謝倩

摘 要：高職院校英語教師的大部分授課對象為英語成績較為薄弱的學(xué)生，這一部分學(xué)生有他們自身的很多特殊性。作為英語教師，我們不光要上好課，還需要從師生關(guān)系這個維度去考慮所能帶來的影響。

關(guān)鍵詞：高職院校;英語;師生關(guān)系;融洽

2019年，李克強(qiáng)總理宣布高職擴(kuò)招100萬。在以往，高職院校的三年制大專主要生源為普通高中畢業(yè)生，而在2019級新生中，生源主要是中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生，學(xué)情發(fā)生了很大的變化，具體到英語課程方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比之前更薄弱，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣更有待改善。作為一名長期在高職院校從事英語教育的教師，本人和學(xué)生關(guān)系較為融洽。并且我也在時刻反思，如何能夠更好地促進(jìn)師生關(guān)系的建立和維系，以此來提高英語教學(xué)效果和為培養(yǎng)更健全人格的學(xué)生而做出貢獻(xiàn)。

首先談?wù)?，在我看來，我們面對的具體學(xué)生情況。在英語學(xué)習(xí)方面，絕大部分學(xué)生的挫敗感都是很強(qiáng)的。我還記得，在每一屆新生的自我介紹環(huán)節(jié)。都會有學(xué)生說到類似，“剛開始英語還是挺好的，但是后來，換了一個英語老師，我不喜歡她，就不想學(xué)了，最后發(fā)現(xiàn)跟不上了，就只有放棄?！痹诟呗殞W(xué)生當(dāng)中，這樣的情況非常常見。面對這樣的情況，我也會幫助學(xué)生分析這樣結(jié)果的出現(xiàn)，到底是誰的問題，也會啟發(fā)學(xué)生思考，在接下來的階段，他們會怎么做，才是最好的選擇。有一些學(xué)生依然會認(rèn)為責(zé)任全部在教師一方面，自己是受害者，而自己沒學(xué)好英語是事出有因的。而有一些學(xué)生會理性地思考這個問題，認(rèn)識到，或許自己對這個老師有偏見，或許是自己不夠努力、害怕吃苦，或許自己在遇到困難時應(yīng)該和老師多交流溝通。也有學(xué)生提到，本來自己在初中時，英語很差，但是在高中遇到一位很好的老師，他總是常常鼓勵他，慢慢地，他開始喜歡上英語，成績也有了一些提高。由此一個小細(xì)節(jié)，可以看出師生關(guān)系對于年幼的學(xué)生，還有就是差等生的重要性，他甚至可以關(guān)乎這個學(xué)生的未來發(fā)展。來到高職院校，大部分學(xué)生在中學(xué)時，是老師眼中的差等生，他們一般受到的是老師的責(zé)備、批評或者漠視。在高職院校，沒有了中高考的壓力，如果教師不能和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，那么教學(xué)效果就會事倍功半，很大一部分學(xué)生仍然會破罐子破摔。

對于如何改善師生關(guān)系，我認(rèn)為，所有的出發(fā)點，是教師對學(xué)生的愛。當(dāng)教師對學(xué)生充滿愛，就會在學(xué)生取得進(jìn)步時，鼓勵他;就會在學(xué)生遇到困難時，伸出援助之手; 就會從善意的出發(fā)點，去解釋學(xué)生的行為。愛的力量能夠讓人變好。具體而言，我認(rèn)為，可以從以下幾個方面著手：

（1）添加學(xué)生qq，適時點贊學(xué)生qq動態(tài)。教師可以注冊一個qq工作號，并添加學(xué)生群，適時可以在群里和學(xué)生交流。并且可以同意學(xué)生的添加好友請求。學(xué)生有問題時，可以留言。并且可以不定期的瀏覽學(xué)生qq空間動態(tài)，對于積極正能量的內(nèi)容，可以點贊或者評論。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，絕大部分的高職學(xué)生習(xí)慣使用qq而不是微信。我猜想這和學(xué)生們相比私密性，更喜歡有一個大的展示平臺有關(guān)，他們希望得到關(guān)注和肯定。

（2）在課堂上多表揚(yáng)，少批評，盡量不批評，表揚(yáng)時盡量具體而真誠。當(dāng)很必需的情況下，可以私下委婉地給學(xué)生指出錯誤。高職學(xué)生在中學(xué)階段，受到教師的批評和責(zé)備較多，所以大部分在英語學(xué)習(xí)方面較為自卑。而對于高職學(xué)生而言，他們和服務(wù)對象的溝通能力是教學(xué)重點，主要包括口語和寫作。比如，在口語課上，一名學(xué)生可能最開始只能說幾個單詞或者短語。那么我會肯定他，“很不錯，語言的主要作用就是傳遞信息，你已經(jīng)把關(guān)鍵詞說出來了，如果你遇到一個老外，加上身體語言，相信他可以聽懂?！睆乃捏@喜的表情，我可以看得出，這位學(xué)生對于老師的肯定很在意，在后面的課上，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)積極性一直都很高，也逐步有了很大進(jìn)步。

（3）充分利用課外時間，給學(xué)生提供個性化的服務(wù)。由于高職學(xué)生班級英語水平參差不齊。教師如果只是靠課堂上的時間，差等生吃不了，優(yōu)等生吃不飽。那么課后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)就變得非常重要。我將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入我的教學(xué)。具體而言，在每次課之前，我會把本次課相關(guān)的資料，包括word文檔、PPT、音視頻等上傳到學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生需要自學(xué)，并且完成上傳的測試題。為了讓學(xué)生能夠互相幫助，我也采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，按照組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則，將學(xué)生分好組，并且建立qq群，學(xué)生在群里可以討論交流。同時，我也開通了公眾號和微博，在上面會不定期地發(fā)表一些有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和成長的文章等。對于信息時代成長起來的孩子，他們都很喜歡這樣的方式。

（4）教師提高自身專業(yè)能力。根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)，雖然學(xué)生在短時間內(nèi)可能會因為很多不同的認(rèn)知對于一位老師褒貶不一，接納度有所不同，但是長期下來，所有學(xué)生真正喜歡的老師，都是專業(yè)能力過硬的，這也是最核心的能力。

作為一名教師，我們需要用愛來贏得學(xué)生的信任。不管是從自身建設(shè)出發(fā)，還是從學(xué)生角度改良考慮，我們的目標(biāo)都是讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，提高英語能力和成為一位有健全人格的人。

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