摘 要 依托揚(yáng)州科技館現(xiàn)有資源，整合館內(nèi)外資源，通過優(yōu)化升級“科普+創(chuàng)新”相結(jié)合的培訓(xùn)課程，啟動“小小少年·大大夢想”系列主題培訓(xùn)班項目，引領(lǐng)青少年熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科技、發(fā)明創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 青少年科普 整合資源 主題培訓(xùn)課程

1 策劃理念

校外教育不但是整個教育系統(tǒng)中重要一環(huán)，同時也是科技場館重要的社會職能之一。如果仍然簡單以面向大眾的講解作為主要的科普手段，必然無法與現(xiàn)代及未來教育模式匹配。因此抓住教育改革的機(jī)遇，充分利用科技場館平臺資源的優(yōu)勢，研發(fā)一套符合現(xiàn)代教育理念的校外教育項目是十分必要的。揚(yáng)州科技館以現(xiàn)有科普資源為依托，攜手社會教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)共同研發(fā)了“小小少年 大大夢想”系列主題培訓(xùn)班課程，讓參與者進(jìn)入科技的奇幻世界?！靶⌒∩倌辍ご蟠髩粝搿泵嫦?～15歲青少年開展，從青少年們已有的生活經(jīng)驗入手，展開科學(xué)問題，通過參與者們資助進(jìn)行動手實驗、操作，學(xué)習(xí)科學(xué)知識、掌握科學(xué)技能、進(jìn)而建立科學(xué)思維的科技創(chuàng)新實驗課程，主題培訓(xùn)班包括“小小工程師”“小小程序員”“小小創(chuàng)客家”“小小飛行員”等系列課程，讓參與者既能學(xué)習(xí)到簡單的科學(xué)知識，同時培養(yǎng)參與者的創(chuàng)造力和動手能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

該項目自2019年9月開始至12月結(jié)束，每周末于揚(yáng)州科技館固定活動區(qū)域免費(fèi)向公眾開放。培訓(xùn)課程鼓勵參與者們注意觀察、勤于思考、樂于探索，通過實操學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以較為直觀的形式讓參與者們自己發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，掌握相關(guān)科技的簡單技能。課程中，將科學(xué)家從事科學(xué)研究的一些基本做法反映到科學(xué)教育中來，積極鼓勵參與者們提出問題，解釋科學(xué)現(xiàn)象。科普教育老師針對這些問題，確定進(jìn)一步的引導(dǎo)方案。力圖通過深入淺出的方式，讓參與者理解復(fù)雜的科學(xué)知識，利于培養(yǎng)其科學(xué)興趣以及動手操作能力。

2 項目方案設(shè)計

2.1 項目準(zhǔn)備

（1）制定活動主題：小小少年·大大夢想。

（2）明確活動時間：2019年9月1日—2019年12月31日。

（3）活動版塊設(shè)置：將展區(qū)和活動區(qū)充分利用、緊密結(jié)合。

（4）市場需求調(diào)研：充分了解不同年齡段的青少年的喜好，針對中小學(xué)生興趣愛好廣泛、注意力容易分散、游戲因素占主要影響力等特點，更傾向于為他們設(shè)計一些動手參與、多媒體體驗類的游戲環(huán)節(jié)，結(jié)合中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展豐富多彩的課堂活動，啟發(fā)他們用生活中的科學(xué)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。

（5）整合科普資源：結(jié)合揚(yáng)州科技館的場館資源，與科普企業(yè)密切合作，緊跟前沿科技，運(yùn)用最新科普展教品開展教育活動，注重開發(fā)智能化、娛樂化、藝術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化的科普課程，從單一傳播科學(xué)知識向承載科學(xué)精神與科學(xué)思想并重轉(zhuǎn)變。

2.2 項目目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解相關(guān)的科學(xué)知識，同時對相關(guān)職業(yè)的技能有一定了解，結(jié)合所學(xué)知識對未來職業(yè)規(guī)劃有一定的認(rèn)知。

（2）能力發(fā)展目標(biāo)：參觀科學(xué)場館，培養(yǎng)參與者觀察能力和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)動手操作實驗的能力，提升對自然科學(xué)的好奇心。

（3）情感培養(yǎng)目標(biāo)：小組合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊意識。通過自主實驗與模擬操作，讓參與者對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生興趣，對中國科技發(fā)展有更直觀的認(rèn)識，加強(qiáng)國家認(rèn)同感。

2.3 受眾準(zhǔn)備

（1）確定合作機(jī)構(gòu)和對象。與社會教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)合作，整合資源，明確各方的職責(zé)。

（2）招生準(zhǔn)備。招生對象：7～15歲青少年，根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行具體劃定;招生人數(shù)：小班制，每班8人;招生形式：通過官網(wǎng)預(yù)約，人滿即止。

3 項目實施

“小小少年·大大夢想”是由一系列主題活動構(gòu)成的，每個主題都圍繞一個內(nèi)容展開，“小小工程師”是機(jī)器人搭建，后期還可參與機(jī)器人考級;“小小程序員”是機(jī)器人編程活動，基于Scratch利用傳感器創(chuàng)作出作品;“小小創(chuàng)客家”利用紙電路開展紅綠燈等科技制作;“小小飛行員”是開展制作、遙控航模活動。下面以“小小工程師”和“小小程序員”為例，進(jìn)行簡單課程介紹。

3.1 “小小工程師”活動課程

活動主題：我是未來工程師。

活動時間：9—11月，每周六上午9：00—11：00開課。

活動地點：揚(yáng)州科技館1樓創(chuàng)新驛站。

招生情況：招收勤于思考、樂于探索，對機(jī)械工程知識學(xué)習(xí)充滿興趣的7～10歲青少年8名。

課程安排：如表1所示。

3.2 “小小程序員”活動課程

活動主題：我是小小程序員。

活動時間：9—11月，每周六上午9：30—11：00開課。

活動地點：揚(yáng)州科技館5樓機(jī)器人教室。

招生情況：招收勤于思考、樂于探索，對編程知識學(xué)習(xí)充滿興趣的10～15歲青少年8名。

課程安排：如表2所示。

4 實施效果

（1）本項目的主體是青少年學(xué)生，承辦方是揚(yáng)州科技館，合作方是社會教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)，探索了“產(chǎn)、學(xué)、研”的新模式，拓展了科技館與學(xué)生的融合。此次系列主題培訓(xùn)班項目，共計開設(shè)課程116次。開展月主題活動、時令特色活動、科學(xué)表演和制作課共計200次，參與人數(shù)達(dá)12 500人次。

（2）在教育資源利用上，依托揚(yáng)州科技館的科普教育場館的平臺優(yōu)勢，鼓勵參與者在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，完成對社會職業(yè)認(rèn)知以及社會責(zé)任感的共建，是對校外教育資源的開發(fā)，符合科技場館社會教育資源開發(fā)的原則和要求，以活動主題為立足點，最大限度地利用科技館的社會資源。

（3）在活動對象的定位上，考慮到活動存在一定的難度，將活動對象定位為勤于思考、樂于探索，對相關(guān)知識有極大興趣的，同時動手能力強(qiáng)并具備一定思維能力的青少年，保證了活動的效果。

（4）在活動目的的定位上，突出了知識性與動手性并重，更將參與者學(xué)習(xí)過程中的歸納和整理能力運(yùn)用進(jìn)來，實現(xiàn)了科技場館教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。

（5）在活動設(shè)計方面，前期階段以知識和技能輔導(dǎo)為主，現(xiàn)場活動階段，充分發(fā)揮參與學(xué)生的主觀能動性和現(xiàn)場應(yīng)變能力，讓參與者成為活動的主體，輔導(dǎo)老師主要配合參與者完成活動的實施。

作者簡介：刁國斌（1972—），男，現(xiàn)任揚(yáng)州科技館副館長，E-mail： kejimi@126.com。

"Big Dream for Little Young People"： Science series training course project of Yangzhou Science and Technology Museum// DIAO Guobin

Author's Address Yangzhou Science and Technology Museum， E-mail： kejimi@126.com.

Abstract Relying on the existing resources of Yangzhou Science and Technology Museum， integrating the resources inside and outside the museum， and by optimizing and upgrading the training course of "science popularization + innovation"， we launched a series of training courses on the theme of "big dream for little young people"， leading young people to love science， learn science and technology， and innovate.

Keywords popular science for teenagers， integrate resources， theme training course