如何提高初中班主任德育工作的實效性

吳振平

【摘 要】 隨著教育觀念的深入，除了重視學生成績外，還需要重視學生的德育品質，促進學生全面發(fā)展。在實際的德育教育中，設置相關德育教育課程，融入課堂教學活動、結合學生實際生活等，豐富傳統(tǒng)德育教育內(nèi)容，促進學生身心健康發(fā)展。文章中結合初中班主任工作，提出幾點德育教育有效策略。

【關鍵詞】 初中班主任 ?德育教育 ?實效性

初中是青少年學生身心發(fā)展的關鍵時期，有著比較強的叛逆心理，缺少良好的思維能力和正確的判斷能力，在日常的學習和生活中，非常容易受到負面因素影響，造成心理和思想上的波動，影響學生的學習和成長，不利于學生全面發(fā)展。面對初中學生的身心發(fā)展問題，作為班主任需要加強日常管理工作，開展有效的德育教育活動，指明學生德育品質方向，引導學生不斷調(diào)整自我，促進學生身心健康成長。

一、注重德育教育理念的轉變

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育改革不斷深入，作為初中班主任需要注重自身發(fā)展，革新傳統(tǒng)的德育教育理念，打破傳統(tǒng)的說教方式，堅持以生為本的教育理念，有效落實初中階段的德育教育工作。在新的教育背景下，初中班主任的日常管理中，深入理解德育教育的價值和意義，在日常管理每個環(huán)節(jié)滲透德育內(nèi)容，保證德育工作全面有效開展。

例如，在日常的教學中，需要注重和學生的溝通與交流，更加全面的了解學生。進入初中的學生，叛逆心理比較強，煩躁、激動是非常顯著的心理特點。作為班主任需要關心學生，開展多種類型的交流活動，走進學生內(nèi)心世界，了解學生的心理需求，結合學生內(nèi)心問題和需求，采取有效的指導和引導措施，培養(yǎng)學生良好的行為方式，為班風建設做好準備。在德育工作中，班主任不可急于求成，需要以了解學生作為基礎，制定有效的德育教育計劃，采取針對性的德育教育方式，提高學生的德育水平。在具體的德育工作中，需要深入到學生中去，了解學生德育教育情況，成為學生成長道路的引路人。作為班主任需要重視家長和任課教師的作用，通過家訪了解學生情況，優(yōu)化德育教育策略，提高班主任工作有效性。發(fā)揮其他任課教師的輔助作用，借助課堂活動滲透德育教育內(nèi)容，幫助學生深入了解德育教育意義，將德育工作融入到學生的生活、學習中，確保德育工作有效開展。

二、不斷完善初中德育教育內(nèi)容

在對學生開展教育的階段中，初中有著特殊的意義和價值，在進入到初中之后，學習任務不斷增加，學生也逐漸認識到學習的重要性，由于學習壓力的增加，學生出現(xiàn)不同程度的叛逆心理，影響著班級日常管理工作。為了保證德育工作順利進行，需要引入豐富的德育內(nèi)容，根據(jù)德育工作的目標，選擇相應的德育教育內(nèi)容，采取有效的指導和引導方式，確保德育教育工作順利開展。面對新時代的發(fā)展，信息傳遞速度快，途徑多，同時初中學生很容易受到負面因素的影響，需要引入相應的德育教育內(nèi)容，開展德育教育活動。

例如，部分學生在課余時間由于缺少相應的管束，出現(xiàn)網(wǎng)吧上網(wǎng)、打架斗毆、抽煙等問題，影響學生的學習和成長。作為班主任應當深入學生日常生活，了解學生生活和學習中的問題，采取有效的解決方式，而對于學生出現(xiàn)的情感方面問題，采取合適的方式進行引導，正確看待情感問題。通過有效的引導和教育，讓學生了解初中學生的主要任務，認識到學習對于自身的重要性。借助這樣的方式，幫助迷茫的學生認清自我，有效解決學生的德育問題。同時，強大的心理素質是德育工作的重要目標，加強學生挫折教育，提高學生的心理承受能力，具備良好的心理素質。在德育教育中，班主任可以結合相關的節(jié)日和紀念日，引入相應的德育教育內(nèi)容，優(yōu)化德育教學方式。如國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，組織學生開展豐富多樣的文體活動，融入新的時代內(nèi)容，培養(yǎng)學生的家國情懷。

三、注重多方力量的共同努力

學生進入到初中之后，和老師、同學接觸的時間更多，遠遠超過父母。在學生成長的歷程中，并非是教師一個人發(fā)揮作用，每個成長階段都需要家庭的教育和引導。作為初中班主任，需要加強和家長的聯(lián)系，共同開展德育教育工作，為學生營造一個校內(nèi)、校外的良好德育氛圍，保證德育教育活動有效開展。

在德育教育工作中，作為班主任需要定期開展家庭交流活動，發(fā)揮班級的載體作用，通過多種類型的方式，加強學生和家長的交流，雙方相互了解近期情況，通過非面對面的方式，可以讓學生說出平常不敢說出的話語。借助這樣的活動加強雙方交流，相互感受對方的情感，為德育教育開展奠定基礎。學生德育教育工作不能僅僅依靠學校和老師，家庭和社會同樣需要承擔責任，班主任和家長加強交流，傳授家長正確的家庭教育方式，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。作為教育機構或者其他機構，結合學生德育教育內(nèi)容，宣傳相關的事跡，借助正面形象的樹立，加深學生德育認知，保證德育教育工作有效落實。如清明節(jié)時，學?？梢越M織學生給烈士掃墓，相關部門需要給予一定的配合和支持，保證學生社會活動期間的安全，讓學生感受革命精神，體會現(xiàn)代社會的和平和穩(wěn)定來之不易，應當珍惜。通過學校、家庭以及社會的共同努力，保證德育教育工作有效開展，實現(xiàn)學生身心健康發(fā)展。

總之，在學生成長的關鍵階段，加強學生思想教育、品德教育，是初中班主任德育工作的重要內(nèi)容。因此，應當重視學生德育教育，學校、家庭和社會需要發(fā)揮其作用，保證德育教育活動有效開展。深刻認識德育教育的重要性，革新德育教育理念，制定清晰的德育目標，創(chuàng)新和完善德育教育內(nèi)容，加強多方面的合作和努力，保證德育教育工作順利進行。

參考文獻

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