摘 要： 體育課程是高中課程體系中非常重要的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。然而，在以往的體育教學(xué)中，由于許多高中生同時(shí)面臨高考的巨大壓力，師生對(duì)體育課并沒有給予足夠的重視，甚至?xí)霈F(xiàn)被占用的情況。隨著新課程改革的深入，這種情況得到了很大的改善，一方面師生更加重視體育課，另一方面高中體育課的教學(xué)方法有了明顯的變化，越來越多新興的教學(xué)方法被應(yīng)用于課堂教學(xué)中，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)上有著積極作用，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提高，實(shí)現(xiàn)身心健康均衡發(fā)展的目標(biāo)?；诖?，本文就簡單探討了高中體育課多種教學(xué)方法的應(yīng)用與創(chuàng)新對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)的積極作用，以期對(duì)廣大高中體育教師提供一定參考。

關(guān)鍵詞： 高中體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新;學(xué)生體質(zhì)

一、 引言

學(xué)生進(jìn)入高中階段開始，無論是學(xué)習(xí)任務(wù)還是壓力就有明顯的增加，這主要是因?yàn)樗麄兗磳⒓痈呖?，可能?huì)影響他們未來成長的重要考試。在這樣的背景下，學(xué)生就會(huì)忽視體育課程，在體育課上進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)，一些教師也會(huì)有占用體育課的情況?，F(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，大部分教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，沒有正確認(rèn)識(shí)到體育課程的重要價(jià)值。為了可以促進(jìn)高中生的身心健康發(fā)展，讓他們可以在提升智力水平的同時(shí)可以擁有強(qiáng)健的體魄，教育部及廣大教育工作者對(duì)高中體育教學(xué)形式進(jìn)行了創(chuàng)新與探索，其主要目的是有效提高學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、 高中階段體育課程形式創(chuàng)新帶來的教學(xué)變化

（一）教學(xué)目標(biāo)發(fā)生變化

一是，在教育教學(xué)改革中，高中階段的教學(xué)工作提高了對(duì)體育課程的重視程度。以往高中體育課基本都是教師前半節(jié)課示范教學(xué)，后半節(jié)課交給學(xué)生自由活動(dòng)，這樣單一的教學(xué)形式和教學(xué)目標(biāo)并沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展所能起到的作用微乎其微。所以，在新課程改革的背景下，高中體育課程的目標(biāo)也有了明顯變化，更加強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的多元化，旨在讓學(xué)生能夠積極參與到體育課的教學(xué)活動(dòng)中來，掌握運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，這也體現(xiàn)了過程與方法、知識(shí)與技能、價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了進(jìn)一步發(fā)展。二是，在注重教學(xué)目標(biāo)多元化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化了教學(xué)目標(biāo)。部分高中體育教師雖然在教學(xué)實(shí)踐中積極嘗試新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的多元化，但在具體的實(shí)施過程中缺少可操作性，有的是設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不符合學(xué)生的實(shí)際情況;有的則是缺乏相應(yīng)的教學(xué)條件和設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無法順利進(jìn)行。所以，在強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)多元化的同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，如運(yùn)動(dòng)技能、體能等來設(shè)置不同的教學(xué)方案和目標(biāo)。例如，對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生，教師要在保證學(xué)生能夠參與的基礎(chǔ)上，選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的學(xué)生，則要以提高為目的，幫助學(xué)生更快、更好地提升自身的運(yùn)動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念。

（二）教學(xué)內(nèi)容選擇更加科學(xué)

在教學(xué)目標(biāo)多元化的背景下，高中體育課堂教學(xué)的內(nèi)容也需要有所變化。教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，除了要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該更加科學(xué)，將學(xué)生心理、身體發(fā)展的特點(diǎn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合在一起，同時(shí)要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候可以充分結(jié)合實(shí)際情況，特別要考慮到高中生的興趣愛好，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，從而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)他們?nèi)姘l(fā)展的積極作用。另外，體育教師教學(xué)內(nèi)容的選擇或設(shè)計(jì)的時(shí)候，還要考慮到學(xué)校現(xiàn)有的體育教學(xué)設(shè)施情況、安全因素、季節(jié)特點(diǎn)等，按照因地制宜的教學(xué)原則來保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

（三）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀

因?yàn)楦咧猩膶W(xué)習(xí)任務(wù)比較重，很多時(shí)候高中體育課都是學(xué)生的放松時(shí)刻，多數(shù)學(xué)生并沒有重視體育課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己身體健康沒有重視，但在新課程改革的背景下，教師需要通過更加客觀的評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)的價(jià)值，讓學(xué)生能夠提高自我認(rèn)識(shí)。因此，高中體育教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，構(gòu)建多樣性、全面性的評(píng)價(jià)體系，既要有教師評(píng)價(jià)，也應(yīng)該有學(xué)生之間的互評(píng)和學(xué)生的自評(píng)，同時(shí)除了要評(píng)價(jià)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果以外，還要對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與積極性和完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)的作用與價(jià)值，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。所以在體育教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，要注意考核形式的便捷、簡單，還有評(píng)價(jià)的實(shí)用性、科學(xué)性。

（四）高中體育教學(xué)的方法更加靈活

在新課程改革以前，高中體育教學(xué)要么不被重視，要么就是在教學(xué)方法上比較單一，體育教師并沒有對(duì)此投入過多的精力創(chuàng)新教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。但在現(xiàn)代教育理念下，廣大學(xué)生對(duì)體育課的需求有了新的要求，體育教師要想確保高中體育教學(xué)的創(chuàng)新性，使其可以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求，就要在平時(shí)的教學(xué)中不斷了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們對(duì)哪些事物有興趣，將此可以融入運(yùn)用到體育教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，體育教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師教學(xué)中在充分關(guān)注學(xué)生體育知識(shí)與技能掌握情況的同時(shí)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)生的人生價(jià)值觀、情感素質(zhì)等問題。創(chuàng)新教學(xué)方法的時(shí)候，高中體育教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生個(gè)體差異給予關(guān)注，開展分層教學(xué)，以因材施教的教學(xué)原則指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，保證體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、 高中階段體育課程應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教學(xué)形式，提高學(xué)生體質(zhì)

關(guān)注高中體育課程的教學(xué)，提高教學(xué)的有效性與實(shí)效性，一方面是為了讓學(xué)生能夠在繁重、緊張的學(xué)習(xí)過程中保證健康的體魄，促使學(xué)習(xí)效率的提升;另一方面，有助于學(xué)生心理素質(zhì)與身體素質(zhì)的改善，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。為此，可以從以下幾點(diǎn)策略入手。

（一）學(xué)校需要不斷加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入力度

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度有了明顯的提升，相較于其他科目來說，體育課程由于之前的開展?fàn)顩r，受到了更多的重視，要求高中體育教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用全面的體育教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)。然而，部分體育教師在體育教學(xué)活過程中，在教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇上都投入了很多精力，但由于缺少基本的體育教學(xué)設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無法順利開展。例如，有的學(xué)校的操場比較小，在這樣的情況下還會(huì)出現(xiàn)被占用的情況;有的學(xué)?；@球場、足球場和羽毛球場等常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)場地不足，無法滿足學(xué)生的活動(dòng)需求。同時(shí)，遇到雨雪天氣的時(shí)候，在教室里上課時(shí)大部分體育教師只能口述和黑板書寫的方式來講解一些體育知識(shí)，缺少現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備。因此，學(xué)校要加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入力度，為體育教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行提供支持。

（二）重視對(duì)高中體育教師的培訓(xùn)

體育教師在新課改背景下雖然在課堂教學(xué)中的角色發(fā)生了變化，但他們的作用并沒有降低，甚至要更加重要一些，如果高中體育教師的教學(xué)觀念沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，即便采用新的教學(xué)方法與內(nèi)容，也無法提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。從目前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，很多教師都還在適應(yīng)新課改的過程中，面對(duì)全新的角色、教學(xué)方式，在貫徹體育教學(xué)精神方面存在著一定的不足，學(xué)校應(yīng)該想方設(shè)法加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，有必要的話應(yīng)該投入一定的資金，提高培訓(xùn)的力度，幫助體育教師可以快速理解與掌握現(xiàn)代體育教學(xué)理念，對(duì)新的教學(xué)方法有準(zhǔn)確理解，以此促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

（三）提高體育教師的創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，體育教師的思想或多或少都會(huì)被影響和束縛，導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量與效率沒有達(dá)到預(yù)期的要求。例如，體育教學(xué)除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、自主學(xué)習(xí)意識(shí)等，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的長遠(yuǎn)發(fā)展。但在傳統(tǒng)教育思想的束縛下，高中體育教師缺少創(chuàng)新意識(shí)與能力，使得體育教學(xué)無法真正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生在高中體育課堂的學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。因此，體育教師要加強(qiáng)平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新。例如，教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激發(fā)全體學(xué)生的參與積極性，使體育教學(xué)得到升華，這樣不僅提高了教學(xué)的效果，也實(shí)現(xiàn)了教師自我的發(fā)展。

（四）因地制宜實(shí)施教學(xué)活動(dòng)

當(dāng)前，高中體育課程的教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，已經(jīng)有了明顯的突破，師生對(duì)體育課程的重視程度顯著提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在開展教育活動(dòng)改革的過程中，相關(guān)體育教學(xué)工作者還應(yīng)該結(jié)合不同地區(qū)的實(shí)際情況，如原有的教學(xué)特色、當(dāng)?shù)氐奈幕尘暗?，制定出具體的教學(xué)方案。在靈活選擇教學(xué)形式的過程中，要充分考慮到學(xué)生的體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)校的場地情況和師資力量等，將這些全部綜合在一起，制定出符合本校學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求的課程教學(xué)方案開展教學(xué)活動(dòng)，以此保證教學(xué)的效果。

四、 結(jié)語

總之，在素質(zhì)教育改革深入的背景下，高中學(xué)校對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)正在不斷提高，除了在教學(xué)理念、教學(xué)方法上投入了很多的精力，也加強(qiáng)了對(duì)高中體育教師的重視，一方面是對(duì)高中體育教師的培訓(xùn)，促進(jìn)其教學(xué)水平提高;另一方面則是給予了更多支持，為高中體育教師嘗試與探索新的教學(xué)形式與內(nèi)容提供了便利，極大程度地豐富了高中生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中形成良好的價(jià)值觀和身心健康發(fā)展。另外，創(chuàng)新高中體育課的教學(xué)方法對(duì)促進(jìn)高中生的體質(zhì)有著積極的作用，高中學(xué)校除了要注重對(duì)高中體育教師的專業(yè)培訓(xùn)和支持，還應(yīng)該加大基礎(chǔ)體育教學(xué)設(shè)施的投入，保證平時(shí)的體育教學(xué)可以順利開展，讓高中生可以在緊張、繁忙的學(xué)習(xí)生活之余進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，滿足他們的實(shí)際需求，為促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)提供重要支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐來州.簡談高中體育課多種教學(xué)方法的應(yīng)用與創(chuàng)新對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)的積極作用[J].青少年體育，2015（8）：61-62.

[2]李柏林.中學(xué)體育課量與強(qiáng)度控制的方法與重要性分析[J].運(yùn)動(dòng)，2018（11）.

[3]簡龍.淺談中學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣的原因及興趣培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2014（28）：107.

作者簡介：

林波，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市第六中學(xué)校。