康熙敏

摘?要：體育教育是高中教育中十分重要的一部分，其對于強(qiáng)壯學(xué)生體魄，提升學(xué)生運(yùn)動興趣，促進(jìn)學(xué)生合作能力提升具有極大的幫助。在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教師大多會要求學(xué)生做某些事情，可以說學(xué)生的運(yùn)動狀態(tài)處于一個(gè)被動的局面，造成了學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)熱情不高，不愿意進(jìn)行體育鍛煉，降低了體育教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式，其通過對學(xué)生進(jìn)行合理劃分，讓學(xué)生在合作交流中提高自身體育運(yùn)動技能，并激發(fā)學(xué)生運(yùn)動潛能，有助于學(xué)生體育素養(yǎng)的提高。鑒于此，本文對合作學(xué)習(xí)在高中體育教育中作用進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)?高中體育?體育教學(xué)?應(yīng)用現(xiàn)狀

引言

在高中體育教學(xué)中，通過合作學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生體育動作技能的形成，并且能強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力、集體榮譽(yù)感的提高。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，合理分組，規(guī)范組織合作學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生可以更好地參與體育運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的形成。

一、高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)作用

團(tuán)結(jié)友愛也可以稱為互幫互助，這在高中體育中尤為重要，在高中生的日常學(xué)習(xí)中也很重要，通過合作學(xué)習(xí)的踐行，能讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)友愛的理念，有集體感，更容易融入大家，能讓學(xué)生的相處和體育學(xué)習(xí)更加簡單。比如在體育教學(xué)中的拔河項(xiàng)目就是典型的例子，需要把學(xué)生分為兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行游戲，在比賽過程中，學(xué)生的團(tuán)結(jié)一致就很重要，需要進(jìn)行合理的分工，比如第一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)什么，中間的同學(xué)負(fù)責(zé)什么，最后的同學(xué)負(fù)責(zé)什么等，都需要學(xué)生統(tǒng)一配合，才能保證比賽的勝利，通過合作學(xué)習(xí)更能讓學(xué)生明白其中的道理，也能讓學(xué)生從自身的體驗(yàn)中牢牢記住這次經(jīng)歷，有團(tuán)結(jié)友愛的精神。有了這種精神，學(xué)生無論在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在以后的生活中都能夠更加輕松，也更容易獲得樂趣。

二、高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.合作學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)性不強(qiáng)

由于部分高中體育教師沒有深入領(lǐng)悟到合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)時(shí)，停留在表面層次上，如在籃球課上，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)胸前雙手傳球技巧時(shí)，教師要求學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，但是并沒有對學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行相應(yīng)的指引，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中剛開始還會合作，而在練習(xí)中就會偏離合作學(xué)習(xí)的軌道，籃球技術(shù)好的學(xué)生自己進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，有的學(xué)生則是在球場上投籃，影響到合作學(xué)習(xí)效果。

2.合作頻率低

對于高中體育教學(xué)，其最關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以通過體育運(yùn)動保持自身身心健康，并在此過程中，掌握相應(yīng)的體育運(yùn)動知識、技能，形成終身體育觀念。在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，很多時(shí)候?qū)W生都是配合教師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生之間很少進(jìn)行高質(zhì)量的合作，削弱了學(xué)生的合作交流觀念。

三、高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用策略

1.合理組織教學(xué)活動

在高中體育教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)活動的引導(dǎo)者，在實(shí)際中，教師應(yīng)該明確教學(xué)主題，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化成多個(gè)小目標(biāo)，并將各個(gè)小目標(biāo)分給各個(gè)小組，讓各個(gè)小組可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，還完成小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此促進(jìn)課堂整體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如在排球墊球教學(xué)中，教師可以讓各種學(xué)生間隔一定距離，來回墊球，對次數(shù)最多的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。又如在武術(shù)教學(xué)中，教師可以將讓各種學(xué)生自主創(chuàng)編、組合武術(shù)動作，教師則對學(xué)生的創(chuàng)作活動進(jìn)行指引、幫助、點(diǎn)撥，充分調(diào)動各組學(xué)生的積極性，促進(jìn)各組學(xué)生的發(fā)展。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合作

老師對于學(xué)生們來說就是黑暗中的指路明燈，老師們在體育課程當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行合作活動。高中生們已經(jīng)懂得了合作的重要性，但是他們對于合作方式仍然是一知半解。所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該做的就是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行合作，告訴他們應(yīng)該如何進(jìn)行合作。當(dāng)他們嘗試過一次以后，在以后的活動中就會自動尋找伙伴合作活動，或者合作去做一件自己獨(dú)立難以完成的事情。這對他們以后的工作中是很有幫助的。比如當(dāng)老師組織同學(xué)們進(jìn)行一場拔河比賽，分成兩組，老師如果沒有去引導(dǎo)他們?nèi)ブ贫ㄒ粋€(gè)策略，比如什么時(shí)候一起使勁，姿勢應(yīng)該是什么樣的。他們這場拔河比賽可能會絲毫沒有任何看點(diǎn)，他們會很快結(jié)束。所以這個(gè)時(shí)候老師要指導(dǎo)學(xué)生們在喊到三的時(shí)候一起用力，身體重心要向后下方，這樣一起用力，力量會集中在一起。才是一場團(tuán)體的比賽，也會考驗(yàn)彼此的默契。

3.同學(xué)們自主按照興趣合作活動

體育課本來就是讓同學(xué)們放松的一門課程，他們都喜歡去玩自己喜歡的運(yùn)動，這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該讓孩子們按照自己的興趣自由活動。一些體育活動是需要很多人的，比如打籃球，踢足球，跳大繩等等。孩子們可以自己組織，喜歡打籃球的一起去打籃球，喜歡踢足球的一起去踢足球，喜歡跳大繩的一起去跳大繩。這樣會鍛煉孩子們的組織能力，當(dāng)他們遇到自己喜歡的運(yùn)動的時(shí)候會自行組織起來，會制定規(guī)則，這就是合作中的領(lǐng)導(dǎo)力。這種領(lǐng)導(dǎo)力很重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀很重要的是領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。通過興趣愛好相同去進(jìn)行合作是同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)路上的一大步，他們會主動合作起來做一系列活動。在任何時(shí)候主動做一件事情很重要，做他們自己喜歡做的事情他們才會有動力去做。

結(jié)語

在高中生的所有學(xué)科中，體育是最不受重視的一門，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度也參差不齊，對于一些學(xué)生來說是求之不得的課堂，對于另一些來說則是在浪費(fèi)時(shí)間，但是無論學(xué)生持何種態(tài)度面對這門課程，我們都不得不承認(rèn)，在高中各個(gè)年級的體育教學(xué)中，教師并沒有注重應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的理念，也正是出于這種原因，導(dǎo)致了部分學(xué)生認(rèn)為體育課是在浪費(fèi)時(shí)間，所以教師把合作學(xué)習(xí)理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中十分重要，能夠幫助學(xué)生改變對體育課的印象，讓學(xué)生能在體育活動中真正的放松自己，以更好的狀態(tài)去迎接接下來的課堂學(xué)習(xí)。

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