試論在初中體育教學(xué)中多樣化教學(xué)與學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

張永坡

摘 要：伴隨著體育課程的核心素養(yǎng)這一概念被現(xiàn)代教育相關(guān)部門所提出并實(shí)施，各初中學(xué)校的相關(guān)體育教學(xué)進(jìn)行改革策略及工作也不斷成為現(xiàn)代教育工作人員最為關(guān)注的事項(xiàng)。當(dāng)前的體育教學(xué)呈現(xiàn)為多樣化，多樣化初中體育教學(xué)最初是由上海市所提出最為超前的教學(xué)改革模式。

關(guān)鍵詞：初中體育 多樣化教學(xué) 興趣培養(yǎng)

多樣化教學(xué)發(fā)展的目的主要是為了獲得和獲得越來(lái)越多的真實(shí)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)，提升身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以此激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員自身的素質(zhì)潛力。增強(qiáng)訓(xùn)練能力可以幫助學(xué)生積極參加體育比賽，并實(shí)現(xiàn)其綜合能力和堅(jiān)強(qiáng)意志方面發(fā)揮著極其重要作用，從而提高發(fā)展訓(xùn)練的能力。

一、多樣化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的意義

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想和美德

在不斷提高多樣化教學(xué)的同時(shí)，教學(xué)方法也在不斷地改變。當(dāng)前，許多高校正在努力積極引進(jìn)創(chuàng)新，并且在學(xué)習(xí)的方式上同時(shí)發(fā)生改變，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已成為新時(shí)代教育目標(biāo)的基礎(chǔ)。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的體育教育過(guò)程中，學(xué)生只需訓(xùn)練這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)即可。且往往只是學(xué)習(xí)表面上的理論知識(shí)，實(shí)踐課程比較少，學(xué)校的方面對(duì)于課堂也并沒(méi)有提高足夠的重視，很多教師甚至覺(jué)得學(xué)生應(yīng)當(dāng)以專業(yè)課的學(xué)習(xí)為前提，把分?jǐn)?shù)提上來(lái)就可以了。其次，多數(shù)學(xué)校自身的體育相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施配套并不齊全，無(wú)法增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這導(dǎo)致許多學(xué)生不喜歡教室。而多樣化教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，體育設(shè)施也在不斷地完善改進(jìn)，很好的豐富了學(xué)生們的體育課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育教育過(guò)程。 此外，多樣化教學(xué)培訓(xùn)還將結(jié)合我國(guó)當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中存在的相關(guān)理論問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決方案，有效解決這些問(wèn)題，極大豐富和完善體育教學(xué)。[1]

二、多樣化教學(xué)應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的影響因素

1.多樣化教學(xué)存在不安全因素

通常，學(xué)校體育發(fā)展培訓(xùn)課程主要基于戶外活動(dòng)。 因此，場(chǎng)地、設(shè)施、溫度及天氣等因素是主要考慮因素，可能會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生不同程度的影響。 這些因素自然也包括一些風(fēng)險(xiǎn)因素。例如：風(fēng)雨等較為惡劣的天氣。 另外，由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)的不同，承受體育鍛煉強(qiáng)度的能力也是不同的。 一些未知因素可能是不確定的，因此，如果發(fā)生不確定事件的話，如果不及時(shí)采取相應(yīng)的措施和解決方案，它將對(duì)學(xué)生造成心理和身體傷害。 另外，某些體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生有一定的難度和更高的要求，這將給拓展活動(dòng)帶來(lái)不同程度的不確定性。[2]

2.學(xué)生自身方面的因素

從目前初中院?，F(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生從小就被家人寵愛(ài)，且大多都是獨(dú)生子女，都是在較為舒適的環(huán)境下成長(zhǎng)的起來(lái)的。因此，部分學(xué)生會(huì)以自我為中心去想，且自身的身體素質(zhì)和綜合能力較差，例如：在進(jìn)入到學(xué)校當(dāng)中以后會(huì)有很多問(wèn)題，與其他學(xué)生打交道時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題。不懂得怎樣和其他學(xué)生好好相處。因此，學(xué)生在體育拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，很有可能會(huì)與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，部分學(xué)生應(yīng)缺乏體育鍛煉，在訓(xùn)練的過(guò)程中，自身身體素質(zhì)比較差，訓(xùn)練比較吃力，對(duì)體育拓展訓(xùn)練也缺乏興趣，不想進(jìn)行體育鍛煉，針對(duì)這些現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)以實(shí)際情況著手，和學(xué)生多互動(dòng)去了解講解比較有趣的話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和視野的興趣。

三、多樣化教學(xué)在初中院校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.有利于提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率

近幾年伴隨著我國(guó)多樣化教學(xué)不斷地發(fā)展與補(bǔ)片，體育教學(xué)模式在此背景下不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，多樣化教學(xué)的教育逐漸受到師生的廣泛關(guān)注和重視。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生的差異發(fā)展合理的教學(xué)方法。優(yōu)化和改善體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，全面提升學(xué)生們對(duì)于體育這項(xiàng)課程所產(chǎn)生的興趣，讓學(xué)生們真正的接受體育，接受運(yùn)動(dòng)。合理科學(xué)的教學(xué)方式能夠全面提升教學(xué)自身的效率及質(zhì)量。在進(jìn)行創(chuàng)新教育的過(guò)程當(dāng)中，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，教師要充分了解學(xué)生的身體素質(zhì)，二是要注意培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。此外，應(yīng)加強(qiáng)師生之間的關(guān)系多去互動(dòng)了解。結(jié)合以上幾個(gè)方面，應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況。使學(xué)生盡可能多地參與體育活動(dòng)當(dāng)中。例如，在體育課過(guò)程中，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的課前練習(xí)或拔河比賽，并形成不同的小組。通過(guò)不斷的聯(lián)系，學(xué)生之間的合作程度也在不斷提高，默契程度也不斷地增加，因此不僅可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)還可以增強(qiáng)學(xué)生很好的合作意識(shí)。

2.加強(qiáng)安全意識(shí)教育

在開(kāi)始多樣化教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，一定要以安全為第一要素，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課堂訓(xùn)練過(guò)程中嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定和原則，對(duì)于教師而言，要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。在進(jìn)行訓(xùn)練的前期當(dāng)中，要嚴(yán)格對(duì)相關(guān)體育器材進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)器材出現(xiàn)損壞一定要及時(shí)上報(bào)維修，并由專業(yè)人員進(jìn)行處理，保障學(xué)生們的安全。學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)講解訓(xùn)練的規(guī)則以及訓(xùn)練流程，避免學(xué)生在鍛煉過(guò)程中受到不必要傷害，不斷強(qiáng)化學(xué)生的拓展訓(xùn)練意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)能力。

結(jié)語(yǔ)

在體育課堂不斷發(fā)展的過(guò)程中，傳統(tǒng)當(dāng)中的體育相關(guān)教育人員所運(yùn)用的模式已經(jīng)無(wú)法全面滿足目前學(xué)生們自身需求。多樣化教學(xué)不僅能夠有效的全面將學(xué)生們身體素質(zhì)進(jìn)行普遍提高，還能夠喲促進(jìn)學(xué)生們自身綜合素質(zhì)發(fā)展， 興趣使學(xué)生真心地去喜歡體育課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]彭曼.多樣化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的作用[J].中外企業(yè)家，2017，11（29）：109-109.

[2]袁曉芳.多樣化教學(xué)在初中院校體育教學(xué)中應(yīng)用分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017，11（2）：104-105.