試論網(wǎng)絡(luò)課程的藝術(shù)設(shè)計

張云霽

摘要：當(dāng)今時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展不斷進(jìn)入新時代，現(xiàn)代教育也面臨著越來越多的變革。如今網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)逐漸進(jìn)入到生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)逐漸進(jìn)入到教育行列，和傳統(tǒng)教育進(jìn)行著不斷的融合。網(wǎng)絡(luò)課程具有很多獨特優(yōu)勢，它具有時間和空間等很多方面的優(yōu)勢，對于促進(jìn)教育領(lǐng)域改革發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程;藝術(shù)設(shè)計;教學(xué)任務(wù);策略研究

當(dāng)今社會教育領(lǐng)域正在不斷得到進(jìn)步，教學(xué)的方式也在不斷進(jìn)行升級，隨著相關(guān)教育方面技術(shù)的成功和制度的完善，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已經(jīng)逐漸得到很多教育機構(gòu)和學(xué)校的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)具有著濃厚的時代特征，可以十分有效的成為傳統(tǒng)教育的補充者，促進(jìn)事業(yè)得到長足發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育作為當(dāng)今時代一種十分重要的教育資源，在教育形式、教育時間、呈現(xiàn)方式等很多方面都具有創(chuàng)新性，可以成為教育時代變革的一個重要特征。實現(xiàn)對教育網(wǎng)絡(luò)課程的藝術(shù)設(shè)計優(yōu)化具有十分重要的意義。

一、新時代網(wǎng)絡(luò)課程教育的特征概述

1.網(wǎng)絡(luò)課程教育促進(jìn)資源的互動共享

網(wǎng)絡(luò)課程的一個重要特點就是課程中的內(nèi)容具有更大限度的共享性。在傳統(tǒng)教育中，教育資源只能在有限的學(xué)生或者有限的學(xué)校之間進(jìn)行傳播，教育傳播范圍具有較大的限制性，不利于教育資源均等化的實現(xiàn)。但是網(wǎng)絡(luò)授課就可以較好地實現(xiàn)教育資源的廣泛傳播和互動共享。每一個互聯(lián)網(wǎng)的瀏覽者都可以在網(wǎng)絡(luò)中找到自己想要了解的信息，想要接收到的教育資源，促進(jìn)教育資源在網(wǎng)絡(luò)這一空間中實現(xiàn)較大范圍的互動共享?；庸蚕磉@一網(wǎng)絡(luò)教育課程的鮮明特征使得很多教育課程不再像傳統(tǒng)教育過程中一樣充滿枯燥，學(xué)習(xí)者可以將學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)想法進(jìn)行互動和共享，不斷提高對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)課程教育創(chuàng)造新的不受時空限制的教育環(huán)境

在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)習(xí)者需要在固定的時間到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)地點聽講授者的課堂，進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。在較為發(fā)達(dá)地區(qū)，這一條件是較為容易實現(xiàn)的，因為教育資源較為豐富，交通等要素要是較為有利的。但是在很多貧困地區(qū)，傳統(tǒng)的教育方式具有較大的局限性，很多學(xué)習(xí)者需要長途跋涉到達(dá)學(xué)習(xí)地點，學(xué)習(xí)內(nèi)容也會有較大的限制性。網(wǎng)絡(luò)教育對于解決這一問題或困境具有重要意義，網(wǎng)絡(luò)授課可以讓受教育者打破時間和空間對教育的限制，使得學(xué)習(xí)者接收到相同水平，同樣資源的教育。但是這一教育目標(biāo)的實現(xiàn)離不開基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，需要在達(dá)到一定基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的基礎(chǔ)上加以促進(jìn)。

3.網(wǎng)路課程教育具有實時的交互性與協(xié)作性

在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)習(xí)者被動地接受教授者的教育內(nèi)容，在很多時候是教授者在臺上進(jìn)行知識的傳輸，教育互動具有有限性，并且在很多傳統(tǒng)課堂上，為了保證教授者的教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)者是不能進(jìn)行互動和交流的，只能在課下進(jìn)行交流。但是在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)者可以在很多方面進(jìn)行交流，并且這種教育交流是實時的，每位學(xué)習(xí)者都可以發(fā)表自身的見解與意見。對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以直接提出，甚至學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)交互，互相鼓勵，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)者的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)教育課程所具有的以上特點，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育課程在于傳統(tǒng)教育課程的對比中顯現(xiàn)出優(yōu)勢，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育課程得到更多關(guān)注。

二、新時代背景下網(wǎng)絡(luò)教育課程的藝術(shù)設(shè)計建議

從上數(shù)提出的新時代背景下網(wǎng)絡(luò)教育課程相對于傳統(tǒng)授課課程的特點來看，我們可以得出，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育課程的藝術(shù)設(shè)計是有意義的，可以從不同方面對此提出一些針對性的策略建議：

1.促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育課程信息組織

網(wǎng)絡(luò)課程擁有自身的獨特性，我們可以利用這些獨特性和優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育課程的課程藝術(shù)設(shè)計。首先，網(wǎng)絡(luò)教育課程信息含量是非常高的，網(wǎng)絡(luò)教育課程能夠?qū)⒔逃攸c進(jìn)行突出，并且可以有針對性地對各種教育資源進(jìn)行科學(xué)整合，促進(jìn)信息的有效傳輸。網(wǎng)絡(luò)教育課程要重視對其信息的組織。網(wǎng)絡(luò)教育課程可以以超文本的形式存在，這是網(wǎng)絡(luò)教育課程與傳統(tǒng)教育課程的有效區(qū)別。我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育課程的信息組織需要注意到其存在形式與存在特點并不斷進(jìn)行信息組織的優(yōu)化和整理，提高網(wǎng)絡(luò)教育課程的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)教育課程中具有更高的學(xué)習(xí)效率。

2.網(wǎng)絡(luò)教育課程要促進(jìn)網(wǎng)上資源整合

在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時代，信息資源呈現(xiàn)高度共享的狀態(tài)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育課程的篩選和學(xué)習(xí)。在這過程中，學(xué)習(xí)者不僅僅會考慮到自身的實際情況，還會受到很多外部因素的影響，例如學(xué)習(xí)資源獲取的難易程度，學(xué)習(xí)資源的存在形式，他人對學(xué)習(xí)資源的看法和學(xué)習(xí)者數(shù)量等等。網(wǎng)絡(luò)教育課程要想正確發(fā)揮自身優(yōu)勢，就要注重實現(xiàn)資源的整合與組織，提高網(wǎng)絡(luò)教育課程的教育質(zhì)量和呈現(xiàn)形式，讓網(wǎng)絡(luò)教育課程在眾多教育資源中具有更加突出的優(yōu)勢。

三、結(jié)論

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟社會大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育課程已經(jīng)逐漸在教育中占有一定地位。網(wǎng)絡(luò)教育課程因為其時代特征和獨特特點具有很大的發(fā)展空間，重視對網(wǎng)絡(luò)教育課程的藝術(shù)設(shè)計具有重要意義。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育課程的藝術(shù)設(shè)計需要重視網(wǎng)絡(luò)教育課程的信息組織和網(wǎng)絡(luò)教育課程的網(wǎng)絡(luò)資源整合，通過多種方式促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育課程不斷具有更多優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)教育課程并不是一定要取代傳統(tǒng)教育方式，它的存在是對網(wǎng)絡(luò)教育課程的一種有效補充，二者正在不斷實現(xiàn)融合，共同促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育課程是新時代教育事業(yè)的一個重要特征，具有時代意義，因此在新時代促進(jìn)教育改革的過程中，要重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育課程的重要作用，促進(jìn)教育改革邁上新征程。