任務型教學在初中英語教學中的應用策略分析

於小麗

摘??要：隨著社會的不斷進步和發(fā)展，國際化進程加快，英語成為世界的通用語言，但大部分學校在英語的教學過程中存在諸多問題，導致學生學習英語的效率不高，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要問題就是英語教師采用的教學方法不適用于學生。因此任務型教學成為初中英語教學的主流模式，本文通過對任務型教學進行分析，說明任務型教學在初中英語學習中的作用以及具體的應用策略。

關鍵詞：任務型教學;初中英語;應用策略

【中圖分類號】G633.4????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0175-01

1.任務型教學的概述

何為任務型教學？在追求素質(zhì)教育的現(xiàn)代教學過程中，對于英語的學習不單單要求對于單詞語法的掌握，死記硬背的傳統(tǒng)教學方式也隨之發(fā)生改變，因此，在這一發(fā)展要求下，任務型教學法成為初中英語學習的一種高效教學方法。其主要分為兩個方面，任務前置和任務進行中。任務前置是要求教師在準備教學內(nèi)容的時候要為學生提供清晰的主題，以及對于單詞等的用法進行概括，以備學生在教學過程中正確使用，任務進行中是指在教學過程中，學生根據(jù)教師布置的前置任務，理解并合理運用，學生通過英語寫作，將學習內(nèi)容自行總結(jié)整理的這一個過程。任務型教學法要求學生以小組的形式進行對于教學目標的準備和設計，教師在這個過程中充當著引導的作用。

2.任務型教學在初中英語學習中的應用策略

（1）重視任務型教學中對詞匯教學的應用

初中英語是英語學習的一個重要的階段，初中英語是一個日積月累打基礎的重要時期，因此在這個階段，學生正確學習英語，提高英語學習能力具有重要的作用。對于英語的學習，詞匯的積累是十分關鍵的一部分，在一定程度上來說，英語詞匯的積累和掌握程度對學生英語學習水平的高低具有決定性的作用，所以在初中英語學習時期，教師要重視對于詞匯的教學方法。我國正逐漸將傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，所以傳統(tǒng)教學中滿堂灌，死記硬背的方法對英語詞匯學習并無實際意義，所以教師在教學過程中對教學方式進行創(chuàng)新，采用任務型教學法來提高學生的學習英語興趣和能力。例如，關于交通這一方面的英語詞匯的過程中，教師可以讓學生自行想象這是在進行一場長途旅行，讓學生規(guī)劃旅行的路線，同時讓學生在已經(jīng)規(guī)劃好的路線上用英語標注其建筑物以及需要乘坐的交通工具，包括walk，take?a?bus?，by?plane等交通方式，任務型教學法可以有效的吸引學生對于英語詞匯學習的興趣，效果頗佳。

（2）重視任務型教學中的情境教學應用

正確科學的開展任務型教學法一個有效的渠道就是教師在教學過程中設置良好的教學情境，讓學生通過適當?shù)那榫辰虒W，提升英語學習的興趣和積極性，同時也可以有效的提高學生的英語學習素養(yǎng)，進而發(fā)揮任務型教學的實踐意義和價值。教師在講解“Travel?journal”這部分內(nèi)容中，要利用多媒體等新型的教學工具，通過對旅游地點有關的視頻和圖片的了解，讓學生可以了解“Travel?journal”的教學內(nèi)容，在這個過程中，教師設定的情境有利于學生學習興趣的激發(fā)，在學生學習注意力集中的同時教師可以對教學內(nèi)容進行相關的提問，例如，教師可以問學生：“Do?you?like?traveling?？Where?have?you?ever?been?before?？”讓學生在具體的問題和具體的情境中回答問題，有助于學生加強掌握程度，同時也可以使課堂教學氛圍更加熱烈，由此可見，情境教學對實現(xiàn)任務型教學具有重要的作用。

（3）重視任務型教學中對教材的應用

萬變不離其宗，不管是什么學習，教材都是最基本的參照標準，因此，在任務型教學中，教師也要充分的利用英語教材，根據(jù)學生英語學習的實際水平和學習需求，正確的采取教材中的教學內(nèi)容，并通過一定的方式進行展示，例如，文字，圖片，視頻，音樂等教學材料與多媒體學習工具相結(jié)合，為學生提供科學的高效學習機會。學生在學習教材中“the?future?of?cyberspace”這一單元中，教師要對教材中的重點單詞和語法進行講解，同時也要布置相關的朗讀背誦的知識，可以提升學生的英語語感，最后讓學生進行英語作文的仿寫，通過這樣的日常練習，不僅可以正確高效的實施任務型教學法，還可以幫助學生積累寫作素材，提高英語寫作能力。

3.結(jié)束語

英語的學習是現(xiàn)如今我國教育事業(yè)中一項重要的熱門學科，初中英語是一個承上啟下的階段，更是一個積累和打基礎的過程，所以初中英語的學習十分重要，在這個階段，有一個好的英語學習方法是學好英語的關鍵。一般來說，學生在獲取知識的過程中，有效地調(diào)整自己身體的感受和策略，這樣，學生就可以提高自己的英語能力和使用英語的能力，從而提高他們在現(xiàn)階段的英語學習能力。在英語教學中，有必要充分地將服務型教學方法引入到實踐中，使學生的英語能夠發(fā)揮作用。

在全球化高速發(fā)展的背景下，英語的學習已經(jīng)成為世界學習的一大熱門學科。英語本身具有長期性，初中階段又是一個承上啟下打基礎的重要時期，因此初中英語學習需要一個有效的教學方法，任務型教學法在實際應用過程中不僅可以提升學生對于英語學習的興趣，同時也可以提高自己英語學習的能力和英語的使用能力。綜上所述，在初中英語的教學過程中，任務型教學法具有良好的實踐意義。

參考文獻

[1]龔麗.任務型教學在初中英語教學中的應用策略[J].現(xiàn)代交際，2016（05）：151