葉振陽

【摘要】學(xué)校的圖書室是服務(wù)于學(xué)校職工、學(xué)生的，為每一位讀者提供了獲取知識、增長見識的場所，它是中學(xué)階段學(xué)校必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施之一，因此，初中圖書管理員在其中發(fā)揮著重要作用，是將讀者與書籍聯(lián)系起來的一個重要媒介，在日常工作中能夠?qū)D書進(jìn)行分類、整理，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，文章主要就初中校園圖書管理員的日常管理工作進(jìn)行分析，探究管理員在工作中發(fā)揮的作用，從而不斷推動圖書管理工作更加順利開展。

【關(guān)鍵詞】初中 ?圖書管理員 ?作用 ?管理工作

【中圖分類號】G463 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0240-02

隨著社會發(fā)展進(jìn)步，國家和社會對教育的重視程度不斷提升，提倡素質(zhì)教育和致力于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在全國各大中學(xué)投入資金大力建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，其中，圖書閱覽室作為其中重要的設(shè)施之一也進(jìn)行了不斷地優(yōu)化升級，而圖書室的發(fā)展運(yùn)行離不開專業(yè)的圖書管理員。圖書管理員必須抓住機(jī)遇，提高工作能力，加強(qiáng)圖書室管理工作，確保圖書室的工作質(zhì)量，來滿足學(xué)校全體師生對于書籍資料的需求。

1.初中圖書管理員的作用分析

1.1有利于學(xué)生查閱資料

初中生正處在一個對外部事物充滿好奇想要不斷探索新事物的時期，在課堂中，任課教師主要是向?qū)W生講授課本上的知識，這些知識往往是達(dá)到一種應(yīng)試的目的，能夠豐富學(xué)生的知識儲量，對學(xué)生發(fā)揮一定的啟迪作用，但是，課堂時間有限，知識同樣是有限的，如果學(xué)生想要獲取更多更加有趣的知識必須增加課外閱讀量。

而學(xué)校的圖書室是學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的主要場所，圖書室的圖書是圖書管理員根據(jù)調(diào)查研究根據(jù)學(xué)生需求精心挑選的書籍、刊物，這些資料不僅類型豐富、而且內(nèi)容深入淺出與學(xué)習(xí)課程有一定的關(guān)聯(lián)，非常適合初中階段學(xué)生閱讀，能夠滿足學(xué)生課外閱讀需求，查閱所需要的資料，解答學(xué)習(xí)疑惑的地方，有利于拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)成績。

1.2向?qū)W生傳遞正能量

社會發(fā)展速度快，知識的更新速度與社會發(fā)展大體一致，知識的不斷更新對學(xué)校教材產(chǎn)生了一定的沖擊，教材在一個階段內(nèi)不會產(chǎn)生大的變化，因此教材中有些事例已經(jīng)落后于當(dāng)前發(fā)展，可能會影響學(xué)生理解知識的程度，而學(xué)校圖書室能夠很好的解決這一問題。因?yàn)閷W(xué)校圖書室在專業(yè)的圖書管理員的高效管理之下，能夠及時更新圖書室的書籍、報刊、雜志等，而且所選擇的書籍是正面、健康的書籍。在管理之下，學(xué)生能夠接觸了解到最新知識作為課堂補(bǔ)充，并且閱讀的類型都是具有正面導(dǎo)向作用的;圖書管理員必須對時代信息具有敏銳性，同時能夠深入調(diào)查研究具備整理分析能力，這樣才能夠選擇最合適于學(xué)生的有價值的書籍，幫助初中生樹立正確的價值觀。

2.圖書管理員的管理工作探析

2.1 及時更新圖書室書籍

隨著學(xué)校逐漸重視圖書室發(fā)揮的作用，對圖書室的資金投入加大，因此圖書管理員就如何將資金進(jìn)行合理分配使用十分關(guān)鍵。首先，應(yīng)該將資金用于圖書的更新方面，圖書管理員應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的要求、學(xué)生的需求、教師的需要以及時代發(fā)展方向來選擇適合學(xué)生閱讀的圖書，充分利用好有限資金，不將無用的、娛樂性強(qiáng)的書籍購置圖書室，幫助學(xué)生心理和思想健康成長;簡而言之是充分利用資源、合理分配購置書籍，符合現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合時代發(fā)展。

2.2登記整理圖書

圖書室的圖書類型多樣、種類繁多，要求圖書管理員必須具備整理能力。首先，圖書是屬于學(xué)校的公共資產(chǎn)，圖書管理員應(yīng)將購置的每一本圖書做好登記，并且將圖書按照不同的類型進(jìn)行整理，并且編碼入冊，同時將這些圖書的序號登記在電腦中，充分利用信息技術(shù)，可以使管理工作更加方便快捷，方便學(xué)生及教師查閱圖書信息;同時規(guī)范學(xué)生借閱圖書細(xì)則，告知學(xué)生借閱圖書的有限時間并且應(yīng)保護(hù)好圖書，規(guī)范借閱行為，同時定期檢查圖書是否有丟失、遺漏的情況，如有此情況應(yīng)按照程序進(jìn)行處理。

2.3開展師生主題閱讀活動

圖書管理員可以向?qū)W校提出關(guān)于定期組織師生主題閱讀活動，以此來提高師生的閱讀興趣。圖書管理員可發(fā)揮主觀能動性策劃組織讀書交流會，定期開展這一活動，并且每期的閱讀主題不同，每一期活動號召學(xué)生和教師圍繞主題閱讀書籍，在活動中分享自己的閱讀心得，對于閱讀認(rèn)真的同學(xué)給予獎勵，例如，開展四大名著主體閱讀，同學(xué)們分為四大陣營，分別對《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》進(jìn)行心得分享，使學(xué)生在閱讀中了解中國傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)修養(yǎng);同時組織開展知識競賽活動，學(xué)生可以對自身的知識量進(jìn)行自測，激勵學(xué)生更加積極地去閱讀書籍，拓寬知識面。

3.結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來越高，國家和社會對教育領(lǐng)域的工作越發(fā)重視，初中生正是好奇、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的重要階段，必須加強(qiáng)初中圖書室這一基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而圖書管理員工作至關(guān)重要，圖書管理員應(yīng)具備職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，先進(jìn)的工作理念，加強(qiáng)圖書管理，為學(xué)生營造一個良好的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐春杰.初中圖書管理員的作用及管理工作[J].圖書館論壇， 2013（8）：223-225.