尊重 參與 成長

孫海紅

【摘要】為提升家長學(xué)校的科學(xué)化發(fā)展，學(xué)校依據(jù)辦學(xué)思想和育人理念，積極探索研究，逐步形成以“尊重、參與、成長”為特質(zhì)的陽光家校課程。

【關(guān)鍵詞】家庭 學(xué)校尊重 參與 成長

2015年10月，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，為科學(xué)開展家庭教育工作指明了方向，強(qiáng)調(diào)家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用，要充分發(fā)揮中小學(xué)幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)的天然優(yōu)勢和重要作用，促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。

近年來，為提升家長學(xué)校的科學(xué)化發(fā)展，學(xué)校依據(jù)辦學(xué)思想和育人理念，積極探索研究，逐步形成以“尊重、參與、成長”為特質(zhì)的陽光家校課程。課程以“推進(jìn)家庭教育的科學(xué)化”為宗旨，分為“集中授課類、分享交流類和拓展體驗(yàn)類”課程板塊，涉及關(guān)注家長育子的熱難點(diǎn)問題、提高家庭教育認(rèn)識(shí)、分享家庭教育知識(shí)、解決家庭困惑等內(nèi)容。陽光家校課程堅(jiān)持以學(xué)校為主導(dǎo)，充分發(fā)揮對家庭教育的指導(dǎo)、培訓(xùn)和服務(wù)作用，已成為學(xué)校家長學(xué)校閃亮名片。

一、家校課程創(chuàng)設(shè)背景分析

青島四方小學(xué)位于老城區(qū)中部，近年來，在校學(xué)生保持在千名左右，其中60%為新市民子女。家庭教育普遍存在的問題是：年輕的父母忽略自己的養(yǎng)育責(zé)任，一方面認(rèn)為把孩子送到學(xué)校學(xué)知識(shí)就可，另一方面把監(jiān)護(hù)的責(zé)任推給了祖輩。還有部分學(xué)生的家長平日忙于生計(jì)，很少陪伴孩子，缺乏與孩子溝通交流，采取簡單粗暴的教育方式，沒有意識(shí)到言傳身教對孩子成長的重要性?；诖?，學(xué)校家庭教育指導(dǎo)中心通過家訪、問卷、調(diào)研等方式認(rèn)真研究學(xué)校區(qū)域內(nèi)家庭教育的現(xiàn)狀，了解家長的需求，圍繞“需求和問題”推進(jìn)工作。

二、家校課程目標(biāo)

讓家長們提高對家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，明白學(xué)生的身體發(fā)育、知識(shí)增長、技能培養(yǎng)，尤其是品德的陶冶、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性的形成等首先是在“家庭”中獲得和培養(yǎng)，引導(dǎo)家長增強(qiáng)育人的責(zé)任意識(shí)，和孩子共同成長，才能為學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

低年級(jí)主要是指導(dǎo)家長幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);中年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，引導(dǎo)學(xué)生合理使用零花錢;高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)成績、正確步入青春期，為中小銜接做好準(zhǔn)備。

三、家長學(xué)校課程整體架構(gòu)

秉承著“普惠開放多元自然”的辦學(xué)理念，學(xué)校依據(jù)2010年七部門首次聯(lián)合頒發(fā)的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，整體規(guī)劃和構(gòu)建了陽光家校課程框架，引領(lǐng)家長學(xué)校課程的實(shí)施。

菜單式教學(xué)是實(shí)施陽光家校課程的主要載體，是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。我們依據(jù)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》中7～12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，重點(diǎn)設(shè)置六方面的課程內(nèi)容：（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;（2）教給學(xué)生自我保護(hù)知識(shí)及基本的生命自救技能;（3）培養(yǎng)學(xué)生基本生存技能;（4）培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)和理財(cái)觀念;（5）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩;（6）指導(dǎo)家長為孩子樹立積極的人格榜樣，創(chuàng)造健康和諧的家庭環(huán)境。

在安排教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度時(shí)，充分考慮家長的實(shí)際水平和接受能力，因材施教，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次家長的需求，制訂了“青島四方小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)菜單”，并且提煉出主要的教學(xué)內(nèi)容，做到了循序漸進(jìn)。每學(xué)年舉行4次授課，每次一組菜單，6年共有24組菜單。低年級(jí)主要是指導(dǎo)家長幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);中年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，引導(dǎo)學(xué)生合理使用零花錢;高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)成績、正確步入青春期，為中小銜接做好準(zhǔn)備，這樣的教學(xué)菜單既有科學(xué)依據(jù)，又符合家庭教育的實(shí)際，保證了教學(xué)菜單的科學(xué)化、系統(tǒng)化、序列化。

四、家長學(xué)校課程實(shí)施策略

對家長學(xué)校課程的實(shí)施，學(xué)校主要圍繞三個(gè)基本點(diǎn)：班主任是主講教師，家長為主要學(xué)員，《父母課堂》為主要教材;做到三個(gè)規(guī)范：規(guī)范機(jī)構(gòu)、規(guī)范課程、規(guī)范管理。充分運(yùn)用校內(nèi)外資源，通過班級(jí)集體授課、家長分享交流、參與拓展體驗(yàn)的形式，全面提升家長的家庭教育觀念。

（一）夯實(shí)管理機(jī)制，保障課程落實(shí)

學(xué)校建立家長學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)，健全領(lǐng)導(dǎo)班子，制訂“青島四方小學(xué)家長學(xué)校章程”，建立、健全并完善家長學(xué)校“學(xué)籍管理制度”“授課制度”“家長學(xué)校科研工作制度”等各方面的規(guī)章制度。每年從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中，拿出不少于生均公用經(jīng)費(fèi)的2%，制作“家長學(xué)員手冊”，制作家長學(xué)校教室的班牌，建立家庭教育閱覽室，購買各種家庭教育書籍等，為家長學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供了有力的保障。

（二）以班主任為主講教師，探討家長學(xué)校課堂教學(xué)規(guī)律

創(chuàng)新家長學(xué)校的辦學(xué)基點(diǎn)在班級(jí)，質(zhì)量取決于教師的素質(zhì)，打造一支具有先進(jìn)教育理念的師資隊(duì)伍，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵因素。班主任教師具有教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，最了解學(xué)生的實(shí)際，他們還有課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，只有發(fā)揮班主任教師作為主講教師的作用，家長學(xué)校的教學(xué)才會(huì)更有實(shí)效。

1.開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高授課技能

加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校開展多方面的校本培訓(xùn)，每月組織一次班主任學(xué)習(xí)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，提升班主任家庭教育理念。

2.分級(jí)部進(jìn)行教研，提高授課質(zhì)量

學(xué)校制訂了“家長學(xué)校教研制度”，以級(jí)部為單位開展家長學(xué)校的教研活動(dòng)。每學(xué)期有兩次集備時(shí)間，在家長學(xué)校開課前兩周以級(jí)部為單位進(jìn)行。以級(jí)部為單位集體備課不僅是交流備課的情況，更重要的是教師通過交流，也是一次相互學(xué)習(xí)的過程，對提高教師自身的素質(zhì)有重要的作用。學(xué)校很重視每次的集備，落實(shí)集備的時(shí)間，落實(shí)參加的人員，落實(shí)備課的內(nèi)容，以保證集備的質(zhì)量。

3.統(tǒng)一備課格式，規(guī)范教學(xué)研究

采取集備的形式制定統(tǒng)一的格式。規(guī)定教案必須具備的幾項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教材使用、課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)（其中包括導(dǎo)入、與家長共同探討、給家長的建議、溫馨提示、推薦好文章）。教師課后或課前根據(jù)自己的授課內(nèi)容發(fā)放一張問卷，之前發(fā)可以讓家長對自己有個(gè)了解，之后發(fā)也可以了解對家長進(jìn)行授課后的提高情況。

4.確立授課方法，采取多向互動(dòng)

采取提出問題一討論問題一歸納評價(jià)一解決問題的方式，在授課的過程中，既有教師的講解，又鼓勵(lì)家長將自己在教育孩子過程中的困惑以及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，促使大家對遇到的教育子女的難題進(jìn)行研究和反思。

5.用好《父母課堂》，提高教學(xué)實(shí)效

選好用好家校教材是提高家長學(xué)校實(shí)效的重要因素。學(xué)校將《父母課堂》作為教學(xué)參考用書。在課堂上，教師從《父母課堂》中汲取了大量的案例，結(jié)合教學(xué)主題對家長傳授科學(xué)育子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)，教師會(huì)有針對性地向家長推薦一些好文章，并提出閱讀指導(dǎo)意見。

6.采取“三結(jié)合”方式，豐富授課形式

所謂“三結(jié)合”的授課方式，即學(xué)校面授、家庭函授、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。除了家長每學(xué)期兩次到校參加的面授學(xué)習(xí)外，學(xué)校還安排函授教學(xué)內(nèi)容，函授教學(xué)內(nèi)容主要是面授教學(xué)的延伸，定期組織家長舉行“讀《父母課堂》，談?dòng)芋w會(huì)”的征文活動(dòng)，在學(xué)校的微信平臺(tái)中刊登家長們的讀書心得，以達(dá)到共同分享的目的，促使家長平日加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)主要是班主任教師送課上門，對平時(shí)缺課的家長或在家庭教育中遇到突出問題的家長，班主任到學(xué)生家里對家長進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。采取“三結(jié)合”的授課方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效率，受到家長的歡迎。

7.創(chuàng)辦特色課堂，開設(shè)“爸爸課堂”

為了能更好地開展家庭教育，增強(qiáng)父親的親職功能，學(xué)校特開設(shè)“爸爸課堂”，組織不同形式的爸爸培訓(xùn)。如舉行“爭做陽光爸爸”“父子溝通的重要性”“讓爸爸成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣”等多次專題講座;通過“學(xué)校開放日”活動(dòng)，請爸爸們到學(xué)校與學(xué)生共度一天，聽課、評課，談學(xué)校教育;邀請爸爸們參加“爸爸沙龍”家教交流活動(dòng)，根據(jù)本班所確定的主題展開討論，加強(qiáng)了教育方法的交流，讓更多的爸爸參與到家庭教育中。

（三）重視評價(jià)激勵(lì)，提高家長整體素質(zhì)

1.用好“家長學(xué)校學(xué)員手冊”，重視過程性評價(jià)

每年一年級(jí)新生入學(xué)，新生家長也同時(shí)入學(xué)正式成為家長學(xué)校的一名學(xué)員。每年新人學(xué)的家長都會(huì)收到“家長學(xué)校學(xué)員手冊”，不僅讓家長們了解學(xué)員守則的內(nèi)容，還了解家長學(xué)校1—6年級(jí)授課內(nèi)容，做好充分的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，家長們每次參與學(xué)習(xí)都要將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)記錄在家長學(xué)員聽課記錄中，平日自學(xué)《父母課堂》等家庭教育類書籍的體會(huì)要記錄在函授自學(xué)記錄中，教師的登門家訪要記錄在個(gè)別面授記錄中，六年畢業(yè)家長學(xué)員要寫下畢業(yè)心語。一本小小的學(xué)員手冊，可以充分展現(xiàn)家長們的六年家庭教育的學(xué)習(xí)情況，記錄家長們在家庭教育中的成長過程。

學(xué)校還設(shè)立了“百分制+”的評價(jià)方式，班主任記錄每位家長的上課出勤情況、講課反饋情況，以學(xué)分的形式對每位家長進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。每學(xué)年以此作為優(yōu)秀學(xué)員評選依據(jù)，激勵(lì)著家長們不斷地從自身做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做孩子的榜樣。

2.建立家長參與清單，重視多元評價(jià)

為了讓家長全方位地了解學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一、家長節(jié)活動(dòng)等，邀請家長積極參與;設(shè)立許多的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，如最愛運(yùn)動(dòng)家長、最愛學(xué)習(xí)家長、最有耐心家長等，激勵(lì)家長通過自己的努力來獲取榮譽(yù)。同時(shí)建立家長參與清單，定期對家長參與的頻次和成效予以跟蹤評價(jià)，從多種角度發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。

經(jīng)過幾年的努力，我校的家長工作取得了較為顯著的成果?！陡改刚n堂》已經(jīng)成為所有家長的必讀書籍，形成了良好的親子閱讀氛圍。家長們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，懂得了家庭教育的原則就是“言傳身教”，家長們對參與家庭教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，家庭教育逐步向多元化、特色化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了家長們與子女素質(zhì)的共同提高。