李文國

【摘要】隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，越來越多的人更加關注的是學校的發(fā)展情況。尤其是隨著近些年來“核心素養(yǎng)”的提出與要求，學校的發(fā)展更加注重于內(nèi)涵的建設。筆者有幸成為一個農(nóng)村初級中學的管理者，根據(jù)近些年來的管理心得和體會，從“挖掘?qū)W校人文歷史，完善學校辦學體系”“深究學校文化底蘊，確立學校文化特色”“確立課堂教學模式，提升教育教學質(zhì)量”“創(chuàng)設特色品牌活動，促進特色內(nèi)涵發(fā)展”四個方面談談農(nóng)村初級中學如何進行內(nèi)涵建設。

【關鍵詞】農(nóng)村初中;內(nèi)涵建設;辦學體系;文化特色;教學模式

有教育專家提出：“學校發(fā)展除改善辦學條件外，更要關注學校的內(nèi)涵發(fā)展，只有走內(nèi)涵發(fā)展的道路，才能提高現(xiàn)代化管理水平，才能從根本上提升學校辦學實力”。衡量一所優(yōu)秀的學校，不是看校園美不美、設備設施先不先進，也不能只僅僅著眼于教學成績。筆者認為，一所優(yōu)秀的學校應該是有著深厚的辦學內(nèi)涵和人文沉淀的。我們常說：這是一所百年名校時，常能給人一種向往的感覺，相信其中的緣由就是它有著深厚內(nèi)涵和人文情懷。

學校管理者和教師應樹立起特色學校的基本理念，將辦學特色和內(nèi)涵建設放在學校改革與發(fā)展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使學校內(nèi)涵上升到一個新的高度。但在農(nóng)村初中，局限于區(qū)域、師資、經(jīng)費、辦學條件等方面的制約，辦學往往缺少自身特色和品牌意識，更談不上內(nèi)涵建設。

那么，如何才能更好地促進農(nóng)村初中特色內(nèi)涵的建設和發(fā)展呢？結(jié)合農(nóng)村初中實際和個人管理經(jīng)驗，筆者主要從以下幾個方面進行學校特色內(nèi)涵建設。

一、挖掘?qū)W校人文歷史，完善學校辦學體系

作為一個學校管理者，一定要明確學校的發(fā)展方向，知道自己要辦一所什么樣的學校。這就需要學校有一個完善的辦學體系。辦學體系是學校工作開展的支撐點，也是著力點，所有教育教學工作都是圍繞著辦學體系開展的。我校注重學校特色內(nèi)涵發(fā)展，深入挖掘?qū)W校的人文歷史，結(jié)合當前學校發(fā)展現(xiàn)狀，確立和完善了“用愛導行，以蓮育人”的辦學理念，以“蓮花品質(zhì)，君子風范”為校訓，以“自強雅韻，蓮德溢香”為校風，以“寬厚靜植，蓮心耕耘”為教風，以“尚學靈動，蓮子致知”為學風等一系列的學?！吧徫幕鞭k學體系。師生具有共同的學習觀、價值觀，形成了較為完善的辦學思想和理念，并為師生所接受，家長所認同，很好地增強了學校的特色內(nèi)涵建設。

二、深究學校文化底蘊，確立學校文化特色

一所學校具有特色，一定意義上是得到社會認可的。這種對特色的認同，也能促進特色的不斷成熟，促進學校建設的進一步發(fā)展，也是師生對學校文化的認同和傳承。學校特色就是學校在辦學方面有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，并在長期的辦學實踐中形成的具有獨特風格的整體風貌和顯著的育人效果。我校在確立學校特色過程中，經(jīng)過多方面調(diào)研，深究學校辦學的文化底蘊，結(jié)合地域、人文等因素，確立了“蓮”文化辦學特色，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校建設了蓮文化廣場、蓮文化詩詞長廊、荷園等標志性建筑物，營造了良好的蓮文化氛圍，校園育人文化濃厚，環(huán)境整潔優(yōu)雅。

三、確立課堂教學模式，提升教育教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的中心工作，一切工作都是為教學服務。因此，高效而又有特色的教學模式能有效提高教學質(zhì)量。我校在提升內(nèi)涵發(fā)展中，結(jié)合學校辦學特色和農(nóng)村留守兒童居多的現(xiàn)象，開設了適合學校實際的自主教學模式“君子課堂”，形成了自己的教學品牌。規(guī)范各個課堂環(huán)節(jié)，對師生都提出了嚴格的要求，讓學生從最基礎做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，上好每一節(jié)課，切實提高教學成績。通過抓課堂上課質(zhì)量，上學期期末縣統(tǒng)測我校七年級總平均分排在全縣第三名;八年級總平均分排在全縣第七名;幾年來，中考重點中學上線率均排在全縣的前列?！熬诱n堂”教學模式的開展，促進了教師教學研究積極性，激發(fā)了學生參與學習的熱情，學校教學質(zhì)量取得新進展。

四、創(chuàng)設特色品牌活動，促進特色內(nèi)涵發(fā)展

校園是學生學習生活的地方，一個充滿吸引力的校園能激勵學生主動學習，熱愛學習。特色品牌活動是活躍校園氣氛，增強校園吸引力的有效途徑。特色內(nèi)涵發(fā)展需要特色品牌活動來促進。農(nóng)村初中容易把自己的定位放低了，對創(chuàng)設品牌活動的信心不足，這種觀念在一定程度上制約了學校的發(fā)展。

我校在內(nèi)涵發(fā)展工作中，不斷思考如何創(chuàng)建品牌活動。為此，我校創(chuàng)設了七年級“兩個入學教育”特色品牌活動，即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀主題活動教育和國防教育。這是我校從立德樹人入手，對剛?cè)雽W的學生進行一次全面深入的思想道德教育。

學生社團作為校園文化的重要載體，是培養(yǎng)學生興趣愛好，擴大求知領域，陶冶思想情操，展示才華智慧的舞臺。為促進學生在德、智、體、美、勞各方面得到全面的發(fā)展，讓學生的校園生活更加多姿多彩，我校開展了豐富多彩的學生社團活動。我校建立的學生社團有武術社、醒獅社、蓮訊社等20多個學生社團，社團包含文化、藝術、體育、書 法、信息技術等領域，涉及面非常廣泛。讓每一個學生都選擇一個社團，使每一位學生都會一種以上的特長，豐富了學生的校園生活，增強了校園吸引力和師生凝聚力。通過開展社團活動，我?！昂上阄膶W社”每學期均出版一期刊物;《蓮迅社》被廣東省技術中心確認為2018年“雙融雙創(chuàng)”智慧專業(yè)社團并開展課題研究。學校武術、醒獅、音樂等社團成員多次在藝術舞臺上表演。田徑、足球、籃球、毽球、書畫等社團成員也多次在各項比賽中為學校爭得榮譽。

近年來，我校遵循“特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”的工作思路，學校從一所毫無特色的普通農(nóng)村學校，發(fā)展成為具有豐富內(nèi)涵的特色學校，無論是七年級兩個入學教育、社團活動日、君子課堂都凝聚了師生的心血，更增加了師生的學校榮譽感、自豪感和歸屬感。

總之，進行學校內(nèi)涵建設，特別是在農(nóng)村初級中學，對學校各項工作都有著極大的促進作用。敢于對標，敢于創(chuàng)新，即使是在師資缺乏的農(nóng)村，相信也一定能創(chuàng)造出一條屬于自己學校的特色內(nèi)涵之路。

參考文獻：

[1]趙中建.學校文化[M].華東師范大學出版社，2004.

[2]項紅專.學校文化建設的理論與實踐[M].浙江大學出版社，2010.

[3]王繼華.校長職業(yè)化思想[M].北京大學出版社，2003.