促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

李玉燕

摘 要：多媒體信息技術(shù)可以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供開放性的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與，提高課堂趣味性和有效性，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力等等。充分利用現(xiàn)代教育裝備，發(fā)揮信息技術(shù)的作用對(duì)于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平、提高教學(xué)效率有重大意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);趣味性性;自主;能力

正文

一、研究背景

學(xué)校中的教育裝備使用頻率較低，并且在延遲退休的大趨勢(shì)下，教師老齡化的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，許多教師缺乏技術(shù)培訓(xùn)和支持，教學(xué)水平和模式落后，學(xué)生接受的是填鴨式的教育，缺乏思考能力，不喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)。而時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生必須具有豐富的想象力，和自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能更好的在社會(huì)上立足，小學(xué)英語(yǔ)課堂更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氛圍，在多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下會(huì)取得更好的結(jié)果。

二、具體措施

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)增加課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)是由具體到抽象，所以教育學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，只要喜歡，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。發(fā)揮多媒體的作用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能很好的提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性。

1.多媒體技術(shù)在單詞和對(duì)話教學(xué)中

“有聲有色”更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體信息技術(shù)將文字、動(dòng)畫、聲音、圖像集于一體，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)形象，活潑開朗的教學(xué)氛圍。相對(duì)于傳統(tǒng)單詞和對(duì)話的教學(xué)，操練和鞏固上采取利用多媒體技術(shù)采取多種多樣的方式來(lái)進(jìn)行。例如在教科版廣州英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module6 Pets，動(dòng)物單詞：bird，chicken，duck等單詞的教學(xué)上可以設(shè)計(jì)listen and guess的活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)聽動(dòng)物叫聲猜動(dòng)物集中注意力，提高教學(xué)趣味性。在呈現(xiàn)教授句型Are there any cats in your shop？ Yes， there are. No， there arent.時(shí)設(shè)置“大家來(lái)找茬”的通關(guān)挑戰(zhàn)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)比兩張圖片來(lái)找出寵物店里都有哪些動(dòng)物不一樣。動(dòng)畫，顏色，聲音，讓學(xué)習(xí)更加多姿多彩，學(xué)生自然而然更加熱情的自主的投入到學(xué)習(xí)中。

2.信息技術(shù)造就“有情有景”的短文教學(xué)

高年級(jí)學(xué)生開始接觸短文，學(xué)生們面對(duì)一大段外文可能會(huì)產(chǎn)生恐懼和抗拒心理。如何才能學(xué)生自主的接受短文教學(xué)和愛上閱讀？這就需要利用現(xiàn)代化電教裝備輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)“有情有景”的氛圍。短文教學(xué)主要步驟是整體理解，朗讀和復(fù)述。利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，利用動(dòng)畫或者剪切視頻的方式先把短文降低難度，讓學(xué)生更加愿意，更加容易去接受和理解，達(dá)到初步整體理解的目的。在朗讀環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體制作flash動(dòng)畫把課文主要人物換成學(xué)生喜歡的卡通人物，配上課文錄音，學(xué)生進(jìn)行模仿，將課文中靜態(tài)的知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的知識(shí)，幫助學(xué)生留下更深刻的印象。利用圖片、動(dòng)畫、去聲影片，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片對(duì)短文進(jìn)行大致的復(fù)述，也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片改編短文，達(dá)到有層次性的訓(xùn)練和發(fā)展。在多媒體的輔助下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，自主的投入到學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力。

3.“有滋有味”來(lái)學(xué)發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)感體驗(yàn)

相對(duì)于傳統(tǒng)的大班教學(xué)，全班讀，學(xué)生不能很好地聽清楚老師的每一個(gè)單詞的發(fā)音，久而久之就對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音感到枯燥，失去興趣。學(xué)習(xí)發(fā)音在語(yǔ)音室里學(xué)能達(dá)到更好的效果。在日常教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)朗讀時(shí)語(yǔ)音不準(zhǔn)，拖音，讀音不齊的現(xiàn)象，因此在語(yǔ)音室里上課，老師進(jìn)行示范朗讀后，學(xué)生通過(guò)耳機(jī)能更清晰的聽取老師的發(fā)音，而老師也可以更清晰快捷的了解到學(xué)生的發(fā)音缺陷及時(shí)糾正。在課堂上，老師也可以利用電子白板來(lái)標(biāo)注升調(diào)和降調(diào)，停頓和重讀，例如：Are they your cats？ Yes， they are. No， they arent.幫助學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中不斷強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)感。

4.利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)具有層次性、趣味性的鞏固練習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人，自主學(xué)習(xí)

課堂上的有效性需要通過(guò)鞏固練習(xí)來(lái)進(jìn)行延續(xù)。英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)課型和內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)一些新穎趣味的小練習(xí)。例如在教科版三年下單元復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，單詞歸類練習(xí)的設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置游戲，將“水果”類單詞拖到水果籃中，如果是正確的，課件里會(huì)自動(dòng)發(fā)出一段掌聲，否則“水果”就會(huì)掉回原位。還設(shè)置了“摘蘋果”游戲，操練數(shù)字類單詞和句型“How many apples are there？”學(xué)生們?nèi)褙炞?，自主的參與各種活動(dòng)，興致滿滿的做著各種練習(xí)，教師只起到引導(dǎo)和幫助的作用，學(xué)生真正成為了課堂的主人。

（2）利用電腦室，舉辦“任務(wù)”積分大賽

教室是上課和學(xué)習(xí)的地方，但是小學(xué)生總是對(duì)新鮮事物特別是動(dòng)手能力超強(qiáng)，據(jù)了解，如果可以改變上課地點(diǎn)，學(xué)生們都非常喜歡去電腦室或者科學(xué)室上課。小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這些新鮮事物也非常感興趣，老師可以利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，開展網(wǎng)絡(luò)課，巧妙地把游戲里的積分等級(jí)制度應(yīng)用到學(xué)習(xí)中來(lái)?？梢韵裼螒蛑械耐瓿扇蝿?wù)達(dá)到多少積分可以換取什么道具，獲得一級(jí)玩家等稱號(hào)。例如在教科版五年級(jí)上冊(cè)Module6 Weather的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生有目的快速的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料，了解我們國(guó)家四個(gè)季節(jié)不同的景象，特有的景物，以及和其他國(guó)家的氣候進(jìn)行對(duì)比。在這節(jié)網(wǎng)絡(luò)課中，老師應(yīng)制定一定的規(guī)則和任務(wù)，學(xué)生必須遵守紀(jì)律，不瀏覽無(wú)關(guān)信息才能參加任務(wù)獲得積分，能力好的同學(xué)可以完成多個(gè)任務(wù)，獲得更多加分。通過(guò)一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述某個(gè)季節(jié)，能用英語(yǔ)制定季計(jì)劃，并增長(zhǎng)了地理知識(shí)。

（3）利用學(xué)校的教育裝備拓展學(xué)生的文化素養(yǎng)

學(xué)科之間是相通的，學(xué)英語(yǔ)也可以和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)合起來(lái)。例如在教授教科版三年級(jí)上colour這一課時(shí)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生利用科學(xué)室的器材來(lái)進(jìn)行“魔術(shù)”表演。利用不同顏色混合的變化來(lái)新授顏色單詞和句型“What colour is it？ Its red.”以此來(lái)拓展學(xué)生的課外知識(shí)，也可以滲透一些顏色搭配的知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

“技術(shù)與課程的整合就是通過(guò)課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段”培養(yǎng)學(xué)生的自主能力是教師教學(xué)的重要任務(wù)，在科技日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主能力。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)教師的技術(shù)培訓(xùn)，引進(jìn)先進(jìn)的教育裝備，奮斗在一線的教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等等，真正引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)教育報(bào)》2005年3月21日第7版