楊勝華

摘 要：以《中共中央國務院關于加強青少年體育 增強青少年體質的意見》為指導，堅持突出特色、全員參與、陶情益智、快樂健體 原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。

關鍵詞：初中;體育;身心健康

一、問題提出

體育大課間活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高學生的身體綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二、研究目標和內容

（一）研究目標

1.通過研究學習課題能熟悉大課間活動運作程序，熟悉新課程的基本教學理論，自覺結合教學實際進行大課間活動教學設計、實踐和完善。

2.結合中學實際情況制定出有效實施規(guī)劃方案。

3.嘗試建立初中各年級的大課間活動項目資源庫，并進行活動實驗，逐步形成符合本校實際的有效大課間活動計劃。

4.關注學生和教師在大課間學習活動中的成長，建立相應的評價激勵體系，促進學生和教師的體育素養(yǎng)的全面提高。

（二）研究內容

1.對課間操的時間、空間、形式、內容和結構的分析研究。

2.大課間體育活動如何向學生傳授各種基本技術、基本知識的研究。

3.對大課間體育活動創(chuàng)新設計大賽的研究。

三、研究過程、方法

（一）研究過程

本課題研究從2017年11月開始，計劃2019年11月完成。

（一）實驗準備階段：2017年11月——2018年1月。

1.購買有關理論書籍，查閱和搜集相關資料。

2.撰寫開題報告，設計課題實施方案。

3.組建課題組，培訓課題組教師。

題研究內容、方法、過程等。

（二）實踐研究階段：2018年1月——2019年5月

1.通過集體備課討論，探尋一系列合理、科學的體育課堂操作程序與實施策略。

2.營造體育課堂交流氛圍，通過向全區(qū)展示大型校園開放日活動，邀請教育局領導、兄弟學校老師、學生家長來評價我們教師的課堂教學方式。

3.每周均開設1-2節(jié)的校內數學研究課，在研討中達成共識，從而提高了課堂預設的實施。

4.定期舉辦課題研討會和總結會，反思教學行為，進一步論證課題實施方案的實效性、可行性、價值性。對科學探究中處理預設與生成的技巧和策略進行理性思考與經驗總結，撰寫研究成果。

5.實踐、反思、修正、總結中學數學課堂教學的有效性，在組織課堂教學過程中，構建有效教學的課堂模式。

（三）總結評價階段：2019年5月——2019年11月

本階段的主要任務是：收集整理課題資料，對數據、資料進行教育統(tǒng)計分析，撰寫論文和研究報告，編輯《案例集》、《論文集》等，準備課題結題的相關材料，力爭按時通過結題認定。

（二）課題研究的方法

主要采用文獻資料法、問卷調查法、經驗總結法。

四、研究的實踐成效

（一）實踐過程

在組織大課間體育活動時，既要有一些專項的項目及要求，又要給學生留有余地，既不能限制過死，又不能放任自流。可以是全校性的，年級的，也可以以班為單位，小組為單位，可以是正式組織的，也可以是非正式組織的。內容的多樣性，組織形式的靈活性和空間領域的廣闊性，為學生的自主選擇提供了必要的條件。

1.精心設計，科學實施

大課間活動課進課表，形式多樣，其樂融融，成為了校園亮麗的一道風景線。學校根據學生年齡特點設置了不同的活動。長跑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、下棋等。

2.大課間、體育活動（大課間活動時間：上午9：25—9：50;體育活動課時間：每周一、四下午16：20—17：05）

（1）大課間、課外活動由班主任帶領并組織。

（2）每次輪到體育活動的班級，在活動課鈴響前由體育委員負責到體育室領取活動器材。在活動結束后，由體育委員負責檢查清點體育器材，并經負責老師核實后歸還到體育器材室，并安放整齊。

（3）體育老師巡回技術指導，如班級要自行安排練習內容時，報告體育老師。

（4）在不安排體育課的教學日，每天安排一節(jié)體育活動課，除雨天外，一律到戶外參加活動，教室里不能滯留任何學生（除傷殘病學生外）。

（二）實踐成效

大課間體育活動，不僅具有鍛煉身體的價值，而且對學生的思想品質、意志品質等有積極的促進作用。通過活動可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和生活適應能力，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和良好的意志品質，嚴格遵守紀律和集體榮譽感，使學生健康成長。

1.師生互動，全員參與

2.教學內容和方法提高學生對大課間的興趣

從我校所收集的反饋信息來看，學生普遍持肯定、歡迎的態(tài)度，學生將體育大課間活動所帶來影響歸納為以下幾方面：

第一，獲得了知識;第二，掌握了技能，學到了許多技巧，提高了速度、平衡、支撐、判斷能力等;第三，培養(yǎng)了優(yōu)良的道德品質。第四，培養(yǎng)了一批懂體育、懂規(guī)則的體育骨干。

3.師生、家長對實驗效果的評價

學生個人體育技能：每位學生掌握一項至兩項體育鍛煉方法的實現率達100%，80%的學生能夠達到自我組織體育游戲和競賽的目標，較熟練的使用學?，F有各種體育器械的學生達90.6%。

教師調查結果：認為自己體育鍛煉意識明顯增強的教師達92%，認為學校應該取消大課間體育活動的教師為零，對學校創(chuàng)建體育辦學特色的認同率由63%提高到100%，通過開展大課間活動感到身體素質增強的教師有96%。

家長問卷調查：家長對學校開展群眾性體育活動的知曉率為100%，支持率為95.3%，認為學生身體素質得到提高的比率為96.4%。

總之通過大課間校本活動的開展使學生健康發(fā)展的水平、團結合作的意識、終身體育的思想得以全面提升。