幼兒教育中如何培養(yǎng)孩子的合作能力

黃文靈

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)都處在高速發(fā)展的階段，這就意味著無(wú)論是在大家的學(xué)習(xí)還是日常生活過(guò)程中所面臨的工作變得更加的復(fù)雜，難度也隨著增大。對(duì)于這種情況的出現(xiàn)，很多人都意識(shí)到或者發(fā)現(xiàn)很多工作想要完成憑借一己之力是難以完成的，更多時(shí)候是需要有一個(gè)合作意識(shí)，與自己的團(tuán)隊(duì)一起合作，這樣才能高效的完成任務(wù)。這也同時(shí)意味著要對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，眾所周知，人在幼兒階段的可塑性是最強(qiáng)的，在幼兒階段的孩子們正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師們?cè)谡麄€(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中一定要注意要培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，這樣才能有利于孩子們的長(zhǎng)期發(fā)展，提升孩子們的綜合素養(yǎng)，使得他們發(fā)展成為更加符合社會(huì)需求的人才。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;培養(yǎng);合作能力;合作意識(shí);合作技巧

1 引言

隨著國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)水平的不斷上升，未來(lái)的社會(huì)將會(huì)更加看重人的綜合素養(yǎng)，未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，個(gè)體的合作能力與合作意識(shí)將起著至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)階段的幼兒教育過(guò)程中，很多人都意識(shí)到了對(duì)幼兒們進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)是非常有必要的，但是由于在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多人都對(duì)合作這一概念缺乏透徹的認(rèn)識(shí)，也就導(dǎo)致了在幼兒教育的過(guò)程中很難非常順利的開展幼兒合作能力的培訓(xùn)。所以本文將重點(diǎn)就如何培養(yǎng)孩子們的合作能力，也將提出一系列切實(shí)有效的策略，幫助老師們對(duì)于幼兒進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)。

2 要重視集體教育環(huán)節(jié)，給幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中增加合作機(jī)會(huì)

在學(xué)生們幼兒階段，老師們?nèi)绻敫玫貛椭⒆觽兣囵B(yǎng)他們的合作能力，就需要老師們?cè)诔浞值睦煤谜n堂中的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)課堂是他們的根本，在課堂中學(xué)生們可以收獲到很多有效的知識(shí)。這就要求老師們要善于利用課堂對(duì)孩子們進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)，保證孩子們?cè)谡n堂中能最大化的接受合作能力的教育，老師們需要借助教材或者教學(xué)內(nèi)容在課堂中盡可能的創(chuàng)造出合作的環(huán)境，或者在課堂中多多開展小組合作或者小組交流，讓孩子們?cè)谡n堂中多多獲得與其他人合作的機(jī)會(huì)，老師們?cè)谡n堂中要多組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者進(jìn)行小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽的環(huán)境中加強(qiáng)合作。這樣在潛移默化間孩子們的合作能力就得到了提升，孩子們也漸漸的愛(ài)上了與他人合作。與此同時(shí)老師們不僅僅完成了書本中的教學(xué)任務(wù)，也幫助孩子們提升了他們的合作能力，所以老師們還是需要在課堂中多多給孩子創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會(huì)進(jìn)行合作[1]。

3 老師們要激發(fā)幼兒合作的興趣

考慮到幼兒們的年齡比較小，他們的社會(huì)經(jīng)歷和閱歷相對(duì)而言比較少，他們對(duì)于合作意識(shí)這一概念足夠的認(rèn)識(shí)，眾所周知，興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)，想要幫助幼兒們更好的學(xué)習(xí)，就需要培養(yǎng)他們對(duì)于合作的興趣，幼兒們特別擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行模仿，老師們需要充分地利用孩子們的這一特點(diǎn)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中多多進(jìn)行一些與合作有關(guān)的游戲，給孩子們一個(gè)比較輕松愉悅的氛圍，這就需要老師們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)要多下功夫，設(shè)計(jì)出一個(gè)合理并且吸引孩子們興趣的課堂，使得孩子們?cè)诤献饔螒蛞约皩W(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐，慢慢地提起對(duì)于合作的興趣，讓他們感受到通過(guò)合作可以更好的完成任務(wù)，激發(fā)了幼兒們對(duì)于合作的興趣以后，他們就會(huì)在日后的學(xué)習(xí)以及生活中有意識(shí)的進(jìn)行分工合作，老師們的教學(xué)目的也就達(dá)到了[2]。

4 老師們需要傳授給幼兒們合作技巧

對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于合作的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是非常少的，想要孩子們更好的與他人進(jìn)行合作，就需要向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單和必要的合作技巧。在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，孩子們有很多的游戲時(shí)間，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)在做游戲的時(shí)候不僅僅只學(xué)習(xí)一些書本中的知識(shí)，還需要提升他們的一些綜合素養(yǎng)，合作能力完全就可以在游戲的過(guò)程中得到提升，他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中老師們就可以向孩子們滲透與人合作的技巧，使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和游戲的過(guò)程中掌握這些技巧，比如說(shuō)在幼兒們一起跳皮筋或在一起拼圖的過(guò)程中，老師們就需要告訴孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行合作，需要充分地考慮的一起玩的小伙伴的感受，每一個(gè)孩子也需要在游戲和合作的過(guò)程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，來(lái)填補(bǔ)自己合作伙伴的一些不足;也需要告訴孩子們?cè)谂c其他人合作的過(guò)程中如何與自己的合作伙伴們進(jìn)行交流，以及在學(xué)習(xí)《剪紙》這一課的時(shí)候，老師們讓學(xué)生們進(jìn)行合作以后，學(xué)生們意見出現(xiàn)了分歧時(shí)，老師們需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，告訴他們?nèi)绾谓鉀Q合作中的矛盾，求同存異。使得整個(gè)合作可以順利的進(jìn)行，只有孩子們掌握了一定的合作技巧以后，他們的合作能力才能得到切實(shí)地提升[3]。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著近些年來(lái)各行各業(yè)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，想要將孩子們培養(yǎng)出符合社會(huì)和時(shí)代要求的人才，就需要在幼兒階段對(duì)孩子們進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)。老師們需要對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，幫助孩子們養(yǎng)成合作的習(xí)慣，使得孩子們掌握一定的合作技巧，并且給孩子們多多創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，這樣才能切實(shí)有效地提升孩子的合作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 范家俊.幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與合作能力[J].學(xué)周刊，2019（34）：169.

[2] 李巧葉.論幼兒教育中合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代交際，2019（15）：216+215.

[3] 樊玉珠.幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力[J].文教資料，2019（09）：189-190.