李猛祥

摘?要：本文重點(diǎn)研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的興趣培養(yǎng)問題。全文共分為兩個(gè)部分：第一部分詳細(xì)闡述興趣培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要性，第二部分系統(tǒng)化論述培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基本方法。通過本次文章的研究工作，正確解讀當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺乏的問題，同時(shí)也有利于教師教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);興趣培養(yǎng)

一、培養(yǎng)興趣重要性的分析

數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在求學(xué)之路上需要一直面對的一位重要朋友。但是很多學(xué)生對這位朋友的印象卻并不良好?？菰锏臄?shù)字表達(dá)以及深奧的練習(xí)題目都讓很多學(xué)生感到叫苦不迭。以我校為例，在我校的眾多學(xué)生群體中紛紛彌漫著一股對數(shù)學(xué)非常強(qiáng)烈的排斥情緒。但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作又不能因?yàn)閷W(xué)生的這種排斥情緒而暫停，所以這里就需要教師在教學(xué)工作和學(xué)生排斥數(shù)學(xué)之間找到一個(gè)最優(yōu)解。這個(gè)最優(yōu)解便是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情緒，讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)工作。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的一步。

二、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣原因及培養(yǎng)策略

當(dāng)下階段的小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)工作中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不是跟濃厚，造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，教師教學(xué)方式相對保守。這里所說的教師教學(xué)方式相對保守主要是指教師教學(xué)觀念的更新跟不上時(shí)代教育發(fā)展的基本潮流。進(jìn)入新時(shí)期以來，我國各項(xiàng)事業(yè)均處于不斷地發(fā)展變化階段，新型教育理念的普及以及教學(xué)道具的應(yīng)用都在改變著教育事業(yè)。很多教師看到了新時(shí)代教育的范例紛紛改變自己的教學(xué)手段，把先進(jìn)的多媒體技術(shù)充分融合到教學(xué)過程中，輔助講學(xué)。但是這種更新只是停留在表面層次的更新，并沒有實(shí)現(xiàn)根本的變革。以我校為例，學(xué)校很多教師都使用多媒體設(shè)備開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但是其中大部分教師仍然堅(jiān)持使用原來的教學(xué)方法。在整節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師仍然占據(jù)著絕對的主導(dǎo)地位，學(xué)生宛如機(jī)器一般根據(jù)教師發(fā)出的教學(xué)指令做出相應(yīng)的反應(yīng)動作。他們的主體意識和主導(dǎo)權(quán)逐漸邊緣化，這也就致使很多學(xué)生的真正學(xué)習(xí)訴求不能有效表達(dá)出來，長此以往，學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣逐漸消耗殆盡。第二，繁重的課業(yè)壓力令學(xué)生叫苦連天。時(shí)代競爭日益激烈，為了保障自己的孩子不輸在起跑線上，很多家長對學(xué)校的教育質(zhì)量提出了更高要求。但是家長也不能每節(jié)課都來旁聽，所以家長眼中學(xué)校教育質(zhì)量的高低衡量標(biāo)準(zhǔn)便成了課后作業(yè)的數(shù)量多少。課后作業(yè)多，說明老師負(fù)責(zé)任，學(xué)生能夠?qū)W到很多東西。課后作業(yè)少，說明學(xué)生在校聽課狀態(tài)不認(rèn)真，教師的教學(xué)投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。因此，為了迎合學(xué)生家長的需求，很多教師選擇布置數(shù)量超標(biāo)的課后作業(yè)，即便課堂教學(xué)工作開展的異常順利，教師也要按照原定計(jì)劃留下繁重但非必須的作業(yè)。長此以往，學(xué)生看見作業(yè)就發(fā)愁，一邊寫作業(yè)一邊在心中表達(dá)不滿，這種狀態(tài)的學(xué)生又怎么會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣呢？

為了消除學(xué)生心中的不滿情緒，也為了切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課成的興趣，我認(rèn)為可以從以下方面著手開展工作：第一，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，宣揚(yáng)新的教育理念。教師在實(shí)際推行教學(xué)工作的過程中只看中形式的變化而忽視理念的更新是當(dāng)下階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要問題。因此，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步就是要強(qiáng)化對教師的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作與新時(shí)期的教育理念相耦合。學(xué)校首先要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，比如每周一召開教師教學(xué)工作研討會，在會上要求每一位教師匯報(bào)自己上一周的教學(xué)工作并進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。與會教師一起幫助這名教師尋找教學(xué)不足，最終實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為的全面更新。除此之外，校領(lǐng)導(dǎo)也要在會議上及時(shí)表明自己的觀點(diǎn)意見并把上級教育部門提出的新教育理念和教育方法傳達(dá)到每一位教師，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況向教師提出“生本理念、教師放權(quán)以及合作學(xué)習(xí)”等新的具體的教學(xué)方式，這可以直接為教師的教學(xué)工作提出具體方案，而這也有利于學(xué)生課堂主體意識的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不斷濃烈。第二，為學(xué)生減壓。繁重的課業(yè)壓力嚴(yán)重消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則合理布置課后作業(yè)。例如“毫升與升”這一部分的知識教學(xué)難度較低，學(xué)生掌握這一部分的知識也不會遇見什么重大難點(diǎn)，所以教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)相對減小。而為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以布置少量的家庭作業(yè)。當(dāng)然，教師也要和家長取得溝通，得到家長的理解和支持。只有擁有了這兩個(gè)方面的密切合作，教師的教學(xué)工作量和學(xué)生的課后習(xí)題完成數(shù)量才能得到保證，這也是保護(hù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

三、結(jié)束語

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是提高其學(xué)習(xí)效率和整節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)效率的重要途徑。重視學(xué)生興趣培養(yǎng)不僅是教師開展教學(xué)工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是發(fā)展新教育，夯實(shí)學(xué)生綜合素養(yǎng)的必然要求。

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