張漢新

摘? 要：在初中階段，是學(xué)生發(fā)展的重要階段，他們不僅要學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)，而且需要具備良好的道德素養(yǎng)。而中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的歷史沉淀，具有豐富的德育思想，培育了中華民族許多優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這對(duì)中學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。因此，本文對(duì)初中德育教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入進(jìn)行探討，以此更好的提高中學(xué)生的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中;德育教學(xué)

中國(guó)的傳統(tǒng)文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)，其蘊(yùn)含了豐富的文化底蘊(yùn)和德育思想，是中華民族智慧的結(jié)晶。國(guó)家也越來(lái)越重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，尤其是在教育過程中充分體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，這樣不僅能夠滿足新時(shí)代的發(fā)展要求，也能夠?qū)⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。因此，在初中德育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的發(fā)展有著重要意義，有必要通過多種途徑將傳統(tǒng)文化與德育教學(xué)相融合，提高中學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

1初中德育教學(xué)的現(xiàn)狀問題

1.1相關(guān)的德育教育體系落后

目前，在初中德育教學(xué)中存在著相關(guān)的德育教育體系落后的問題，主要體現(xiàn)在：一是教學(xué)手段落后，傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段使得傳統(tǒng)文化無(wú)法與德育教育進(jìn)行有效結(jié)合，導(dǎo)致德育教育實(shí)施效果較差，并且在信息時(shí)代發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)落后的德育教育手段無(wú)法滿足學(xué)生的需要，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)德育理論知識(shí)時(shí)缺乏學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)分神、發(fā)呆的現(xiàn)象。二是教學(xué)內(nèi)容落后，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)德育理論知識(shí)時(shí)產(chǎn)生厭煩心理，這是由于初中階段的學(xué)生正處于青春期階段，會(huì)存在一定的叛逆性，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容容易引起學(xué)生的不滿心理，從而導(dǎo)致德育教育的效果也差強(qiáng)人意。

1.1德育教學(xué)氛圍較弱

在初中教育階段，其重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這使得學(xué)生無(wú)法更有效的接受傳統(tǒng)文化教育，也無(wú)法讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的“仁義禮智信”，其中最主要體現(xiàn)為德育教育氣氛較弱，這使得學(xué)生無(wú)法形成潛移默化的文化影響，影響了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育與傳統(tǒng)文化的培育工作。

1.2德育教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合度較低

在中學(xué)教育中，德育教學(xué)是中學(xué)教育中較為薄弱的部分，并且對(duì)傳統(tǒng)文化的不夠重視，導(dǎo)致了德育教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合度較低。這主要體現(xiàn)在應(yīng)試教育過程中會(huì)增加文化課程的安排，從而減少了德育教學(xué)，無(wú)法充分發(fā)揮德育教育對(duì)學(xué)生的作用，更何況是將傳統(tǒng)文化融入于德育教育中了。同時(shí)，其存在的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容落后的問題，也無(wú)法有效的將德育教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合，最終也無(wú)法達(dá)到提升學(xué)生道德素養(yǎng)的目標(biāo)。

2初中德育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的重要性

2.1促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展

在我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著豐富的道德理念，并且經(jīng)過歷史的沉淀，對(duì)當(dāng)今德育教學(xué)仍有著重要的指引作用。比如，傳統(tǒng)文化中含有的實(shí)事求是和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神，可以有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方向;還有傳統(tǒng)文化中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃绞揭灿欣诔踔械掠逃墓芾砼c實(shí)施。需要注意的是，在初中德育教學(xué)融入傳統(tǒng)文化的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循德育教學(xué)為先的素質(zhì)教育理念，汲取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化的精髓能夠成為中學(xué)生的精神源泉，從而發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

2.2促進(jìn)學(xué)生形成良好的愛國(guó)主義思想

在中華民族自強(qiáng)不息發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，縈繞在人們心中的一直是愛國(guó)主義精神，使得中華民族兒女都有著天下興亡，匹夫有責(zé)的英雄氣概和振興中華的責(zé)任與義務(wù)。因此，在初中德育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解個(gè)人與民族的關(guān)系，從而能夠有效促進(jìn)學(xué)生形成良好的愛國(guó)主義思想，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3初中德育教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入

3.1課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化相融合

傳統(tǒng)文化有效融入于初中德育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)需要將課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化相融合。主要措施為以下兩個(gè)方面：第一，在課程安排時(shí)，適當(dāng)增加傳統(tǒng)文化課程的安排，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。需要注意的是在課程內(nèi)容和教材編輯的過程中，不僅需要把傳統(tǒng)文化中艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、愛國(guó)主義的精神和誠(chéng)實(shí)守信、淡泊名利等優(yōu)秀品質(zhì)納入教材中，而且注意教材的內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)和實(shí)際生活相聯(lián)系，符合中學(xué)生身心健康發(fā)展的要求。第二，在德育教學(xué)過程中融入傳統(tǒng)文化，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)在課堂中不斷深化優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，在教學(xué)方法方面選擇適合學(xué)生個(gè)性心理的教學(xué)手段，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化了教學(xué)手段，而且真正的發(fā)揮出課堂是學(xué)生接受知識(shí)的重要作用。

3.2拓展延伸，促進(jìn)知行合一

傳統(tǒng)文化有效融入于初中德育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)拓展延伸，促進(jìn)知行合一，就是必須進(jìn)行相關(guān)的傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的理論知識(shí)后，可以有效的將理論與實(shí)踐結(jié)合，從而達(dá)到德育教學(xué)的目的，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，開展豐富的傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)，在豐富傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)中，讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源、含義和節(jié)日習(xí)俗，從而體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

3.3校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

傳統(tǒng)文化有效融入于初中德育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將校園文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化融入校園文化中。校園是學(xué)生每天學(xué)習(xí)和生活的地方，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用，要想有效的將傳統(tǒng)文化融入校園文化中，首先就是要為學(xué)生營(yíng)造具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的校園文化環(huán)境，讓學(xué)生潛移默化地接受傳統(tǒng)文化教育。其次是可以開展豐富的校園文化活動(dòng)，通過開展校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中感悟傳統(tǒng)文化的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生人格的健全。

3.4多媒體技術(shù)與德育教學(xué)相結(jié)合

在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化有效融入于初中德育教學(xué)中，可以將多媒體技術(shù)與德育教學(xué)相結(jié)合，以多樣化的形式讓學(xué)生接受和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而更好的發(fā)揮傳統(tǒng)文化的影響作用。比如學(xué)?？梢越㈥P(guān)于傳統(tǒng)文化的主題網(wǎng)站，設(shè)置一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的故事、圖片和紀(jì)錄片等模塊，使學(xué)生更好的接受傳統(tǒng)文化;或者倡導(dǎo)學(xué)生觀看一些關(guān)于傳統(tǒng)文化類的節(jié)目。

總而言之，初中德育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化是中學(xué)教育的重要內(nèi)容，需要有效的將傳統(tǒng)文化與德育教育相融合，才能夠充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化和德育的影響作用，從而提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

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