郭婧

摘? 要：小學(xué)生由于年齡小對許多事物都有這濃濃的好奇心，也是身處于對事物接受最直接的階段，現(xiàn)在養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，什么樣的良好品質(zhì)，將會直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展狀況，而小學(xué)四年級正是處于這個時期的黃金階段，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的語文觀察品質(zhì)是學(xué)好語文，提高語文成績的必要條件，以此如何培養(yǎng)四年級學(xué)生養(yǎng)成良好語文觀察品質(zhì)是十分重要的。

關(guān)鍵詞：語文;學(xué)習(xí);觀察品質(zhì)

語文作為一門語言學(xué)科，作為我們的母語，學(xué)好它是必須的，因為它是我們交流的工具，也是學(xué)好其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)中要有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)即良好的語文觀察品質(zhì)，它是保證學(xué)生學(xué)好語文，提高成績的基本保證。良好的語文觀察品質(zhì)可以讓學(xué)生一點就通，舉一反三同時這種品質(zhì)也能在其他學(xué)科中應(yīng)用 ，有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧。四年級學(xué)生由于年紀小，對事物的接受是單純的 才能長久地保持學(xué)習(xí)能力和成績。在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的品質(zhì)之后再舉一反三，從而也能借鑒學(xué)習(xí)語文的良好品質(zhì)使得其他的科目也能得到幫助。學(xué)習(xí)語文的良好品質(zhì)有寫字識字的品質(zhì)，愛讀書自主閱讀的品質(zhì)，與外界交流善于傾聽的品質(zhì)，習(xí)慣背誦推敲理解的品質(zhì)，創(chuàng)新個性的品質(zhì)等。小學(xué)生由于年紀小，對事物的接收是單純的，所以在語文教學(xué)中首先要培養(yǎng)的是他們良好的語文觀察品質(zhì)，而小學(xué)生進入正式學(xué)習(xí)階段由于他們的自控能力差，所以要如何培養(yǎng)他們良好語文觀察品質(zhì)是很重要的。

1激發(fā)學(xué)生觀察力

激發(fā)學(xué)生的觀察能力是第一步，眼睛是觀察世界的窗口，老師要利用并創(chuàng)造機會讓學(xué)生多觀察，多動手，多說話等來提高學(xué)生對事物的感知力，以此來提高和激發(fā)學(xué)生的觀察力。學(xué)生由于年紀小對許多新鮮的事物都會產(chǎn)生濃厚的好奇心和新區(qū)，老師更要懂得利用這種好奇心，利用現(xiàn)代科技如利用多媒體進行教學(xué)，改變以往的教學(xué)方式，多媒體上有豐富的資源，如圖片，音樂，視頻等，可以有效的讓學(xué)生產(chǎn)生心趣，激發(fā)學(xué)生的觀察力，同時搭配上老師繪聲繪色的口頭描述與夸張的肢體語言;還有讓學(xué)生動手做學(xué)具，進行操作，都在充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

2明確語文觀察目地

學(xué)生在事物的觀察中一定要有明確的目地，明確的觀察范圍和中心點，這樣才能集中精力，集中觀察力，能把事物觀察的清晰透徹，避免了囫圇吞棗和走馬觀花，這對于培養(yǎng)學(xué)生語文觀察品質(zhì)十分重要。觀察任何事物都應(yīng)該有明確的目地，小學(xué)學(xué)生在觀察事物時不能觀察重點，也不會主動的提出觀察的目地，這就需要老師來細心的引導(dǎo)，不能放任學(xué)生自己去觀察，這樣很難達到預(yù)期的效果，老師也不能經(jīng)行籠統(tǒng)的引導(dǎo)，要經(jīng)行細致具體的引導(dǎo)，如：這是什么地，有什么人，在干什么等等，這樣才能使學(xué)生培養(yǎng)出有目地的觀察品質(zhì)，看清事物本質(zhì)，達到預(yù)期的效果。同時可以用文字來鍛煉學(xué)生有目的的觀察，中華上下五千年，我國的文字博大精深，人們從最開始的象形文字發(fā)展到今天的文字，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察文字，看一個文字像什么東西來鍛煉學(xué)生有目的的觀察，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的觀察品質(zhì)又讓學(xué)生記住了這個漢子，何樂而不為呢！

3學(xué)會比較觀察

讓學(xué)生學(xué)會比較的方法，全面細致地觀察觀察的精確性是觀察力的重要品質(zhì)之一。學(xué)生在平時的語文觀察中如果會對比觀察，就會發(fā)現(xiàn)事物中最細微的差別，找出不同點，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系和事物的特征，可以更好的把握住事物的中心，提高語文學(xué)習(xí)效率和成績。如：什么是“亻”什么是“彳”，他們是怎么來的，兩者又有什么區(qū)別，都表示什么意思，讓學(xué)生對比觀察，這樣學(xué)生就會更清楚的區(qū)別兩者，對文字的記憶也會更加清楚深刻，提高觀察力，培養(yǎng)了語文觀察品質(zhì)。

4結(jié)語

運動是事物的本質(zhì)，一切事物每時每刻都在運動，都在發(fā)生著變化。所以在觀察事物時不能只從一個方面來觀察，這樣的結(jié)果是片面的，是不準確的，要讓學(xué)生多角度，全方位的去觀察，從靜態(tài)和動態(tài)方面來觀察，掌握事物的規(guī)律和特點，這樣才能提高學(xué)生的語文觀察力。提高學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生語文觀察品質(zhì)是發(fā)展智力的途徑，而不是把它看做解釋某些課題和章節(jié)的一種手段。持之以恒的觀察，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣，對學(xué)生觀察力的提高也會有很大幫助。這一點比觀察本身的收獲更為重要。所以，要對學(xué)生在課堂上的觀察要給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生主動觀察的興趣，這樣學(xué)生就會投入到積極的事物觀察中去，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生語文觀察品質(zhì)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

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