陳莉

【摘?要】民間美術(shù)資源豐富，將其作為畫畫對象，融入幼兒線描畫活動中，具有重要現(xiàn)實意義。本文圍繞幼兒線描畫活動現(xiàn)狀展開，在分析其所存問題的基礎(chǔ)上探索如何將民間美術(shù)資源融入幼兒線描畫活動中，以增強幼兒對線的認(rèn)知并提升其綜合能力。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源;幼兒;線描畫

在幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中，線描畫是最為基礎(chǔ)的課程，其能夠幫助幼兒利用白描所畫出的景色和物體來表達自己內(nèi)心的情感和思想。當(dāng)前，幼兒在線描畫活動中還存在一些問題。為了有效改善現(xiàn)狀，需要加大民間美術(shù)資源的利用力度，將其融入幼兒線描畫活動中，以豐富幼兒線描畫內(nèi)容，密切其與真實生活的聯(lián)系，豐富繪畫作品情感。

一、幼兒線描畫活動現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，幼兒在線描畫活動中所存在的問題主要表現(xiàn)在兩個方面。一是幼兒線描畫內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系不密切，在繪畫過程中模仿現(xiàn)象嚴(yán)重。幼兒在進行線描畫學(xué)習(xí)時都是先看老師怎么畫，然后自己跟著畫，這種“示范——模仿”模式讓幼兒與真實事物接觸的機會較少，導(dǎo)致幼兒線描畫內(nèi)容脫離現(xiàn)實生活，并讓其難以進行主動創(chuàng)作。比如，幼兒在畫竹子時，其并沒有對現(xiàn)實生活中實實在在的竹子進行仔細(xì)觀察，只能夠通過模仿他人所畫的竹子來勾勒竹子的形狀，這就使得其線描畫內(nèi)容缺乏張力和表現(xiàn)力，缺乏生動性。二是幼兒線描畫作品缺乏情感。幼兒在進行線描畫學(xué)習(xí)時，過度注重直線、曲線的繪畫方法，在學(xué)習(xí)中只要求將這些線條畫得標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致幼兒的線描畫作品缺乏情感和欲望的表達，難以在情感上引發(fā)他人的共鳴。

二、民間美術(shù)資源對幼兒線描畫的積極影響

民間美術(shù)資源融合了人民大眾的審美思想和審美情感，每一幅美術(shù)圖畫背后都蘊藏著深刻的故事，都能夠給人帶來巨大的視覺沖擊和文化沖擊，并給人以美的感受。民間美術(shù)資源審美功能特征突出，將其融入幼兒線描畫活動中，不僅能夠有效豐富幼兒線描畫內(nèi)容，為其提供更多的繪畫題材。其次，民間美術(shù)資源融合了各具體時代的特色，其所展現(xiàn)出來的淳樸和創(chuàng)造性，與幼兒的天真無邪及天馬行空的想象力是相吻合的，其能夠在一定程度上激發(fā)幼兒的奇思妙想，幫助幼兒打破直線曲線壁壘，激發(fā)其創(chuàng)新意識，從而增強幼兒線描畫作品的創(chuàng)造力。最后，民間美術(shù)資源形式多樣，圖案豐富，寓意深刻，將其融入幼兒線描畫活動中，能夠進一步激發(fā)幼兒的好奇心，進而增強其開展線描畫活動的興趣。

三、民間美術(shù)資源融入幼兒線描畫活動的有效策略

（一）指導(dǎo)幼兒賞析民間美術(shù)資源的美感

為了將民間美術(shù)資源更好的融入幼兒線描畫活動中，發(fā)揮民間美術(shù)資源在幼兒線描畫活動中的優(yōu)勢作用，首先需要指導(dǎo)幼兒學(xué)會賞析民間美術(shù)資源的美感。對于幼兒線描畫教學(xué)者來說，需要將民間美術(shù)作品引入線描畫教學(xué)過程，帶領(lǐng)并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何認(rèn)識民間美術(shù)資源，賞析民間美術(shù)。比如，帶領(lǐng)幼兒觀看《五谷作畫》的視頻，在觀看過程中，告知幼兒五谷作畫中的五谷指的是生活中的粟、豆子、麻、小麥以及水稻，其中粟指的是小米，這些農(nóng)作物與人們的生活息息相關(guān)，密不可分。并借此告訴幼兒美術(shù)作品主要來源于生活，線描畫也是如此，在進行線描畫繪畫時也不能脫離開實實在在的生活。利用民間美術(shù)資源，告知幼兒民間美術(shù)作品中所蘊含的生活美學(xué)，能夠有效幫助幼兒在進行線描畫創(chuàng)作時融入生活情感，密切其作品與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。

（二）合理利用民間美術(shù)資源，延伸幼兒線描畫活動范圍

民間美術(shù)資源種類繁多，既有繪畫、雕塑、戲劇、剪紙，又有玩具、服飾、編織，還有刺繡染織、家具器皿、紙扎燈紙。將品種繁復(fù)的民間美術(shù)資源融入幼兒線描畫活動中，能夠有效延伸幼兒線描畫活動范圍。比如，在每年的元宵節(jié)時，可以帶領(lǐng)幼兒實際參觀元宵節(jié)燈會，讓其在具體觀察中感受民間美術(shù)資源燈籠的美感，感受實體燈籠的線條美。這樣，不僅能夠有效延伸幼兒線描畫活動范圍，豐富幼兒創(chuàng)作線描畫的題材，讓幼兒在觀看過程中體會民間美術(shù)作品的創(chuàng)作技巧，還能夠深化幼兒對線條的實際認(rèn)知，提升幼兒線描畫的創(chuàng)作技能。

再如，將民間美術(shù)作品《扇面畫》融入幼兒線描畫活動中，讓幼兒在進行線描畫創(chuàng)作時先觀看扇子的特性，觀察實體扇子的直線美和曲線美。然后讓幼兒根據(jù)在扇子上面作畫的視頻，自己動手，讓其親自體驗在扇面上作畫的樂趣，進而進行線描畫的創(chuàng)作。合理利用民間美術(shù)資源，將其融入到幼兒線描畫活動中，能夠有效拓寬幼兒線描畫活動范圍，讓幼兒在趣味體驗中激發(fā)其繪畫興趣，習(xí)得線描畫作畫實用技能。

（三）以民間美術(shù)資源為題材，組織幼兒線描畫主題活動

為了有效提升幼兒線描畫水平，豐富幼兒線描畫內(nèi)容，增強幼兒線描畫內(nèi)在情感，需要引入民間美術(shù)資源，并以民間美術(shù)資源為題材，定期組織幼兒線描畫主體活動，讓幼兒在實踐活動中深刻感受民間美術(shù)作品的魅力，進而提升自身線描畫繪畫技巧。點、線、面是線描畫的基本因子，幼兒在進行線描畫學(xué)習(xí)時，可以結(jié)合幼兒的年齡特征和好玩天性，將民間美術(shù)資源中的玩具作為題材，并開展以此題材的主題繪畫活動。比如，組織幼兒開展玩具汽車線描畫主題活動，在活動中，可以先拿出玩具汽車，讓幼兒仔細(xì)觀察汽車的不同部位，其線條的彎曲程度，弧度大小，并向幼兒說明汽車各部位的功能和特征。讓幼兒在全面了解和仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進行繪畫，可以取得意想不到的效果。

民間美術(shù)作品情感豐富，形式多樣，寓意深刻，將其融入幼兒線描畫活動中，能夠有效解決幼兒線描畫活動中所存在的問題。為了增強民間美術(shù)資源對幼兒線描畫活動影響的有效性，需要導(dǎo)幼兒賞析民間美術(shù)資源的美感，需要合理利用民間美術(shù)資源，延伸幼兒線描畫活動范圍，需要以民間美術(shù)資源為題材，組織幼兒線描畫主題活動。

參考文獻：

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