暢談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施

梁紅艷

【摘 要】 在現(xiàn)代教育教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂是所有教師都高度關(guān)注的一個問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對新課標要有正確且充分地認識，不斷探索新型的教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)要求選擇合理的教學(xué)手段，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性徹底調(diào)動起來，使其更為主動地參與到教學(xué)活動中，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)效率 ?措施

在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，其中一門基礎(chǔ)學(xué)科就是數(shù)學(xué)，其對小學(xué)生邏輯能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有重要作用。但是因為長期受到應(yīng)試教育的影響，所以導(dǎo)致課堂教學(xué)存在較多問題，不僅難題提高教學(xué)效率，還對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)造成嚴重不良影響。在當前現(xiàn)代教育體系下，如何提高課堂教學(xué)效率是當前小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師亟需思考和解決的問題?；诖?，下文進行了詳細分析。

一、以學(xué)生為主，轉(zhuǎn)變教學(xué)主體

在新一輪的教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師想要提高課堂教學(xué)效率，必須要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)思路，以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生將自身的主題性充分發(fā)揮出來，使其積極參與到課堂教學(xué)活動中。但是由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，因此，他們的認知能力、邏輯思維能力比較差，同時對知識的學(xué)習(xí)能力也比較弱。針對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)中，要著重注意這一問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在他們學(xué)習(xí)的過程給予適當?shù)闹笇?dǎo)。如學(xué)生在遇到難題的時候，教師可以適當?shù)慕o學(xué)生提供一些解題思路，然后點評學(xué)生的解題過程。這樣不僅可以協(xié)助學(xué)生有效解決數(shù)學(xué)難題，還可以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力的進一步提高。如在教學(xué)“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”該知識點的時候，教師可以讓學(xué)生到菜市場買12斤蔬菜，然后讓學(xué)生計算一斤的價錢。如買12斤蔬菜一共花費了34.2元，那么一斤是多少錢？在這個過程中，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又與生活相聯(lián)系，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效提高了課堂教學(xué)效率。

二、采用多媒體方式，活躍課堂氛圍

在課堂具體教學(xué)中，教學(xué)目標的實現(xiàn)主要依靠教學(xué)手段，可見，教學(xué)手段的選擇直接影響教學(xué)目標的實現(xiàn)。多媒體教學(xué)方式是課程改革實施后提出的一種教學(xué)手段，其在傳統(tǒng)教學(xué)媒體的基礎(chǔ)上融入了現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以及時進行調(diào)節(jié)反饋，還可以優(yōu)化媒體群，從視覺、聽覺、觸覺等多個感官方面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍。例如教師在對《平行四邊形的面積》知識點進行教學(xué)的時候，可以創(chuàng)建生活化情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)分類知識。教師可以利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)建一個情境，讓學(xué)生置身于“圖形海洋”中，然后讓學(xué)生通過觀察視頻中的圖形，并說說如何轉(zhuǎn)化平行四邊形為一個長方形。之后，教師讓學(xué)生開展實踐活動，親自動手將平行四邊形轉(zhuǎn)變?yōu)殚L方形。在這個過程中，學(xué)生掌握了平行四邊形轉(zhuǎn)變?yōu)殚L方形的方法，即：沿著平行四邊形的高將左邊的直角三角形剪下來，然后將其平移到右邊，最后形成長方形。因為學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方形面積的計算公式，所以可以輕而易舉計算出該長方形的面積，也就是平行四邊形的面積。在本次教學(xué)活動中，不僅課堂氛圍良好，教學(xué)效率也十分理想。

三、開展實踐活動，增強探究體驗

第一，開展合作探究活動，重視合作體驗。法國著名思想家歌德曾經(jīng)說過：不管做什么，目標是什么，如果他單槍匹馬，那么總歸是沒有力量的。而這也說明，不管做任何事，合作最重要。在合作學(xué)習(xí)的過程中，不管成績?nèi)绾?，思想是否成熟，也不管年紀大小，只要人人都參與其中，相互合作，那么大家一定會碰撞出更多、更為璀璨的思想火花，而這樣的過程會給人更多的享受，促進學(xué)習(xí)效率的進一步提高。如在教學(xué)“長方體與正方體的表面積”中長方體表面積這一內(nèi)容的時候，教師可以先讓學(xué)生回憶一下之前所學(xué)習(xí)的知識，如平行四邊形表面積的計算公式，然后讓學(xué)生想想這些計算公式是如何推導(dǎo)出來的。之后再讓學(xué)生以小組為單位相互探討和推導(dǎo)一下長方體表面積的計算公式。在這個過程中，各個小組的學(xué)生都積極討論，相互發(fā)表著自己的想法，最終得出長方體表面積的計算公式，為S=2（ab+bc+ac）。另外，在這個相互合作探究的過程中，學(xué)生既增強了探究體驗，又將新舊知識有效聯(lián)系起來，完善數(shù)學(xué)知識體系。

第二，通過模型完成教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生動手參與至關(guān)重要，為此，教師可以開展模型教學(xué)，讓通過觀察模型學(xué)習(xí)相關(guān)知識。如在教學(xué)“長方體與正方體的體積”中正方體表面積這一內(nèi)容的時候，教師可以在課堂上展示一個正方體模型，讓學(xué)生在觀察模型的過程中推導(dǎo)計算公式，這樣學(xué)生對該知識點的掌握與記憶更加深刻。

總而言之，在當前課程改革背景下，想要提高課堂教學(xué)效率，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷探究、實踐與反思，積極改革、創(chuàng)新教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的有效提高，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻

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