宋玉嬌

摘 要：在素質(zhì)教育和新課改不斷深入推進的背景下，小學(xué)教育領(lǐng)域要突出立德樹人和核心教育的教學(xué)內(nèi)容。英語是我國教育階段中非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，英語教學(xué)一直以來都受到學(xué)生和教師的重視，在新課改指導(dǎo)要求下，英語這一學(xué)科的核心素養(yǎng)對教師提出了更高的要求，教師要在英語教學(xué)中重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。英語是全球范圍內(nèi)的通用語言之一，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平不僅代表著學(xué)生的成績，還培養(yǎng)了學(xué)生新的思維能力，英語是一門語言，學(xué)好英語可以提高學(xué)生的語言交流綜合能力。英語星級作業(yè)的形式是多樣化的，具有幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)、延展思維能力、反映學(xué)習(xí)情況、糾正錯誤的作用。研究分析對小學(xué)英語作業(yè)的創(chuàng)意性設(shè)計。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;英語作業(yè);趣味性

小學(xué)階段的英語教學(xué)一直是廣大教育工作者重點關(guān)注的教學(xué)部分，因為小學(xué)英語是一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，也是學(xué)生奠定堅實英語基礎(chǔ)的重要階段。英語課程的改革一直是教育改革中的重要內(nèi)容，因此，英語作業(yè)也是廣大教育工作者、學(xué)生以及家長重點關(guān)注的問題。從教育改革后的英語教育來說，英語作業(yè)的布置出現(xiàn)一些問題，因為英語作為一種語言，在學(xué)習(xí)過程中具有一定的趣味性，但是在長時間的應(yīng)試教育環(huán)境下，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了厭學(xué)心理，主要原因是機械、枯燥的英語作業(yè)給學(xué)生帶來了沉重的課業(yè)負擔(dān)，因此，怎樣使英語作業(yè)設(shè)計更加具有趣味性和創(chuàng)造性是一個非常關(guān)鍵的任務(wù)。

一、小學(xué)階段英語作業(yè)現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進，英語教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，英語作業(yè)是英語教學(xué)過程中的重要一環(huán)，具有幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)、延展思維能力、反映學(xué)習(xí)情況、糾正錯誤的作用，對學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)水平有著非常重要的意義，因此，提高英語作業(yè)的有效性成為廣大教育工作者的重要教學(xué)任務(wù)，其中最關(guān)鍵的一點是提升英語作業(yè)的趣味性和創(chuàng)造性，機械、枯燥的抄寫單詞作業(yè)并不能完全發(fā)揮英語作業(yè)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用。經(jīng)過英語教育工作者結(jié)合教育實踐的長時間開發(fā)應(yīng)用，小學(xué)英語作業(yè)在趣味性和創(chuàng)造性方面有了很大的提升，但是因為對英語作業(yè)的趣味性和創(chuàng)造性研究還處于初級階段，在實際教學(xué)中還存在一些問題，教師要充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需要設(shè)計英語作業(yè)[1]。

二、提高小學(xué)英語星級作業(yè)趣味性的措施

（一）分學(xué)習(xí)小組進行作業(yè)

在新課改指導(dǎo)要求下，教師開展多元化的實踐教學(xué)活動，小組合作學(xué)習(xí)作業(yè)就是其中一項教學(xué)實踐活動，通過小組合作作業(yè)可以有效提升英語作業(yè)的趣味性以及創(chuàng)造性。這種教學(xué)模式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的。教師將學(xué)生分成幾個小組進行合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間互相交流溝通，這樣的教學(xué)模式不僅可以有效促進學(xué)生的交流學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力以及綜合實踐能力，以往教師布置作業(yè)讓學(xué)生回家自己完成，現(xiàn)在小組共同完成老師布置的作業(yè)，不會、不懂的地方可以和同學(xué)互相討論，互相幫助，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而且起到了良好的互相督促學(xué)習(xí)的作用，使英語作業(yè)的趣味性得到提升[2]。

（二）設(shè)計較為生活化的作業(yè)內(nèi)容

英語是一種應(yīng)用范圍很廣的語言，因此英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用應(yīng)該源于生活并且為人們的生活學(xué)習(xí)服務(wù)，教師應(yīng)該在教學(xué)課堂中向?qū)W生傳達這樣一種意識：學(xué)習(xí)英語并不僅僅是為了考試成績良好，而是為了今后的學(xué)習(xí)和工作。英語教師可以將英語作業(yè)設(shè)計得較為生活化，例如，可以結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合每個章節(jié)學(xué)習(xí)的話題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)散思維，構(gòu)思屬于自己的英語故事，將自己構(gòu)思出來的英語故事讀給家長或者朋友聽，請他們給出評價;還可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況在周末讓學(xué)生在家長的陪同下觀察居住的小區(qū)，制作小區(qū)周邊街區(qū)的地圖。教師布置這樣的生活化英語作業(yè)，不僅起到幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)、延展思維能力、反映學(xué)習(xí)情況、糾正錯誤的作用，而且培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力、發(fā)散性思維[3]。

總的來說，英語在基礎(chǔ)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的作用，是一門必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好英語對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展都有著非常重要的作用。近年來，隨著我國素質(zhì)教育和新課改的不斷深入推進，英語教學(xué)質(zhì)量得到了較好的提升，并且隨著廣大教育工作者的不斷深入研究，也探討總結(jié)出了更加符合時代發(fā)展潮流以及學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求的教學(xué)模式?，F(xiàn)如今，增強小學(xué)英語作業(yè)趣味性的實踐研究就是一個很大的突破，增強英語作業(yè)的趣味性和創(chuàng)造性不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且可以促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提升，是一項非常好的教學(xué)探索。

參考文獻：

[1]白云.基于核心素養(yǎng)下的英語作業(yè)設(shè)計：讓小學(xué)英語作業(yè)智趣飛揚[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019（24）：1-3.

[2]徐敏.讓孩子的靈性在作業(yè)本上飛揚：淺談如何設(shè)計開放性的小學(xué)英語作業(yè)[J].校園英語（中旬），2018（8）：146-147.

[3]曹琳玲.讓學(xué)生愛上英語作業(yè)：小學(xué)英語課外實踐性作業(yè)的研究與設(shè)計[J].新東方英語，2018（6）：157.

注：本文系課題“星級作業(yè)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1159）的研究成果。