王偉

摘 要：隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，鄉(xiāng)土文化教育逐漸受到重視，得到大力發(fā)展?；谒奶厥庑院椭匾?，人們一直在尋找和探討如何更好地展開這一情感性課程。本文著眼于這一問題，主要闡述引入故鄉(xiāng)情結(jié)來發(fā)展鄉(xiāng)土文化課程教育的重要性以及實際教學(xué)中的可行性方案。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土教育 故鄉(xiāng)情結(jié) 情感認(rèn)同 引導(dǎo)

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.29.057

鄉(xiāng)土文化作為情感體系的重要一環(huán)，對于完善情感教育是很有幫助和必要的。那么如何培養(yǎng)和發(fā)展好鄉(xiāng)土文化教育呢，開展好鄉(xiāng)土文化課程呢？我認(rèn)為應(yīng)該從鄉(xiāng)土文化中與人們聯(lián)系最為密切的故鄉(xiāng)情結(jié)來展開。

鄉(xiāng)土文化教育課程的開展，是我們的教育多元化和人性化的一大體現(xiàn)。教育的作用不僅僅在于科學(xué)文化素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)，更加深層和重要的意義在于情感道德教化與引導(dǎo)，所以，鄉(xiāng)土文化教育能夠很大程度上幫助學(xué)生避免只接受固定化的教學(xué)內(nèi)容和定性化的知識，增加學(xué)生對于學(xué)校課程的認(rèn)同感，鄉(xiāng)土文化能夠使學(xué)生將自身情感情緒與接受的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。而對于學(xué)生來說，與自身情感認(rèn)同最為密切的鄉(xiāng)土元素莫過于故鄉(xiāng)情結(jié)。

故鄉(xiāng)，作為每個人最初的認(rèn)知和情感載體，是會一直留存在人們潛意識和內(nèi)心深處的。一個人在接受各種類型的后天教育之后，即使他的情感態(tài)度價值觀會不斷發(fā)生改變，但是潛藏在內(nèi)心深處的故鄉(xiāng)情結(jié)則會像嬰兒對于母親的依戀一樣深深留存在意識深處，一旦有外在的引導(dǎo)和激發(fā)，就會爆發(fā)出無限大的情感力量。我們在讀魯迅的作品時，有對于童年生活的回憶，也有魯鎮(zhèn)各個節(jié)日的習(xí)俗、家族親戚與鄰居的描寫，但是不論是哪一篇作品，字里行間流露出來的獨特的紹興情懷始終存在，那些模糊卻又清晰的記憶一直存在，它影響著魯迅的文字，影響著他的情感流露，這些情感是能夠歷經(jīng)各種事件影響也不會被磨滅的，深深地駐扎在作者心里。所以，只有將故鄉(xiāng)情結(jié)蘊含在鄉(xiāng)土文化的引導(dǎo)和教育中，才能夠使得鄉(xiāng)土文化真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心和情感世界，那么，教育才會有溫度，有力量，才能避免鄉(xiāng)土文化課程教育流于形式，止于表面。

那么落實到具體實施上，將故鄉(xiāng)情結(jié)融入鄉(xiāng)土文化教育體系中也不是那么容易的。首先，作為情感引導(dǎo)性教育，那么就不能像一般課程教育一樣，定性、定型、定量地去傳輸，而應(yīng)該以情感為引導(dǎo)，以情感為載體，以情感為宗旨，做到真正地以“情”打動學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生的故鄉(xiāng)情懷記憶和認(rèn)同，讓學(xué)生能夠從課程中獲得自己想要的成就，能夠去真正接受和認(rèn)同并最終熱愛這樣的鄉(xiāng)土文化。其次，在課程教育的具體過程中，對于調(diào)動起故鄉(xiāng)情懷的具體載體，應(yīng)該仔細(xì)斟酌和考量。作為情感性課程，勢必不能像一般文化知識性課程一樣，通過簡單直白的文字、書本來傳遞內(nèi)容，而應(yīng)該創(chuàng)新形式，充分調(diào)動一切可以調(diào)動的載體來傳導(dǎo)給學(xué)生強(qiáng)烈的情感張力。例如，通過家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗活動、音樂運動、藝術(shù)作品，使學(xué)生能夠從這些載體中感受到最為純粹、最為親切的故鄉(xiāng)情懷，從深刻的藝術(shù)文學(xué)中體會來自故鄉(xiāng)土地的精神和靈魂。最后，對于任何一項課程教育評判的標(biāo)準(zhǔn)都離不開它所取得的成果和作用，因此，對于故鄉(xiāng)情結(jié)能否有效引導(dǎo)學(xué)生的鄉(xiāng)土文化課程教育展開，必須要進(jìn)行及時地評判和分析，之后對癥下藥，揚長避短，不斷完善課程。只有經(jīng)歷不斷的“揚棄”的過程，才能夠最終形成科學(xué)合理、完善有效的課程教育體系，才能夠真正發(fā)揮故鄉(xiāng)情結(jié)在鄉(xiāng)土文化教育中的作用，擴(kuò)大和深化鄉(xiāng)土文化教育的影響。

鄉(xiāng)土文化課程教育是新教育背景下的重要一環(huán)，故鄉(xiāng)情結(jié)的引導(dǎo)是鄉(xiāng)土文化課程開展中的重要一部分。因此，為了更好地順應(yīng)和推動新型教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生情感文化教育的補充和強(qiáng)化，必須要大力開展鄉(xiāng)土文化教育。而要做好鄉(xiāng)土文化課程，則需要始終將故鄉(xiāng)情結(jié)蘊含在課程中，將故鄉(xiāng)情節(jié)利用好，最終形成以“情”引“課”，以“課”育人。