國(guó)外學(xué)生社團(tuán)研究綜述

摘 要：國(guó)外社團(tuán)歷史悠久、種類繁多，對(duì)青少年教育培養(yǎng)及服務(wù)社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面發(fā)揮著巨大作用。通過對(duì)國(guó)外學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的大致脈絡(luò)進(jìn)行梳理，從含義、性質(zhì)、范圍等方面界定國(guó)內(nèi)外學(xué)生社團(tuán)的差異，有助于認(rèn)識(shí)和全面了解學(xué)生社團(tuán)，澄清學(xué)生社團(tuán)的教育價(jià)值，豐富現(xiàn)有的關(guān)于學(xué)生生活、學(xué)生活動(dòng)的理論研究成果，為學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展提供理論支持。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán);學(xué)生活動(dòng);學(xué)生組織

一、社團(tuán)定義

高校學(xué)生社團(tuán)的概念應(yīng)有廣義和狹義之分，廣義上指高校學(xué)生在課余組建的所有學(xué)生組織，包括高校學(xué)生會(huì)、各學(xué)生興趣愛好小組、各學(xué)生學(xué)術(shù)課題小組等都涵蓋在內(nèi);而狹義上是指我們一般所理解的學(xué)生社團(tuán)，即學(xué)生在課余組織建的“興趣群體”，它是大學(xué)生基于共同興趣愛好，在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成的，組織各類文化活動(dòng)的，主要由在校學(xué)生參與的群眾性組織。高校學(xué)生社團(tuán)打破年級(jí)、專業(yè)甚至學(xué)校的界限，團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。本文界定的學(xué)生社團(tuán)是廣義的學(xué)生社團(tuán)概念。

二、國(guó)外社團(tuán)研究

“學(xué)生社團(tuán)”英文可譯為“student club”，“student society”或“student association”。在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)和日本，傾向于使用“student club”一詞。如日本認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)（或稱俱樂部）一般是指：“根據(jù)共同興趣而結(jié)合的團(tuán)體，進(jìn)行互相協(xié)同的定期聚會(huì)?！盵1]美國(guó)也傾向于使用“student club”一詞，但在他們看來(lái)，諸如管樂隊(duì)、合唱團(tuán)、戲劇社、辯論社都不屬于club的范圍，而屬于“學(xué)生活動(dòng)”?？梢姡瑖?guó)外“student club”所涵蓋范圍卻明顯小于我國(guó)的界定。有關(guān)學(xué)生社團(tuán)的研究，根據(jù)關(guān)鍵詞學(xué)生社團(tuán)（student societies or student clubs）文獻(xiàn)檢索結(jié)果，國(guó)外研究明顯少于國(guó)內(nèi)的研究且寥寥無(wú)幾，發(fā)表時(shí)間較早且集中于20世紀(jì)六十年代，主要是對(duì)國(guó)外學(xué)生社團(tuán)的介紹和高校層面的比較研究。

1.歐洲社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)的發(fā)端可追溯至課外活動(dòng)。起初，學(xué)生社團(tuán)是作為課外活動(dòng)的一個(gè)重要組成部門而存在。課外活動(dòng)最早可追溯到古希臘時(shí)期斯巴達(dá)和雅典學(xué)校開展的各種體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，而同時(shí)期的雅典也產(chǎn)生學(xué)生政府組織。中世紀(jì)的歐洲以及18世紀(jì)晚期英國(guó)的大學(xué)和學(xué)校里也有學(xué)生課外活動(dòng)的開展。以“學(xué)生治?！睘樘攸c(diǎn)的意大利博洛尼亞大學(xué)為中世紀(jì)歐洲學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生開創(chuàng)了先河。此后，學(xué)生社團(tuán)逐漸成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)以外進(jìn)行文化體育活動(dòng)的主要組織形式。

2.美國(guó)社團(tuán)

美國(guó)是一個(gè)崇尚組織社團(tuán)的國(guó)家，其社團(tuán)組織可追溯到殖民地時(shí)期。美國(guó)最早的學(xué)生社團(tuán)以聯(lián)誼會(huì)形式出現(xiàn)在18世紀(jì)末19世紀(jì)初。第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)強(qiáng)調(diào)高等教育要培養(yǎng)完整學(xué)生，提出“學(xué)生人事服務(wù)”和“服務(wù)學(xué)生”的理念。尤其是自20世紀(jì)二三十年代起，受杜威教育哲學(xué)思想的影響，學(xué)生社團(tuán)得以蓬勃發(fā)展。作為學(xué)生課外活動(dòng)有效載體的學(xué)生社團(tuán)，沿襲并完善了社會(huì)上社團(tuán)組織建設(shè)方式，逐步成為校園文化的重要組成部分。結(jié)合文獻(xiàn)檢索情況，目前美國(guó)對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的研究呈現(xiàn)出細(xì)化和分化的趨勢(shì)。有對(duì)學(xué)術(shù)類俱樂部的專題探討、針對(duì)個(gè)別對(duì)象的專題研究，但專著、期刊較少，可見目前學(xué)生社團(tuán)在美國(guó)的研究并沒有成為一個(gè)熱點(diǎn)，主要基于學(xué)生社團(tuán)地位在美國(guó)學(xué)校已發(fā)展成為不可或缺且不容置喙，對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)已很少受到異議。

美國(guó)20世紀(jì)四五十年代有關(guān)學(xué)生社團(tuán)的的專業(yè)書籍，將班級(jí)或?qū)W生組織統(tǒng)一納入“課外活動(dòng)”或”學(xué)生活動(dòng)”范疇，并將社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)生活動(dòng)的重要組成部分。由此可見，美國(guó)習(xí)慣于將所有以學(xué)生為主體自行組織的活動(dòng)統(tǒng)稱為學(xué)生活動(dòng)。這里的“學(xué)生活動(dòng)”不僅是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，還包括以學(xué)生會(huì)以及班級(jí)為主體開展的各類活動(dòng)。在他們看來(lái)，學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班級(jí)活動(dòng)并沒有本質(zhì)的區(qū)別。這一點(diǎn)與我國(guó)的理解有所不同，我國(guó)一般將學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)定義為性質(zhì)不同的學(xué)生組織，在管理方式、工作內(nèi)容存在差異。

美國(guó)學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)分類與中國(guó)有所不同，如哈佛大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)大致分為五大類：一是信仰型社團(tuán)，如共和黨員俱樂部（Republican Club），巴基斯坦團(tuán)結(jié)委員會(huì)（Palestine Solidarity Committee）;二是專業(yè)學(xué)術(shù)型社團(tuán)，如化學(xué)俱樂部（Chemistry Club）;三是藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)，如Hrvard-Radcliffe管弦樂隊(duì)、魔術(shù)協(xié)會(huì)（Magic society）;四是服務(wù)型社團(tuán)，如紅十字（American Red Cross）;五是地域性社團(tuán)，這類社團(tuán)數(shù)量最多，如以中國(guó)留學(xué)生為主體建立的社團(tuán)，除六個(gè)泛亞洲協(xié)會(huì)外，還有中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)（Chinese Student Association）、香港社（HongKong Society）、臺(tái)灣文化社（Taiwanese Cultural Society）等。

3.日本俱樂部

在日本，學(xué)校的俱樂部活動(dòng)已有較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，自明治時(shí)代已開始。它是課外自發(fā)的、自主的活動(dòng)，由具有共同興趣、共同要求的感情相投的人結(jié)合在一起，通過活動(dòng)結(jié)交知心朋友，培育個(gè)人興趣和情操。這一活動(dòng)宗旨延續(xù)至今。約20世紀(jì)70年代中后期，日本中學(xué)里出現(xiàn)了全體學(xué)生必須參加的“必修俱樂部”，并列入學(xué)校教育課程。為示區(qū)別，過去的課外俱樂部改稱為“部活動(dòng)”。此后，學(xué)校就存在兩種類型的俱樂部。俱樂部活動(dòng)在一定程度上打破了原來(lái)班級(jí)的界限，促進(jìn)了跨班級(jí)、跨年級(jí)之間的同學(xué)交往。

4.德國(guó)學(xué)生組織

德國(guó)的學(xué)生聯(lián)合委員會(huì)（Allgemeinen Studierenden Ausschuss，AStA）是由學(xué)生議會(huì)選舉出來(lái)的聯(lián)合委員會(huì)，對(duì)內(nèi)和對(duì)外代表所有學(xué)生的權(quán)益，負(fù)責(zé)學(xué)校一級(jí)的日常學(xué)生工作。它為學(xué)生提供一些服務(wù)，如提供租房信息、辦理國(guó)際學(xué)生證、提供免費(fèi)的法律咨詢等。各系學(xué)生會(huì)（Fachschaft）與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，負(fù)責(zé)新生歡迎活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、研討小組等。針對(duì)留學(xué)生組建的學(xué)者聯(lián)合會(huì)，主要提供生活、學(xué)習(xí)和工作上的幫助，定期組織文體活動(dòng)，如迎新活動(dòng)，春節(jié)及中秋的聯(lián)誼活動(dòng)等，以豐富會(huì)員的業(yè)余生活。舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)、講演、講座、討論會(huì)即展覽促進(jìn)培訓(xùn)及教育事業(yè);組建足球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)等，支持在德國(guó)高校體育的范圍內(nèi)的體育活動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)，并為相關(guān)的訓(xùn)練和比賽提供幫助。同時(shí)不斷擴(kuò)大橫向交流，舉辦展覽、講座介紹和弘揚(yáng)本國(guó)文化，依法維護(hù)和爭(zhēng)取學(xué)生合法權(quán)益。

通過文獻(xiàn)梳理，不難發(fā)現(xiàn)國(guó)外的學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生聯(lián)合委員會(huì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織被認(rèn)為是以學(xué)生為主體開展的學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的研究可追溯到對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)的研究和探討上，二者并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。而我國(guó)一般把學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)同屬校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下并列的學(xué)生組織，集中體現(xiàn)在管理方式不同，學(xué)生社團(tuán)以“興趣”為紐帶“自治性”的群眾組織，學(xué)生會(huì)則是兼有“自治”和“他治”的特點(diǎn)。再者國(guó)內(nèi)認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生課外活動(dòng)，兩者并不完全是替代和發(fā)展延伸的關(guān)系。在課外活動(dòng)存在的背景下，一定的時(shí)期內(nèi)也出現(xiàn)了學(xué)生社團(tuán)組織?？梢哉f(shuō)學(xué)生社團(tuán)是課外活動(dòng)組織的其中一種形式，而不是簡(jiǎn)單的彼此包含關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1][日]麥島文夫等編，劉平譯.中學(xué)生與生活，中國(guó)青年出版社，1988年版，第110-111頁(yè)

[2]kimballwilles（1963），The Changing Curriculum of the American High School，Englewood Cliffs：PrenticeHall，Inc.p.201

作者簡(jiǎn)介：

楊芳芳（1989--）女，云南騰沖人，滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)生工作處，助教。