劉小平

摘要：隨著我國社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸走向了大眾視野。創(chuàng)客教育是一種新的教學(xué)思想理念的轉(zhuǎn)換。它的出現(xiàn)改變了原有的傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過構(gòu)建一種全新的理論化體系，幫助學(xué)生更好地掌握與理解知識。在創(chuàng)客背景下初中信息技術(shù)課堂也逐漸變得更有活力與生機。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客背景;初中信息技術(shù)教學(xué);探索創(chuàng)新

引言：

隨著電子設(shè)備逐漸推廣與普及，人們越來越依賴和關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展。為了使初中生更加適應(yīng)社會發(fā)展的潮流，將創(chuàng)客與信息課堂融合，給課堂帶來更多的可能性與創(chuàng)造力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中給學(xué)生更大的提升空間，也為創(chuàng)客教育帶來更大的平臺。

一、創(chuàng)客教育的定義與特點

創(chuàng)客教育是一種來自西方的教學(xué)理念，將學(xué)生自身的興趣愛好與創(chuàng)意知識相結(jié)合，將腦子里的想法變成現(xiàn)實。創(chuàng)客教育本身就是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐，在創(chuàng)客教育背景下的信息技術(shù)課堂也給學(xué)生帶來了更多的創(chuàng)新意識與思維的活躍性，進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為適應(yīng)以后的工作崗位打下堅實良好基礎(chǔ)。 創(chuàng)客教育的特點是結(jié)合實際課堂中的教學(xué)內(nèi)容，再將想象與情境結(jié)合，以學(xué)生為主體，創(chuàng)新了講課的方式與觀念。在創(chuàng)客背景下的初中信息技術(shù)課堂更大程度展現(xiàn)了優(yōu)越性，讓學(xué)生自主地進行思考解決問題，發(fā)揮了他們的主觀能動性，提高了學(xué)習(xí)能力。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)的問題

（一）中考造成信息技術(shù)課堂教學(xué)價值的反思

由于我國處于應(yīng)試教育階段，初中生對于副科的重視程度較低。初中生面臨著繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，對于信息技術(shù)課堂的興趣很高，但時間安排較少。由于考試為主的理念始終占據(jù)學(xué)生、家長和老師的觀念，使得對信息技術(shù)教學(xué)的重視度并不高。教師在教學(xué)過程中只能將學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)化地講授給學(xué)生，不能讓他們真正對信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)揮自己的思考與創(chuàng)造思維。

（二）教學(xué)方法單一，難以提升學(xué)習(xí)興趣

由于初中對信息技術(shù)的課時安排較少，在教學(xué)中只能采取教師講授學(xué)生聽的方法，將理論知識一股腦地塞給學(xué)生再進行實踐。這種填鴨式的教學(xué)并不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與探索思維，時間長了會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理狀態(tài)。教材版本不能及時更新，許多內(nèi)容無法跟上時代發(fā)展的腳步，學(xué)生對老舊的理論知識難以產(chǎn)生興趣，大大削弱了他們參與到信息技術(shù)教學(xué)課堂的積極性。

（三）教學(xué)設(shè)計缺乏個性

初中信息技術(shù)教師在課前需要設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相符的課堂內(nèi)容，但由于課時少，教材老舊的問題，教學(xué)設(shè)計也是單一重復(fù)的。這種框架式的教學(xué)內(nèi)容缺乏個性，教學(xué)知識停留在表面，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們動手操作能力差，教師的傳授結(jié)果與講課效率也不如預(yù)期。

三、創(chuàng)客背景下初中信息教學(xué)課堂的創(chuàng)新與實踐

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師要注重以學(xué)生為主體，更改傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對課堂內(nèi)容進行創(chuàng)新式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，進行思考。教師在課前應(yīng)設(shè)計好本堂課內(nèi)容，以小故事或動畫的形式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，以理論知識搶答和測試的方法，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

選擇合適的教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先決條件。在創(chuàng)客教育背景下，教師應(yīng)該合理利用多媒體設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，通過強大的數(shù)據(jù)庫向?qū)W生展示信息技術(shù)給人類帶來的進步。拓展學(xué)生的思維空間，提出問題，強化他們探索的能力。發(fā)揮他們自主思考，積極探索的能力，為日后工作打下良好基礎(chǔ)。

（三）注重掌握專業(yè)知識和實踐

由于初中生未來還有許多可能性，為適應(yīng)社會的需要，要求他們對專業(yè)知識有充分的了解與掌握。初中信息技術(shù)教學(xué)課堂主要講授的是信息的基礎(chǔ)知識，為日后的學(xué)習(xí)生活以及工作提供了很大的幫助。由于信息時代形勢千變?nèi)f化，在創(chuàng)客背景下要求學(xué)生同教師在學(xué)習(xí)中不斷探索與創(chuàng)新，提出新問題，轉(zhuǎn)變新理念新思想。教師要尊重每一位學(xué)生，發(fā)揮其主觀能動性，主動思考、尋求幫助，解決問題。信息技術(shù)課堂是實踐大于理論的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力尤為重要，讓這些基礎(chǔ)的知識與本領(lǐng)，成為日后工作的鋪墊與“敲門磚”，用自己的思維，為信息技術(shù)注入更多的元素與創(chuàng)新的能量，提高學(xué)生的競爭力與創(chuàng)新思維。

（四）結(jié)合生活，創(chuàng)新探索

初中信息技術(shù)教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)時代發(fā)展與高科技的生活環(huán)境。在創(chuàng)客教育背景下，教師要注重帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)生活，在平凡的生活中探索奇特之處，感受高科技給生活帶來的方便，用創(chuàng)新的范例引導(dǎo)學(xué)生。例如，讓學(xué)生思考電腦的構(gòu)成、各個零部件的作用及重要性和電腦的基本操作方法等問題，加深他們對信息技術(shù)課堂的理解與認(rèn)知，培養(yǎng)他們積極探索，努力思考解決問題的能力。

結(jié)束語：

創(chuàng)客教育是一種新型的教學(xué)方式，為信息技術(shù)課堂帶來了更多的創(chuàng)新與發(fā)展機遇。初中信息技術(shù)教師在創(chuàng)客教育背景下，應(yīng)該積極地尋找科學(xué)的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力為主，明確初中生學(xué)習(xí)的目標(biāo);以學(xué)生為主體，用正確的教學(xué)觀念與心態(tài)幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為以后的信息技術(shù)生活打下堅實的基礎(chǔ);為國家和社會提供理論知識更扎實、創(chuàng)新能力更突出，專業(yè)水平更高的技術(shù)性人才。

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