唐濤

摘要：針對c程序設(shè)計課程在常規(guī)教學(xué)設(shè)計中存在的問題，提出一種結(jié)合云教學(xué)平臺的教學(xué)設(shè)計方法，并通過一次課程的具體教學(xué)設(shè)計來描述各教學(xué)環(huán)節(jié)，簡述如何提升課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：c程序設(shè)計;云教學(xué);云教學(xué)平臺;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）15-0174-02

1概述

自20世紀(jì)90年代以來，c語言在全世界迅速推廣，c程序設(shè)計一直是高等院校的計算機基礎(chǔ)課程，它在計算機教育和計算機應(yīng)用中發(fā)揮著重要作用。該課程通過學(xué)習(xí)C語言，了解基本的程序設(shè)計理念，進而掌握結(jié)構(gòu)化編程的思想。但是在實際教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計習(xí)慣性地停留在經(jīng)驗化教學(xué)階段，導(dǎo)致課堂效率較低，學(xué)生對于知識點的掌握往往差強人意。

2云教學(xué)

云教學(xué)是指在云技術(shù)平臺的開發(fā)及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。云教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)邊界，提出了全新的教學(xué)概念，集教育、管理、學(xué)習(xí)、娛樂、互動于一體，讓學(xué)校、教師、學(xué)生可以在云平臺完成不同的工作和學(xué)習(xí)。本文描述的課程采用了Educod-er云教學(xué)平臺，以下簡稱“云平臺”。

3教學(xué)設(shè)計

教學(xué)是一個由學(xué)生、教師、教學(xué)資料和學(xué)習(xí)環(huán)境等實體所構(gòu)成的集合，因此在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)考慮到各個實體的功能和實體之間的聯(lián)系。c程序設(shè)計這門課程遵循“以綜合能力提升為主線，以知識學(xué)習(xí)為載體”的人才培養(yǎng)思路，教師和學(xué)生通過多種教學(xué)資源進行教與學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和動手操作能力，掌握程序設(shè)計的思想和方法。

常規(guī)的教學(xué)設(shè)計認(rèn)為教學(xué)過程包含以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：課程導(dǎo)入、講授課程目標(biāo)、教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂實訓(xùn)、知識點總結(jié)、學(xué)生反饋。在教學(xué)設(shè)計的過程中需要設(shè)計和組織這些環(huán)節(jié)，使各個環(huán)節(jié)有效互動和結(jié)合起來，達到促進教學(xué)的目的。

4結(jié)合云平臺的教學(xué)設(shè)計

下文以C程序設(shè)計課程中的一次具體教學(xué)為例，描述結(jié)合云平臺的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計過程按表1的順序執(zhí)行。

4.1課程導(dǎo)入（10分鐘）

教師將《學(xué)習(xí)任務(wù)書》發(fā)布到云教學(xué)平臺的討論區(qū)，設(shè)計一個引起學(xué)生興趣，同時和本節(jié)知識點相關(guān)的討論話題，讓學(xué)生通過發(fā)帖的形式參與討論，教師在討論區(qū)回復(fù)并總結(jié)學(xué)生的討論焦點，進一步引入本節(jié)課的內(nèi)容。

4.2講授課程目標(biāo)（5分鐘）

教師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括重點、難點和各知識點，以選擇結(jié)構(gòu)的章節(jié)為例，學(xué)習(xí)目標(biāo)包括以下三點：

（1）if-else語句的用法。

（2）關(guān)系運算符。

（3）邏輯運算符。

4.3學(xué)習(xí)在線視頻（30分鐘）

教師通過播放課前準(zhǔn)備的慕課視頻，讓學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)模擬課堂講授的場景。在播放視頻時，每個知識點的結(jié)尾處暫停，由教師結(jié)合實際生活中的案例進行小結(jié)，讓學(xué)生從更容易理解的角度來學(xué)習(xí)和思考。同時教師可通過云平臺以隨機抽問的方式讓學(xué)生參與，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.4課堂實訓(xùn)（30分鐘）

教師通過云平臺發(fā)布課前準(zhǔn)備的實訓(xùn)項目，讓學(xué)生通過項目實戰(zhàn)來鞏固本節(jié)課的知識點。實訓(xùn)項目選擇的云平臺集成了c語言的開發(fā)環(huán)境，學(xué)生只需要通過網(wǎng)絡(luò)登錄，就可以在線練習(xí)編程和調(diào)測程序。

4.5課程總結(jié)（10分鐘）

教師根據(jù)實訓(xùn)項目的結(jié)果，總結(jié)本節(jié)課的知識點和學(xué)生在實訓(xùn)中遇到的問題，云平臺能夠根據(jù)參考答案自動評分，教師和學(xué)生均可查閱提交后的結(jié)果。

4.6學(xué)生反饋（5分鐘）

教師通過云平臺發(fā)布課前準(zhǔn)備的問卷，讓學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點和建議，問卷結(jié)果可從系統(tǒng)導(dǎo)出，教師收集并反饋到所在課程組進行討論，便于進行下一步的改進。

5結(jié)語

結(jié)合云平臺的教學(xué)設(shè)計是一種全新的嘗試，只要教師掌握了課程的設(shè)計過程，再結(jié)合云平臺的各個功能模塊，可以很好地提高課堂效率。云平臺的討論區(qū)、隨機抽問、實訓(xùn)項目、問卷調(diào)查等模塊可以很好地提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)體驗，在增強互動的同時，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了云教學(xué)的教學(xué)設(shè)計理念。