正確的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)為中心，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，從學(xué)生出發(fā)開展道德與法治教學(xué)工作。教師要全面了解學(xué)生的思想狀況、道德狀況、心理健康狀況等，在全面把握班級學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定有針對性的教學(xué)方案。此外，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的核心。如，在學(xué)習(xí)《讓友誼之樹長青》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生們互相分享自己的趣味經(jīng)歷、生活收獲等。通過開展集體活動(dòng)，使學(xué)生們認(rèn)識到友誼的偉大，樹立互幫互助意識，從而促進(jìn)學(xué)生思想品德和行為素質(zhì)的提升。

（二）明確活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)有效性

在初中道德與法治教學(xué)過程中，開展活動(dòng)教學(xué)的目的是為了提高課堂教學(xué)有效性。初中道德與法治教學(xué)是一門生活氣息很強(qiáng)的學(xué)科，其教材內(nèi)容大部分選自日常生活，具有實(shí)踐操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。在實(shí)踐教學(xué)中，初中道德與法治活動(dòng)教學(xué)的開展主要以法律與道德知識、教學(xué)知識探究、心理健康講座等內(nèi)容為主。雖然活動(dòng)形式多樣化，但是其取得的活動(dòng)效果并不理想，只將活動(dòng)主題作為教學(xué)目標(biāo)，這使得教學(xué)目標(biāo)模糊且不易實(shí)現(xiàn)。在主題講座中，教師主要講解教學(xué)目標(biāo)，這導(dǎo)致目標(biāo)過大、內(nèi)容過于表面化，不利于學(xué)生深入理解，活動(dòng)開展流于形式。因此，初中道德與法治教師要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的活動(dòng)，明確活動(dòng)目標(biāo)，這樣才能發(fā)揮出活動(dòng)教學(xué)的教育功能。此外，教師在確定活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)后，要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以此提升道德與法治教學(xué)有效性。如，在學(xué)習(xí)《友誼的天空》這部分內(nèi)容時(shí)，筆者以“友誼萬歲”知識講座的形式開展活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)會如何處理同學(xué)間的矛盾。

（三）采用多樣化教學(xué)方式，豐富活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

多樣化的教學(xué)方式是確?；顒?dòng)內(nèi)容豐富的有效手段。但是初中道德與法治傳統(tǒng)教學(xué)，只通過活動(dòng)形式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而沒有真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的多樣性。這使得課堂教學(xué)活動(dòng)開展低效，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也很難得到提升。因此，教師在道德與法治教學(xué)中要為學(xué)生構(gòu)建多樣化的課堂教學(xué)，通過多樣化的教學(xué)方式豐富教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多樣化教學(xué)方式要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，活動(dòng)形式多樣化。在實(shí)踐教學(xué)中，即便是開展相同知識點(diǎn)教學(xué)，也可以組織不同的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過不同的活動(dòng)學(xué)習(xí)同一知識點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，扎實(shí)學(xué)生的知識基礎(chǔ)。其次，豐富活動(dòng)內(nèi)容。教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種形式幫助學(xué)生內(nèi)化知識。最后，多元化教學(xué)主體，要求教師要與學(xué)生共同參與到活動(dòng)中，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在活動(dòng)中師生共同提升和進(jìn)步。如，在學(xué)習(xí)《延續(xù)文化血脈》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者在班級中組織競猜活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“中國傳統(tǒng)節(jié)日”，通過競猜活動(dòng)加深學(xué)生們對端午節(jié)、春節(jié)、潑水節(jié)等節(jié)日的理解。

（四）創(chuàng)設(shè)生活情境，加深學(xué)生理解

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容源于生活。教師要結(jié)合這一特點(diǎn)，在活動(dòng)教學(xué)中引入相關(guān)生活情境，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在生活體驗(yàn)中加深對道德與法治內(nèi)容的理解。教師要采取有效方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生熟悉感，進(jìn)而提升課堂教學(xué)有效性。如，在學(xué)習(xí)《社會生活有秩序》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者先使用多媒體為學(xué)生們播放生活中不守秩序的視頻，先給學(xué)生帶來視覺沖擊，引發(fā)學(xué)生思考自己在生活中真實(shí)遇到過的不守秩序表現(xiàn)有哪些。之后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果大家都不遵守社會秩序會產(chǎn)生怎樣的后果。同時(shí)大家一起討論采用怎樣的措施可以解決這一問題。在這個(gè)過程中筆者結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生真實(shí)地感受到在社會中遵守秩序的重要性，之后引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和社會觀，提升道德與法治教學(xué)效率。

（五）角色體驗(yàn)法，在表演中理解知識

初中道德與法治教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生理解知識，還要讓學(xué)生在生活中踐行道德與法治知識。因此，教師在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造踐行道德與法治知識的機(jī)會。角色體驗(yàn)法在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐的機(jī)會，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)逼真的語言交際情景。角色不同，學(xué)生看問題的角度也會發(fā)生變化。如此通過扮演不同角色，可以加深學(xué)生對道德與法治知識的理解，開闊學(xué)生的視野。基于此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)角色表演游戲，通過讓學(xué)生參與到游戲中，以生動(dòng)的表演更透徹理解相關(guān)知識。例如，在學(xué)習(xí)《維護(hù)秩序》這部分內(nèi)容時(shí)，筆者會讓學(xué)生來扮演駕駛者、家長、學(xué)生、行人等角色，理解社會正常運(yùn)行需要的秩序。在角色扮演游戲中，學(xué)生們體會到上下學(xué)期間，校門口會出現(xiàn)交通亂象，是由于學(xué)生、行人、家長的需求不同，不同身份的人自身需求得不到恰當(dāng)處理，自然會造成校門口的交通亂象。每個(gè)人都有生存發(fā)展的需求，當(dāng)這些需求被恰當(dāng)處理后，各種矛盾才能被化解，校門口的交通亂想才能徹底解決。因此，在初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用角色體驗(yàn)法，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生動(dòng)的表演中加深對相關(guān)知識的理解。

三、結(jié)束語

總之，初中道德與法治學(xué)科直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，因此需要教師在實(shí)踐教學(xué)中，采用科學(xué)的教學(xué)方法。活動(dòng)教學(xué)是初中道德與法治教學(xué)的重要方式，其在豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地消化道德與法治知識，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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