小學德育教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透路徑探究

余耀城

摘 要：我國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)了漫長歷史沉積，是中華民族一筆珍貴的精神財富，有必要在教育教學中加以融合，以此讓學生的情操與素養(yǎng)得到熏陶和提升。在小學德育教育中，更需要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當做學生培養(yǎng)道德素養(yǎng)的基礎。一方面，小學德育教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)學生的道德觀念;另一方面，有助于弘揚與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。鑒于此，本文重點對小學德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了分析探討。

關鍵詞：小學;德育教育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

為進一步提高德育教育的實效性，在德育教育中滲透傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為了小學德育教育的一種有效途徑。由于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化含有豐富的德育內(nèi)容，有著極高的教育價值。所以，在滲透傳統(tǒng)文化時，教師應取其精華，棄其糟粕，深化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的價值，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于德育教育中，并和德育教育緊密結合，讓我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以德育形式獲得繼承與發(fā)展。

1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學德育教育中的定位

1.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學德育的一項重要內(nèi)容

我國傳統(tǒng)文化博大精深，盡管歷經(jīng)了千年，但在現(xiàn)代社會中依然適用。現(xiàn)代教育應將其作為一個教育重點，加以貫徹落實。小學德育教育旨在讓學生成為具有良好思想品質(zhì)的人，這和我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的某些精髓相一致，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化是小學教育中的一項重要內(nèi)容。學習傳統(tǒng)文化，可以有效提高學生的道德素養(yǎng)，還可以傳承并發(fā)展我國傳統(tǒng)文化。

1.2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學德育的重要動力之源

“德”在我國傳統(tǒng)文化中被許多的圣賢所傳頌，在我國傳統(tǒng)思想觀念中“德”一直是賢者的標準，為人們所贊頌。在我國傳統(tǒng)思想觀念中，“德”一直是賢者的標準，為人們所贊頌，所以，在小學德育教育中，德行教育是重點之一，并且也是小學德育獲得力量的源泉，成為了小學德育教育中一個關鍵動力。

1.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于小學生的“三觀教育”

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，人們難免存在精神文化跟不上時代發(fā)展步伐，或受外來文化影響沖擊的現(xiàn)象，所以在小學德育教育中，應傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來抑制不良風氣，從小培養(yǎng)學生樹立正確的三觀，以此逐步滲透并改變?nèi)藗兊纳鐣r值觀。

2 傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在小學德育教育中的滲透方式

2.1 營造濃郁的傳統(tǒng)文化學校環(huán)境

環(huán)境對人的價值觀與思想觀具有較大影響，同時，人們的思想觀念在一定的環(huán)境下，也容易受到環(huán)境中事物的影響。除了家庭之外，學生學習生活的主要場地就是學校。學校環(huán)境對學生的德行、品質(zhì)、性格等都具有較大影響，所以，學校應為學生營造良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍，為學生提供一個好的學習與成長環(huán)境，學生可以隨時獲得來自優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，以此吸收我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如學?？梢酝ㄟ^定期開展一些詩歌朗誦比賽、古詩詞交流會等活動，通過這種活動來激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習興趣;或者在學校設立孔子雕像，建設傳統(tǒng)文化墻等，讓學生受到潛移默化的影響，不斷凈化學生的心靈。

2.2 增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資水平

教師是小學教育的主要力量，學校要想實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有必要從教師著手，全力加強師資隊伍傳統(tǒng)文化思想觀念，打造一支具備優(yōu)良的思想文化品質(zhì)的小學德育師資隊伍，通過教師的教學，來加強傳統(tǒng)文化對學生的作用力，讓學生在無形中獲得傳統(tǒng)文化教育。通過這種方式，對小學生德育教育起到積極的促進作用。

2.3 提供和傳統(tǒng)文化相關的課外讀物

我國當前正處于快速發(fā)展時期，急需一種文化作為精神動力。中華傳統(tǒng)文化在漫長歷史的沖刷下，所遺留下來的精神文化成為了一種廣泛認同的文化形態(tài)。而在各學科教學中滲透傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為了一種發(fā)展常態(tài)，在小學基礎教育階段就滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于讓學生感受到我國悠久的歷史文化，從小獲得傳統(tǒng)文化的熏陶。例如教師可以為學生推薦一些與傳統(tǒng)文化相關的讀物，讓學生在閱讀過程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，從而在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的同時，拓展學生的知識面，促使學生更好的發(fā)展。

2.4 通過網(wǎng)絡平臺宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著信息技術的不斷發(fā)展，信息交流共享更為便捷，實現(xiàn)了信息實時獲取。小學德育也可以利用豐富的信息資源來宣傳校園文化，深化傳統(tǒng)文化教育的影響，擴大教育影響范圍。同時利用信息技術來宣傳傳統(tǒng)文化教育，有助于提高學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣，滿足學生的學習探索欲望，促使教育資源利用實現(xiàn)最大化和最優(yōu)化。例如學?？梢詣?chuàng)建一些傳統(tǒng)文化交流分享平臺、知識專欄及社團等，通過建立網(wǎng)絡信息交流平臺，讓學生可以學到更多的傳統(tǒng)文化知識，并為學生傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化提供一個互動平臺，促使文化交流碰撞，推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進一步發(fā)展。

3 結語

總之，在新課改的具體要求背景下，要求將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于小學德育教育中，所以，小學德育教育應在德育教育中充分體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，在學科教學中，應將傳統(tǒng)文化與德育教育相結合，加強滲透，幫助學生在德育教育中形成高尚的道德品質(zhì)，促使學生素質(zhì)教育更好地發(fā)展。

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