初中體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的主動參與意識

鐘良飛

摘要：體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富體育理論知識和技能的重要途徑，在初中階段學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期，體育顯得更為重要。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)對于體育教學(xué)的看法，真正對體育教學(xué)產(chǎn)生重視，將教學(xué)模式及手段創(chuàng)新，使學(xué)生積極參與，達(dá)到有興趣的高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動參與;策略

引言：

在應(yīng)試教育背景下，學(xué)生普遍缺乏體育素質(zhì)，對于體育課程當(dāng)中的訓(xùn)練也有抵制情緒，如此一來教師的教學(xué)顯得毫無用武之地。為了得到更好的教學(xué)效果，教師應(yīng)該學(xué)會激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到教育教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生輕松、快樂的學(xué)習(xí)體育，提高自己身體素質(zhì)，從而健康成長。

一、突破傳統(tǒng)模式，使教學(xué)更新穎多樣

（一）對于準(zhǔn)備活動的創(chuàng)新

教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程當(dāng)中，有一點(diǎn)與其他學(xué)科有著很大不同，那便是在體育教學(xué)當(dāng)中每節(jié)課都需要教師引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師都是以學(xué)生圍繞操場跑圈或引導(dǎo)學(xué)生做一些簡單的關(guān)節(jié)活動作為“開場白”，這似乎成為了一種既定模式。對于這種形式的教學(xué)，很多學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，甚至想出逃避跑圈的“三十六計(jì)”，所以這種準(zhǔn)備活動毫無意義，只是給學(xué)生附上枷鎖。教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)，將準(zhǔn)備活動展開創(chuàng)新，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新的開場方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說過：“良好的開端等于成功的一半”，一個新穎的開篇使學(xué)生對后面的內(nèi)容產(chǎn)生期待，在活躍課堂氛圍的同時，使學(xué)生積極自主的參與其中。

（二）場地的選擇避免常規(guī)

長久固定的場景及固定的模式下，學(xué)生很難對其產(chǎn)生好奇與樂趣，在進(jìn)行體育教學(xué)當(dāng)中，教師對于場地的布置也要別出心裁。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時，教師可先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，可借助多媒體教學(xué)，給學(xué)生播放相關(guān)視頻材料，針對籃球技巧進(jìn)行分析，在學(xué)生基本了解籃球技巧后，帶領(lǐng)學(xué)生到籃球場上時，讓學(xué)生分小組練習(xí)，將場地劃分，每個場地分配一組學(xué)生，最后可進(jìn)行展示，使學(xué)生積極參與其中，自主探索籃球技巧。學(xué)生結(jié)合視聽材料進(jìn)行學(xué)習(xí)時，會有入境之感，使學(xué)生在教師造出的環(huán)境當(dāng)中，深刻體會籃球的技巧內(nèi)涵，在與同學(xué)配合之中快速學(xué)會籃球，并將學(xué)會的技巧應(yīng)用在運(yùn)動中。

二、靈活運(yùn)用器材使教學(xué)多樣化

在進(jìn)行體育教學(xué)中，有很多技術(shù)難度較大、危險(xiǎn)系數(shù)較高的項(xiàng)目，在面對這樣的項(xiàng)目學(xué)生難免產(chǎn)生畏懼心理，在練習(xí)時望而卻步。教師應(yīng)靈活運(yùn)用體育器材，對訓(xùn)練的項(xiàng)目進(jìn)行有效替換，使學(xué)生減輕恐懼心理，并對運(yùn)動器材產(chǎn)生興趣，積極參與到教學(xué)當(dāng)中。例如進(jìn)行跳高項(xiàng)目時，教師可利用皮筋等工具對其進(jìn)行有效替代，這樣的練習(xí)使學(xué)生的安全感爆棚，學(xué)生敢于練習(xí)，在這些器材的幫助下，讓學(xué)生對于跳高有著適應(yīng)，逐漸敢于嘗試真正的跳高器材。同時也使學(xué)生對器材產(chǎn)生興趣，爭相嘗試練習(xí)，使教學(xué)得到良好效果。

三、游戲教學(xué)，使教學(xué)高效

對于中小學(xué)學(xué)生而言，游戲絕對是能夠充分引起學(xué)習(xí)興趣的方向。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有新意方便練習(xí)的游戲，促進(jìn)學(xué)生主動參與其中。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)時，教師一味對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練只會使學(xué)生身心疲憊，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游戲會使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。比如組織學(xué)生進(jìn)行接力的形式開展小小運(yùn)動會，利用體育競爭模式使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識。通過游戲?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生自身身體素質(zhì)的提高，有效鍛煉了學(xué)生的心肺功能，使學(xué)生積極參與其中，體會其中的體育精神。

四、合作教學(xué)，鍛煉團(tuán)隊(duì)意識

在體育教學(xué)當(dāng)中除教育學(xué)生體育精神及鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行小組合同探究，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生主動參與意識的形成。如在進(jìn)行排球教學(xué)時，教師可對學(xué)生合作探究意識進(jìn)行培養(yǎng)。排球是集體比賽項(xiàng)目，除發(fā)球外，都是在集體配合當(dāng)中進(jìn)行，沒有嚴(yán)密的集體配合，再好的個人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用，一個高水平的戰(zhàn)隊(duì)需要一個非常嚴(yán)密的集體配合。教師可將班級學(xué)生分為幾隊(duì)，由學(xué)生自行推選組長及自選戰(zhàn)隊(duì)名稱，并為戰(zhàn)隊(duì)選一個口號，由教師作為流動教練，引導(dǎo)學(xué)生使用不同戰(zhàn)術(shù)并對排球技巧做以指導(dǎo)。在運(yùn)動中訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，也使教學(xué)更容易被學(xué)生接受，學(xué)生積極參與其中，使自己戰(zhàn)隊(duì)發(fā)揚(yáng)光大，在團(tuán)隊(duì)的作用下使自身各方面素質(zhì)得以提升。

結(jié)束語：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生主動參與到教育教學(xué)當(dāng)中，這是廣大教師應(yīng)該一直思考的話題，也是教師應(yīng)該一直堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，給予學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)體育精神，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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